枣核课件-语文三年级下册统编版

统编版三年级语文下册第八单元28枣核谈话导入你们见过枣核吗？像枣核一般大小的孩子你们见过吗？枣核自学提示默读课文，思考：1.自主学习生字词。2.枣核是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？整体感知——理解词语衙役：善罢甘休：钱搭：惊堂木：衙门里的差役。好好地了结纠纷,不再使事态持续下去。古代装钱物的口袋。惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下。课文赏析整体感知——理清文章结构第一部分写“枣核”的来历。（第1段）第二部分写“枣核”勤快而聪明。（第2-3段）第三部分“枣核”与县官斗智斗勇。（第4-13段)枣核课文理解衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”“鼻子都气歪了”是夸张的说法，写出了县官气急败坏的样子。“脸涨得通红”和后面的语言描写，表明县官已经怒不可遏了。课文理解衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁子缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡里，背到大堂去！”拟声词“噗”形象地写出了枣核从铁链缝里蹦出来的声音。县官坐了大堂，把惊堂木一拍说：“给我打！”写县官气急败坏，心狠手辣。识字技巧多音字折(zhé)打折骨折(zhē)折腾折跟头涨(shé)折本枝折花落

因为经济不景气，叔叔刚进的两批货都打折（zhé）出售了，严重折（shé）本，他再也经不起折（zhē）腾了。整体感知——我会读涨折[shé]折本[zhé]折断[zhē]折跟头[zhǎng]上涨[zhàng]胀大事件人物枣核帮助村民夺回牲口，惩治恶官的故事。主题揭示体裁民间故事情感赞美了枣核的机智和勇敢。朗读课文，掌握文章大意，了解神奇的“枣核”，并完成以下任务：1.文章主要讲了什么内容？2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知——朗读课文，整体感知课文

深入探究默读课文第2~3自然段，找出表现枣核勤劳的句子。

“枣核很勤快，天天干活，学了许多本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多……”识字技巧多音字嚷涨(rāng)嚷嚷(rǎng)叫嚷喧嚷

听到孩子们的吵嚷(rǎng)声，妈妈走出去小声说：“都别嚷(rāng)嚷了，奶奶在休息。”大声喊叫的意思。吵闹或声张的意思。识字技巧多音字涨涨(zhǎng)涨价涨潮(zhàng)头昏脑涨涨红了脸

大家热情高涨（zhàng），纷纷表示想去看大海涨(zhǎng)潮。课文理解枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打下来了。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。“蹦、抓”写出了枣核动作的灵活。“大摇大摆”写出了枣核智斗县官后那种神气十足的样子，形象地刻画了一个胜利者的姿态。我的收获2课文语言有特点，比如：强烈的画面感、___________________________________________。

1交流：枣核是一个______________的人。3我会用___________方法来复述故事情节。识字技巧形声字犁形旁，表示牛拉的农具。声旁，表示读音。犁地犁杖犁铧本义：耕地的农具。延伸问题说一说：枣核是一个怎样的孩子？枣核不仅勤快、聪明、动作灵敏而且敢作敢当，是个机智勇敢的好孩子。核心问题很明显，文中的“枣核”是人们想象出来的，人们为什么想象出这样一个人物？封建社会，老百姓处于被剥削被奴役的社会地位，对封建统治阶级不满，又没有办法对抗，所以想象出具有超能力的人物来战胜人间的恶势力。板书设计思维导图身材枣核一样大特点勤劳聪明衙役牵走牲口枣核赶回牲口枣核惩治县官故事顺序*枣核民间故事起因结果经过随堂小测素养提升1.听到房价又要上涨(zhàngzhǎng)的消息，爸爸气得

涨(zhǎngzhàng)红了脸。✔2.由于一次意外，小伟骨折(zhéshé)了,他再也经不起

折(zhēshé)腾了。3.这位老教授是这家研究所的核(héké)心力量。✔✔✔✔一、给加点的字选择正确的读音。大摇大摆善罢甘休唉声叹气二、根据句意，选词填空。1夫妻两人成天盼着要个小孩，常常因伤感郁闷而发出叹息的声音。2牲口没了，官府岂能轻易地了结纠纷，心甘情愿地停止再闹。3枣核大模大样，神气十足地走了。唉声叹气善罢甘休大摇大摆030201衙役把牛、驴都牵走了。（改为“被”字