课题申报书：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，我国高校思想政治教育面临着许多挑战和问题，如学生思想观念多样化、网络信息传播速度快、社会环境复杂多变等。这些问题对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。同时，随着教育改革的不断深化，高校思想政治教育也在不断创新和发展。一些高校已经开始了精准思政教育的研究和实践，取得了一定的成效。2、选题意义高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究具有重要的理论和实践意义。从理论上看，这一研究有助于深化对高校思想政治教育规律的认识，推动高校思想政治教育理论的创新和发展。从实践上看，这一研究有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。3、研究价值高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究具有以下价值：（1）有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。（2）有助于深化对高校思想政治教育规律的认识，推动高校思想政治教育理论的创新和发展。（3）有助于为其他高校提供有益的借鉴和参考，推动高校思想政治教育工作的整体提升。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在探索高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式，以提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。2、研究对象本研究以高校重点关注学生为研究对象，重点关注学生是指那些在思想、学习、生活等方面存在一定问题或困难的学生。3、研究内容（1）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的内涵和特点。（2）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实施策略。（3）高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的效果评价。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式进行深入探讨和分析。2、研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究现状和发展趋势。（2）问卷调查法：通过设计问卷调查，了解高校重点关注学生的思想、学习、生活等方面的情况，以及他们对精准思政教育的需求和期望。（3）访谈法：通过访谈高校思想政治教育工作者和学生，了解他们对精准思政视阈下重点关注学生培养模式的看法和建议。3、创新之处（1）本研究将重点关注学生作为研究对象，针对他们的特点和需求，提出具有针对性和实效性的培养模式。（2）本研究将结合精准思政教育的理念，提出高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实施策略，以提高思想政治教育的针对性和实效性。（3）本研究将采用多种研究方法，对高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式进行深入探讨和分析，以期为高校思想政治教育提供有益的借鉴和参考。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究团队由教育科研研究专家组成，具有丰富的高校思想政治教育研究经验和实践经验。2、保障条件本研究将得到高校思想政治教育工作者的支持和协助，同时将利用高校的资源和平台，为研究提供必要的保障条件。3、研究步骤（1）第一阶段：文献研究阶段（2024年11月-2024年12月）在这一阶段，我们将通过查阅相关文献资料，了解高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究现状和发展趋势，为后续研究奠定基础。（2）第二阶段：问卷调查阶段（2025年1月-2025年2月）在这一阶段，我们将设计问卷调查，了解高校重点关注学生的思想、学习、生活等方面的情况，以及他们对精准思政教育的需求和期望。（3）第三阶段：访谈阶段（2025年3月-2025年4月）在这一阶段，我们将通过访谈高校思想政治教育工作者和学生，了解他们对精准思政视阈下重点关注学生培养模式的看法和建议。（4）第四阶段：数据分析与撰写报告阶段（2025年5月-2025年6月）在这一阶段，我们将对收集到的数据进行深入分析，撰写研究报告，提出高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的实施策略和建议。（5）第五阶段：成果推广与应用阶段（2025年7月-2025年8月）在这一阶段，我们将将研究成果推广到其他高校，为高校思想政治教育提供有益的借鉴和参考。同时，将研究成果应用于实际工作中，提高高校思想政治教育的针对性和实效性。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，我国高校思想政治教育面临着许多挑战和问题，如学生思想观念多样化、网络信息传播速度快、社会环境复杂多变等。这些问题对高校思想政治教育工作提出了更高的要求。同时，随着教育改革的不断深化，高校思想政治教育也在不断创新和发展。一些高校已经开始了精准思政教育的研究和实践，取得了一定的成效。2、选题意义高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究具有重要的理论和实践意义。从理论上看，这一研究有助于深化对高校思想政治教育规律的认识，推动高校思想政治教育理论的创新和发展。从实践上看，这一研究有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。3、研究价值高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究具有以下研究价值：（1）有助于深化对高校思想政治教育规律的认识，推动高校思想政治教育理论的创新和发展。（2）有助于提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。（3）有助于为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴，推动高校思想政治教育工作的改革和发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标（1）明确高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式。（2）构建高校精准思政视阈下重点关注学生的培养体系。（3）提高高校思想政治教育的针对性和实效性，促进学生的全面发展。2、研究对象高校精准思政视阈下重点关注学生，包括学习困难学生、心理问题学生、家庭经济困难学生等。3、研究内容（1）高校精准思政视阈下重点关注学生的特点分析。（2）高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式构建。（3）高校精准思政视阈下重点关注学生的培养体系构建。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路（1）通过文献综述，了解国内外高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究现状。（2）通过问卷调查、访谈等方法，收集高校精准思政视阈下重点关注学生的相关数据。（3）运用数据分析方法，对收集到的数据进行分析，得出研究结论。（4）根据研究结论，构建高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式和培养体系。2、研究方法（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究现状。（2）问卷调查法：通过设计问卷调查，收集高校精准思政视阈下重点关注学生的相关数据。（3）访谈法：通过访谈高校教师、学生等，了解他们对高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的看法和建议。（4）数据分析法：运用数据分析方法，对收集到的数据进行分析，得出研究结论。3、创新之处（1）提出高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式，为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴。（2）构建高校精准思政视阈下重点关注学生的培养体系，提高高校思想政治教育的针对性和实效性。（3）运用数据分析方法，对高校精准思政视阈下重点关注学生的相关数据进行分析，为高校思想政治教育工作提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础作为教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题设计论证，具备相关的研究基础。2、保障条件（1）学校提供必要的研究经费和设备支持。（2）学校提供必要的研究场地和条件支持。（3）学校提供必要的研究人员支持。3、研究步骤（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，了解国内外高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究现状。（2）第二阶段（4-6个月）：通过问卷调查、访谈等方法，收集高校精准思政视阈下重点关注学生的相关数据。（3）第三阶段（7-9个月）：运用数据分析方法，对收集到的数据进行分析，得出研究结论。（4）第四阶段（10-12个月）：根据研究结论，构建高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式和培养体系。（5）第五阶段（13-15个月）：对构建的高校精准思政视阈下重点关注学生的培养模式和培养体系进行实践检验和修正。（6）第六阶段（16-18个月）：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、