Unit 10 第4课时名师教学设计

Unit10Aroundmyhome教学设计设计人/单位：福田区荔园外国语教育集团荔园外国语小学黄晓婕一、学情分析本单元教学对象为四年级的学生，这个年龄段的孩子对周围的环境充满好奇，喜欢用英语表达与自己生活相关的话题。经过三年的英语学习，学生已经具备了一定的描述与本单元Aroundmyhome话题相关的地点、活动、个人喜好等内容的语言基础和表达能力。二、教材分析本单元话题是Aroundmyhome,谈论的是家所在的位置和周边的公共场所，教材设计通过阅读地图，互相询问等方式让学生感知理解核心词汇restaurant,park,supermarket和核心句型Isthere/Arethereany...nearyourhome?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.通过篇章阅读让学生复习和巩固Therebe句型，学会描述街区环境。本单元是Module4Theworldaroundus中的第一个单元，学习内容与上一模块Placesandactivities息息相关，上一模块学习过的Therebe句型和与地点、位置、活动、功能等相关的语言都能在本单元中复现。三、单元设计思路和依据依据新课标倡导的整体设计目标，充分考虑语言学习的渐近性和持续性以及强调学习过程，重视语言的实践性和应用性的课程基本理念，本单元的设计以话题为导向，以任务驱动教学，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。在MissFang的课堂上，同学们讨论了各自的居住环境，来自北京的Mary同学给我们介绍了北京最著名的王府井步行街，从而引起了同学们对不同居住环境的讨论，于是MissFang安排同学们对各自居住的社区进行调查，了解现状，找出需要改进的地方。最后，同学们在讨论后描绘出理想社区的蓝图。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时PlacesaroundmyhomeListenandsayLookandlearn第二课时FamousStreetsinChinaLookandread第三课时DifferentlivingenvironmentsDoasurvey第四课时MyidealplacestoliveLearnthesoundsDrawandsay五、单元教学目标1.语言能力能掌握字母U在词汇中的正确发音，能根据拼读规律读出单词；能听懂、认读、理解和拼写核心词汇around,restaurant,park,supermarket,street,live；能在语境中理解和运用Isthere/Arethereany...nearyourhome?Yes,thereis/are./No,thereisn’t/aren’t.就家的位置和周边公共场所进行问答，做到语音语调正确；能用Iliveon...Itisa...street.Thereis/are...Peoplecan...来描述自己的居住环境，表达简单的个人观点和感受。学习能力能听懂谈论居住环境的对话，能读懂介绍街区的篇章，在听说和阅读中获取关键信息；能积极运用所学语言礼貌与他人交流；能积极与同学合作，共同完成学习任务。思维品质能留心自己周围的环境，热爱自己居住的街区；能根据自己和他人对于居住环境的描述进行思考和分析，设计自己理想的居住社区。文化意识能了解自己居住城市和其他城市的著名街道，拓展视野。第四课时课时话题：Myidealplacetolive教学内容：PhonicsDrawandwrite教学目标：1:SswillbeabletolearnthesoundofletterU.2:Sswillbeabletotalkabouttheidealplacetolive.3:Sswillbeabletowritedowntheidealplacetolivewiththehelpofthegivenwordsandsentencesstructures.教学重点：1.ThesoundofletterU2.Towritedowntheidealplacetolive教学难点：教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习ReviewthewordsandsentenceslearnedinlastperiodSsreviewthebusystreet,thequietstreet.新知呈现与归纳Leadin.SslearnthesoundofletterU.TshowSshowtotalkabouttheidealplacetolive.1:Sslistentothesoundandguess.2:Tdemonstratetoreadwords.Ssrepeatthewords.Tdemonstratetoreadsentences.Ssrepeatthesentences.Sswatchthevideoandfollow.Sschantfollowingthebeat.Ttalkaboutheridealplacetolive.Astudenttalkaboutheridealplacetolive.新知巩固与活用Ssusetheirownideastowritedowntheidealplacetolive.Ssdrawandwritetheiridealplacetolivewiththehelpofgivenwordsandsentencesstructures.小结作