《静女》课件统编版高一语文必修上册

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》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从

到

约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头，内容以反映劳动人们生活的“国风”为主。2.《诗经》原来称为《

》或《

》，相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。诗

诗三百3.《诗经》按其体例可分为

、

、

三部分，按其表现手法可分为

、

、

三类，这六要素合称为《诗经》“六义”。4.“四书”指

5.“五经”指。风雅颂赋比兴《大学》、《中庸》

、《论语》、《孟子》《诗》、《书》

、《礼》、

《易》、《春秋》诗经春秋西周请读出以下字在《静女》中的读音复选恭喜你！欢迎加入我们的【心动吃瓜团】！！！接下来请您与我们一起进行心动观察！并大胆的发表的你看法！《诗经·邶风》统编高中语文必修上第七单元《邶风·静女》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。此诗写青年男女幽会的过程，表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及对她的深深情意，体现出年轻男女之间纯美爱情的美好。学习目标语言建构与运用了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言字词，锻炼学生的翻译能力。思维发展与提升把握《静女》的感情基调，感受男女主人公纯真、热烈的爱情，学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣与艺术魅力。审美鉴赏与创造掌握《诗经》比兴、重章叠句的艺术特色和顶真、双关的修辞手法。文化传承与理解体会男女主人公纯真的恋情，引导学生树立正确的爱情观。是正声雅乐，分大雅小雅。即“国风”，是各国土乐。是宗庙祭祀的舞曲歌辞。根据音乐和表现内容，《诗经》可分为风、雅、颂三部分。直接铺叙、陈述、排比。“以彼物比此物也”，即比喻。借助其他事物为所咏之物作铺垫，往往用于开头。（先言他物以引起所咏之物）《诗经》按表现手法可分为赋、比、兴三类。二、“观看”《静女》恋爱VCR《诗经·邶风》静女\其姝(shū)，俟我\于\城隅(yú)。爱而\不见，搔（sāo）首\踟蹰（chíchú）。静女\其娈（luán），贻我\彤管。彤管\有炜（wěi），说（yuè）怿\女（rǔ）美。自牧\归（kｕì）荑（tí），洵美\且异。匪女（rǔ）

\之\为美，美人\之贻。首章开篇两句要读出赴约时的兴奋得意之情，“爱而不见，搔首踟蹰”应读出男子等待不来的焦急苦恼之情。次章前面两句要读出收到女子赠物的高兴之情，后两句则应表达出对心爱之人的赞美之情。第三章“洵美且异”要表现出对“荑草”的喜爱之情，末句“美人之贻”则应当读出得意兴奋之情。诗中为我们描绘了三幅场景，请你给每幅图拟写名字。三、观察室——逐帧解读《静女》情人相约图情人馈荑图情人贻管图诗眼：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。姝,美丽。其,程度副词，很。【其姝】(shū)

通"薆(ài)"隐藏，遮掩。【爱】娴静的女子。静：娴静等待，等候。【静女】【俟】(sì)

通"现"，出现。【见】(xiàn)邶国(今河南汤阴境内)【邶】(bèi)

城角。一说是城边的角楼。【城隅】(yú)徘徊不进【踟蹰】(chíchú)翻译：娴静姑娘真美丽，约我到这城角里。故意躲藏逗人找，让我挠头徘徊好着急。男女恋人初次约会的场景。“俟我于城隅”（城墙上的角楼）“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼调皮的性格。“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。1.这一场景描绘了什么？地点在哪？2.这一场景中男女主人公有怎样的表现？可以看出他们有什么性格特点？短短四句，两处波折女：男：3.小伙子的心情经历了怎样的变化？担忧、沮丧“搔首踟蹰”高兴静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。翻译：娴静姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。娈面目姣好。贻赠送。炜光鲜明亮。女通“汝”，你，也指代“彤管”。说怿喜爱，说通“悦”，和“怿”一样，都是“喜爱”的意思。

描写男女恋人见面后的情景。1.这一场景主要描写什么？2.为什么要送“彤管”？①彤管是美好爱情的象征。②静女借“彤管”表达爱意；

3.“说怿女美”用了什么样的修辞手法，表达了“我”对少女怎样的感情？“说怿女美”这句话，语带双关，既指女子所赠之物，又指赠物的人。“我”表面上是赞叹彤管之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。总结：此处运用了哪些手法？①借物抒情（间接抒情）：借对“彤管”的赞颂，抒发对女子的爱慕之情。（爱慕之情含蓄委婉）②一语双关：与下文的“说怿女美”一语双关，表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。③顶真：结构严密、上下衔接、语势贯通，音律优美。顶真：前一句的结尾词语紧接着作为后一句的开头词语的那种首尾相“顶”的格式叫做“顶真”。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。翻译：从城郊牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，是美人送我含爱意。牧野外放牧的地方。归荑赠送荑草。归，通“馈”，赠送。荑，初生的茅草。洵的确、确实。匪通“非”，不是。2.“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？双关借物抒情匪女之为美，美人之贻。爱屋及乌，凸显单纯的爱恋之情。1.这一场景描绘了什么？描写两人见面后女子把野外采来的荑草送给男子的情景。彤管与荑草，分别象征着什么？彤管：初生时红色管状的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征爱情真挚热烈荑草如雪，象征爱情质朴纯洁象征赞美礼物双关赞美静女为什么选择初生的荑草？初生的荑草会长成茂盛的草丛爱情将会有更好的发展象征彤管与荑草，分别象征着什么？彤管：初生时红色管状的草荑：初生的白色茅草文本结构总结等候相见相赠相悦静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首踟蹰静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怿女美；匪女之为美，美人之贻四、专家解读，把握形象根据以上出现的恋爱场景总结出男女主人公的三大性格特征。①娴静温婉美丽：诗章中直接交代了这一点，即

“静女其姝”、“静女其娈”。③大胆开放，敢于追求幸福。静女不仅没有遵守当时社会制度——待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，主动给男子送定情信物，可见女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性，敢于追求幸福。②天真活泼，调皮可爱。“爱而不见”。①爱慕深情。姑娘是因为遇到什么意外的事情而不来呢，还是她对自己变了心而故意失约不来呢？男子非常着急不安，反映他对女子的深情。②有耐心、诚心憨厚。他如约而至未见女子却并未离开，也没有口出怨言。而是“搔首踟躇”，急得他是挠头、抓耳又挠腮，憨态可掬。③痴情。面对姑娘的礼物，巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。五、合作探究，分析艺术特色思考赋、比、兴在诗中是如何体现的？请结合全诗进行分析。“赋”的表现手法。运用细节描写和心理描写手法来刻画人物形象，记叙了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。“兴”的表现手法。诗章中的男主人公喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。除了赋比兴，诗中还运用了其他艺术手法：“搔首踯躅”和“说怿女美”，表现了男子心情的变化。彤管、荑草象征爱情的热烈、纯洁。 “说怿女美”，表面上是在赞美彤管的美丽，实际上是赞叹静女之美。 “贻我彤管，彤管有炜。” 《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会。表现了他们健康纯真的感情。反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。回顾《诗经》中的婚恋诗《诗经·郑风·风雨》风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜。《诗经·郑风·褰裳》子惠思我，褰裳涉溱。子不我思，岂无他人？狂童之狂也且！回顾《诗经》中的婚恋诗（高考湖南卷）《诗经·周南·桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。本诗主要运用了什么表现手法?有怎样的表达效果?【注】①归:出嫁。②蕡(fén):果实硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁:树叶茂盛的样子。比兴。以桃设比，以红艳的桃花、硕大的桃实、茂盛的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、家庭兴旺，联想巧妙，形象生动;以“桃之天夭”起兴，通过铺垫和渲染引出下文，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。这不仅丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。欢迎下次再报名【心动吃瓜团】点击下页，领取一份节目大礼包（1）《静女》中，描写静女两次送我礼物，一次是“_____________”一次是“_____________”（2）《静女》中，描写男主人公爱屋及乌，表达对女子喜爱的句子：“_____________，_____________。”（3）《静女》中，描写男主人公对女子所赠的彤管的喜爱的句子