2025年广东省中山市小榄花城中学中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年广东省中山市小榄花城中学中考语文一模试卷一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。①野马也，尘埃也，。（《庄子•北冥有鱼》）②，月如钩，。（李煜《相见欢》）③怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。（苏轼《定风波》）⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高呼“，”，表现了诗人关心天下贫苦百姓，愿意牺牲自己的高尚情怀，”深刻地揭示了当时社会底层人民的艰难处境和无奈、矛盾的心理；张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中用“，。兴，百姓苦；亡，百姓苦”，或直击现实，或借古讽今，共同勾勒出中国文人深沉的济世情怀。2．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。仲春时节，cǎozhǎngyīngfēi，田野间处处涌动着生机。的春雨如丝绦垂落，悄然guàngài着新插的秧苗，农人披蓑戴笠在阡陌间巡看水渠每寸土壤。虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但灼灼桃花已绽出娇媚的容颜。远处学堂的孩童趁着放课，将纸鸢放得高过柳梢，欢声笑语惊起苇丛中qīxī的黄莺，翅尖带起一串晶莹的水珠，又落回抽芽的芦苇新叶上。这般鲜活的春日图景里，虽无牡丹芍药的华贵，却自有一派天真的野趣。（1）根据拼音写出相应的词语。①cǎozhǎngyīngfēi②guàngài③qīxī（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A.细密浸润烂漫B.精密浸润烂漫C.细密滋润浪漫D.精密滋润浪漫（3）画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但已绽出娇媚的寒冷。B.虽然料峭的春寒尚未完全褪去，但已绽出娇媚的容颜。C.虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但灼灼桃花已绽出娇媚的寒冷。D.虽然料峭的春寒尚未完全褪去，但灼灼桃花已绽出娇媚的容颜。3．（4分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。活动一：讲一讲学习历程活动二：活动三：（2）【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》材料二第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：二、阅读（49分）4．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，行道之人弗受；蹴尔而与之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之（《鱼我所欲也》）【乙】世祖殂，和士开①威权益盛。高叡等言于齐主，请出士开为外任。太后晓之数不许。叡曰：“吾受委不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”旦日，叡将复入谏，叡曰：“社稷事重，吾宁死事先皇②”。至殿门，又有人谓曰：“殿下勿入，恐有变。”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入见太后，叡执之弥固。出至永巷遇兵执送华林园令杀之。叡久典③朝政，清正自守，朝野冤惜之。（节选自《资治通鉴》，有删改）【注】①和士开：人名。下文高叡也为人名。②颠沛：动荡变乱。③典：主持，掌管。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A．所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也B．至殿门/色愈恭，礼愈至C．故患有所不辟也/出则无敌国外患者D．吾受委不轻/轻寡人与（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？②吾上不负天，死亦无恨。（3）请用三条“/”给文中划波浪线的句子断句。出至永巷遇兵执送华林园令杀之（4）《孟子》文章长于说理，请结合材料一的相关内容探究其说理的技巧。（5）“本心”一脉相承，它是中国古代仁人志士的精神写照。请结合上面两则材料的内容，说说你对“本心”的理解。5．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，博物馆真正实现了无处不在。”材料二：走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，全方位立体式呈现了80余件文物。去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐材料三：近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，然后进行虚拟修复，再修复实物材料四：如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。（上述材料均选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）（1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是A.材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。B.采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。C.修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。D.三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。（2）数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。（3）某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。6．（15分）阅读下面的文字，完成问题。永不凋落的红叶马苓军①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，仍站在那里，未动。④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，望着车外。⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，你爸爸会来接你的。”我说。⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来……⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，看车窗外的阳光。⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去⑭我用朦胧的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……”⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……⑯B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，一片又一片……⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住（选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改）小江想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。（1）小江拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。①②③（2）小江认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。（3）你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，请你选择一处画线句解释原因。（4）小江想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。（多选）7．（2分）下面有关名著的内容，说法正确的两项是（）A．1978年后，艾青开始用散文化、口语化的语言来歌颂人生、思考问题，如《鱼化石》《镜子》。 B．《简•爱》小说以第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。 C．由于好朋友海伦得伤寒去世，简•爱厌倦了孤儿院的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D．简•爱通过报纸得知桑菲尔德庄园正在招家庭教师，离开桑菲尔德庄园后，她意外获得了她叔父的遗产。 E．艾青前期诗歌的主要意象是“太阳”和“土地”。他的长诗《火把》《光的赞歌》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。8．（4分）比较阅读有助于提高我们的阅读鉴赏力。联系下面的评论，结合原著内容，分析《儒林外史》中的沈琼枝和简•爱共同的“个性”。【链接材料】法国评论家欧仁•福萨评价简•爱：“充满生气勃勃的个性。”三、作文（50分）9．（50分）阅读下面的文字，根据要求作文。陆游《游山西村》诗云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”后多用“柳暗花明”形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象。也比喻在困难中遇到转机。请以“总有柳暗花明时”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）

2025年广东省中山市小榄花城中学中考语文一模试卷参考答案与试题解析二．多选题（共1小题）题号7答案BD一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（《庄子•北冥有鱼》）②无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）③怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）④莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中高呼“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，表现了诗人关心天下贫苦百姓，愿意牺牲自己的高尚情怀可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”深刻地揭示了当时社会底层人民的艰难处境和无奈、矛盾的心理；张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中用“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦”，或直击现实，或借古讽今，共同勾勒出中国文人深沉的济世情怀。【解答】答案：①生物之以息相吹也（注意“息”的书写）②无言独上西楼寂寞梧桐深院锁清秋（注意“锁”的书写）③到乡翻似烂柯人（注意“柯”的书写）④莫听穿林打叶声一蓑烟雨任平生（注意“蓑”的书写）⑤何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）2．（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。仲春时节，cǎozhǎngyīngfēi，田野间处处涌动着生机。的春雨如丝绦垂落，悄然guàngài着新插的秧苗，农人披蓑戴笠在阡陌间巡看水渠每寸土壤。虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但灼灼桃花已绽出娇媚的容颜。远处学堂的孩童趁着放课，将纸鸢放得高过柳梢，欢声笑语惊起苇丛中qīxī的黄莺，翅尖带起一串晶莹的水珠，又落回抽芽的芦苇新叶上。这般鲜活的春日图景里，虽无牡丹芍药的华贵，却自有一派天真的野趣。（1）根据拼音写出相应的词语。①cǎozhǎngyīngfēi草长莺飞②guàngài灌溉③qīxī栖息（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是AA.细密浸润烂漫B.精密浸润烂漫C.细密滋润浪漫D.精密滋润浪漫（3）画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是DA.虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但已绽出娇媚的寒冷。B.虽然料峭的春寒尚未完全褪去，但已绽出娇媚的容颜。C.虽然料峭的春寒尚未完全盛开，但灼灼桃花已绽出娇媚的寒冷。D.虽然料峭的春寒尚未完全褪去，但灼灼桃花已绽出娇媚的容颜。【解答】答案：（1）草长莺飞灌溉（2）A（3）D3．（4分）“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，而今心头不免涌起缕缕怅惘。班级开展了“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。（1）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你仿照活动一再设计两种活动形式。活动一：讲一讲学习历程活动二：说一说同窗趣事活动三：抒一抒师生真情（2）【探究材料】活动中，为了激励同学们积极地面对未来，老师出示了两则材料材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》材料二第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，笔耕不辍，直至小说发表。探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（或：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）【解答】答案：（1）活动二：说一说同窗趣事活动三：抒一抒师生真情（2）人生（生活、工作）需要争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）二、阅读（49分）4．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，行道之人弗受；蹴尔而与之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之（《鱼我所欲也》）【乙】世祖殂，和士开①威权益盛。高叡等言于齐主，请出士开为外任。太后晓之数不许。叡曰：“吾受委不轻。今嗣主幼冲，岂可使邪臣在侧？”旦日，叡将复入谏，叡曰：“社稷事重，吾宁死事先皇②”。至殿门，又有人谓曰：“殿下勿入，恐有变。”叡曰：“吾上不负天，死亦无恨。”入见太后，叡执之弥固。出至永巷遇兵执送华林园令杀之。叡久典③朝政，清正自守，朝野冤惜之。（节选自《资治通鉴》，有删改）【注】①和士开：人名。下文高叡也为人名。②颠沛：动荡变乱。③典：主持，掌管。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是CA．所识穷乏者得我与/得之心而寓之酒也B．至殿门/色愈恭，礼愈至C．故患有所不辟也/出则无敌国外患者D．吾受委不轻/轻寡人与（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？②吾上不负天，死亦无恨。（3）请用三条“/”给文中划波浪线的句子断句。出至永巷遇兵执送华林园令杀之（4）《孟子》文章长于说理，请结合材料一的相关内容探究其说理的技巧。（5）“本心”一脉相承，它是中国古代仁人志士的精神写照。请结合上面两则材料的内容，说说你对“本心”的理解。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。A.不同，动词，感恩，领会；B.不同，动词，到，周到；C.相同，均是名词，灾难；D.不同，形容词，与“重”相对/动词，看不起：故选：C。（2）本题考查学生对句子的翻译能力。①重点词：使，如果；恶；辟，同“避”。句意：②重点词：负，辜负；恨。句意：（3）本题考查文言文断句。句意：（高叡）出宫走到永巷，遇到士兵，命令杀了他兵”是高叡出宫后的两个行为，应断开，应在此句前断开，应在此句前断开。（4）本题考查文章的说理技巧。《孟子》文章长于说理，材料一中，一豆羹”为例食物，而不符合礼义时即使是饥饿的人也会拒绝，将不受嗟来之食的人和不辨礼义接受“万钟”的人的对比，一豆羹”得之，弗得则死，饥饿的行人和乞丐也拒绝了嗟来之食。相反，有人却不辨礼义而受之、舍弃“义”的可耻：将“乡为身死而不受”与“今为宫室之美、所识穷乏者得我而为之”进行对比，强调了人不能失去“本心”，通过三个“乡为身死而不受”的排比句义宁死不受。这种排比不仅增强了语言的气势，让读者感受到孟子对这种现象的愤慨与否定。此外，孟子在说理时思路清晰。他先从具体的生活场景出发，引出对“义”的探讨，他逐步深入，通过，最终得出结论：“是亦不可以已乎。”这一结论既是对前文论证的总结。综上所述，通过对比论证，展现了他高超的说理技巧，更让读者在阅读过程中深受启发和感动。（5）本题考查对词语的理解。“本心”在两文中体现为坚守正义、忠诚爱国。【甲】文中、妻妾之奉，体现了坚守正义。【乙】文高叡为了社稷稳定，坚决反对邪臣在侧，死亦无恨”、忠诚为国的本心。答案：（1）C（2）①如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避灾祸的坏事？②我上不辜负天，死了也没有遗憾。（3）出至永巷/遇兵/执送华林园/令杀之（4）示例一：善用对比论证使说理明白透彻。通过不受嗟来之食的人和不辨礼义接受“万，以及之前宁死都不接受“万钟”的行为与现在为了名利而接受，强调了贪求富贵，强调了人不能失去“本心”。示例二：善用排比使说理气势充沛。三个“乡为身死而不受”领起的短句构成排比，强烈控诉了之前宁死不接受“万钟”，表达，有振聋发聩之效。示例三：说理时思路清晰，逻辑严密、乞人对嗟来之食的态度与一些人对“万钟”的态度，发出“是亦不可以已乎”的呼喊和“此之谓，层层推进。（5）示例：【甲】文中的“本心”是与生俱来的“羞恶之心”，体现为对“义”的重视，都强调对“义”的坚持和追求：高叡不忍国家被奸臣把持，刚正不阿。5．（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，博物馆真正实现了无处不在。”材料二：走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，全方位立体式呈现了80余件文物。去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐材料三：近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，然后进行虚拟修复，再修复实物材料四：如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。（上述材料均选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）（1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是BA.材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。B.采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。C.修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。D.三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。（2）数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。（3）某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，进行仔细地分析比对。ACD．正确。B．有误，因体型庞大，单扫描就用时一个多月、建立三维模型，如青铜神树的修复”说法错误。故选：B。（2）解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结，‘云端’观展成为常态，数字化让博物馆的边界变得模糊了、丰富的多媒体技术更全面，全方位立体式呈现”“科技与文化结合使展览寓教于乐。（3）根据“采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，容易破碎，先用3D扫描仪采集数据，给文物穿上后再提取”可知，对于完整的瓷器，给瓷器穿上后再提取，来识别文物的物质构成，就可以预判文物的材质”“修复师运用扫描的三维数据，然后进行虚拟修复，以此提高修复的精准度”等语句可知，用高光谱数据采集与分析的技术来识别其物质的构成，对结构进行三维重建，再进行实物修复。答案：（1）B（2）①由实物形式展览变成“云端”观展，突破空间限制；②能更生动、深入地表达文物的文化内涵，科技与文化结合，更具吸引力。（3）①先用3D扫描仪对这些瓷器进行数据采集，对于完整的瓷器，给瓷器穿上后再提取，用高光谱数据采集与分析的技术来识别其物质的构成，对结构进行三维重建，再进行实物修复。6．（15分）阅读下面的文字，完成问题。永不凋落的红叶马苓军①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，仍站在那里，未动。④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，望着车外。⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，你爸爸会来接你的。”我说。⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来……⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，看车窗外的阳光。⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去⑭我用朦胧的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……”⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……⑯B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，一片又一片……⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住（选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改）小江想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。（1）小江拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。①担起心来②不知所措③深受感动（2）小江认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。（3）你建议把A、B两处画线句拍成特写镜头，请你选择一处画线句解释原因。（4）小江想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。【解答】（1）本题考查内容理解。根据“我不禁担起心来，当“我”现小女孩独自一人坐车时，故可概括为：担起心来，你怎么啦’”可知，“我”不知道发生了什么，不知所措。根据“此刻，扭过头去，当看到小女孩在大家的安慰下停止了哭泣，“我”被深深感动，故可概括为：深受感动。（2）本题考查句段作用。“上车后，小女孩这个神秘的举动引发了“我”的好奇。如果没有这个捂着日记本的行为，故事也就难以自然地发展下去，让爸爸看看，引出了她的学习情况和对爸爸的思念，让我们更加深入地了解小女孩的内心世界和她此行的目的，让爸爸看看，体现了她的懂事和上进，这种积极向上的态度凸显了她的可爱形象。她低下头，然后抬起脸，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，表现出她对父亲深深的思念，凸显了小女孩的重情重义，让爸爸看看，日记本记录着小女孩的成长点滴，既是对自己成长的一种展示。这象征着小女孩在经历失去父亲的痛苦后，传承着父亲的爱和期望，也深化了文章关于亲情的主题。“爸爸不会来接我的，你爸爸是英雄’”，为了奉献而牺牲，象征着爱与传承，也代表着父亲的奉献精神在小女孩身上的延续。（3）本题考查句子赏析。A句“透过车窗向外望，秋景极好，变成一束束光柱和光环，让人感到温馨”展现出美好的秋景以及温馨的车内氛围。一开始呈现这样的画面，让观众在轻松的状态下进入故事，这种美好的景象与后文小女孩的故事形成鲜明对比。阳光透过树枝缝隙照进车内形成光柱和光环，让画面更加生动，还提升了画面的层次感。而且，让观众在后续的故事发展中，也能感受到一丝温暖和希望。B句“泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，红叶慢慢被泪水打湿了，具有很强的表现力，让观众更直观地感受到“我”的悲伤，从而增强故事的情感冲击力，使观众更能沉浸在故事的情感之中，这一画面与标题“永不凋落的红叶”相呼应，让观众在看到这个画面时，为故事的主题深化打下基础。（4）本题考查标题含义。“小女孩下车，周围是一片片松柏，边哭边喊：‘爸爸。而红叶作为一种象征，就如同永不凋落的红叶一般，红叶的象征意义在此处更加凸显，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上’”，他的高尚品质如同红叶一般鲜艳夺目，象征着父亲的奉献精神和高尚品质将永远被铭记，车窗外的山已不是青色，标题与这一景色相呼应、感人的氛围。“下山的时候，几枚红叶在风中轻轻地飘着，结尾处再次出现红叶的描写，使读者沉浸在这种温暖而感人的情境中，能够吸引读者的注意力，红叶背后有着怎样的故事，让他们想要深入了解故事的内容。答案：（1）①担起心来；②不知所措（2）小女孩一直捂着日记本，引发了“我”和其他人对她行为的好奇，引出小女孩讲述自己的经历，通过日记本展示钌小女孩的懂事，凸显了小女孩的形象，也象征着爱与传承、奉献和坚强的主题。（3）A处：展现美好秋景和温馨车内氛围，与后文形成对比，阳光形成的光柱和光环增加美感与层次感。B处：突出“我”的情感，泪水滴红叶画面有感染力，呼应标题。（4）红叶象征着小女孩对父亲的思念和缅怀，也象征着父亲的奉献精神和高尚品质，寓