人音版七年级音乐下册教学设计：在那银色的月光下

人音版七年级音乐下册教学设计：在那银色的月光下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册教学设计：在那银色的月光下教学内容人音版七年级音乐下册《在那银色的月光下》教学设计，主要包括歌曲《在那银色的月光下》的欣赏与演唱。歌曲描绘了月光下的美丽景色和温馨氛围，引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美、文化理解、艺术表现和创造性实践等核心素养。通过欣赏《在那银色的月光下》，提升学生对音乐美的感知能力；通过演唱活动，增强学生的音乐表现力和合作意识；同时，引导学生理解歌曲背后的文化内涵，培养对民族音乐文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的音乐基础知识，如简单的乐理知识、基本的节奏感和音高感。对于歌曲的欣赏和演唱，他们有一定的经验，能够识别常见的音乐元素，如旋律、节奏和和声。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有着浓厚的兴趣。他们在音乐学习中表现出较强的模仿能力和一定的创造潜能。学习风格上，部分学生偏好听觉学习，通过听音乐来感受和模仿；部分学生则更倾向于视觉学习，通过观察乐谱和教师的示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《在那银色的月光下》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对于歌曲中较复杂的节奏和旋律把握不准确；二是对于歌曲的情感表达和表现力不足；三是对于歌曲背后的文化内涵理解不够深入。针对这些问题，教师需要通过适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人音版七年级音乐下册教材，包含《在那银色的月光下》的相关内容。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、背景音乐片段，以及反映歌曲文化内涵的简短视频。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场演奏和示范；录音设备，用于录制学生的演唱和反馈。

4.教室布置：设置安静的聆听区域和互动讨论区，以便学生能够集中注意力并积极参与课堂活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师播放《在那银色的月光下》的片段，让学生在轻松愉悦的氛围中感受歌曲的美。

2.提问学生：你们对这首歌曲有什么印象？为什么？

3.引导学生关注歌曲的标题，激发他们对歌曲内容的期待。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.分析歌曲的旋律特点：

-旋律线条优美，富有民族特色。

-旋律起伏较大，富有表现力。

-旋律与歌词紧密结合，富有情感。

2.分析歌曲的节奏特点：

-节奏较为规整，以四分音符和八分音符为主。

-节奏变化丰富，富有动感。

3.分析歌曲的和声特点：

-和声丰富，富有层次感。

-和声与旋律相辅相成，增强了歌曲的表现力。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随钢琴伴奏，齐唱歌曲《在那银色的月光下》。

2.教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，纠正学生的演唱错误。

3.学生分组进行合唱练习，提高团队协作能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回答问题：这首歌曲表达了怎样的情感？

-学生举例回答：歌曲表达了对家乡的思念、对亲人的关爱等情感。

2.回答问题：这首歌曲的节奏和旋律有什么特点？

-学生举例回答：节奏规整，旋律优美，富有民族特色。

3.回答问题：这首歌曲的和声与旋律有什么关系？

-学生举例回答：和声与旋律相辅相成，增强了歌曲的表现力。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、和声特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力。

重难点分析：

1.本节课的重难点在于引导学生准确把握歌曲的节奏、旋律和和声特点。

2.通过实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

3.通过小组讨论，提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。知识点梳理1.歌曲背景与作者介绍

-《在那银色的月光下》是一首反映民族风情的歌曲。

-了解歌曲的创作背景和作者，如歌曲的创作时间、作者生平等。

2.歌曲结构分析

-分析歌曲的曲式结构，如歌曲的段落划分、主题旋律的重复与变化等。

-了解歌曲的调式和调性，如大调、小调、五声调式等。

3.歌曲旋律特点

-旋律线条优美，富有民族特色。

-旋律起伏较大，富有表现力。

-旋律与歌词紧密结合，富有情感。

4.歌曲节奏特点

-节奏规整，以四分音符和八分音符为主。

-节奏变化丰富，富有动感。

-节奏与情感表达相辅相成。

5.歌曲和声特点

-和声丰富，富有层次感。

-和声与旋律相辅相成，增强了歌曲的表现力。

-和声效果对歌曲情感表达的重要性。

6.歌曲歌词分析

-分析歌词内容，如歌词的意境、情感表达等。

-了解歌词与旋律、节奏的配合关系。

7.歌曲的演唱技巧

-演唱时的呼吸控制技巧。

-发声位置和共鸣腔的使用。

-歌曲情感的传达与表现。

8.歌曲的文化内涵

-了解歌曲所反映的民族风情和文化背景。

-分析歌曲在当代音乐中的地位和影响。

9.歌曲的审美价值

-分析歌曲的艺术价值，如旋律美、歌词美、情感美等。

-了解歌曲在音乐审美教育中的作用。

10.歌曲的传承与发展

-探讨歌曲在当代的传承与创新。

-分析歌曲对后人的启示和影响。课后作业1.**作业题目**：尝试根据《在那银色的月光下》的旋律，创作一段简单的旋律片段。

**解题说明**：学生需要在课后尝试模仿歌曲的旋律风格，创作一段不超过30秒的旋律。这有助于学生深入理解歌曲的旋律特点和音乐风格。

2.**作业题目**：结合自己的生活经历，写一段关于“月光”的短文，不少于200字。

**解题说明**：通过写短文，学生可以将音乐与自己的生活实际相结合，锻炼他们的写作能力，并加深对歌曲意境的理解。

3.**作业题目**：调查并收集一首与《在那银色的月光下》风格相近的歌曲，简要介绍其背景和特点。

**解题说明**：学生通过调查和收集资料，可以拓展对民族音乐的了解，同时提高信息检索和整理的能力。

4.**作业题目**：设计一个以《在那银色的月光下》为主题的班级音乐会，包括节目单、场地布置和活动流程。

**解题说明**：这个作业要求学生综合运用所学知识，进行实际的组织和策划，培养他们的团队合作能力和实践能力。

5.**作业题目**：选择《在那银色的月光下》中的一段旋律，分析其节奏特点和音乐表现力。

**解题说明**：学生需要仔细聆听并分析歌曲中的旋律片段，这不仅考验他们对音乐的理解能力，还能提高他们的音乐鉴赏水平。

**作业答案示例**：

1.**作业答案**：学生创作的旋律片段（旋律示例：[CFGAFEDC]）。

2.**作业答案**：短文示例（短文内容：我记得那个夏夜，月光洒在田野上，那柔和的月光，仿佛是母亲的目光，温暖而宁静。）

3.**作业答案**：调查报告示例（报告内容：我选择了《月亮代表我的心》作为调查对象，这首歌曲由台湾著名歌手邓丽君演唱，是一首表达爱情的歌曲，其旋律优美，情感真挚，深受广大听众喜爱。）

4.**作业答案**：音乐会策划示例（策划内容：节目单包括《在那银色的月光下》、民族乐器表演、合唱等，场地布置注重氛围营造，活动流程包括开场致辞、节目表演、互动环节等。）

5.**作业答案**：旋律分析示例（分析内容：这段旋律以四分音符为主，节奏轻快，富有跳跃感，通过重复的旋律线条和简单的节奏变化，表现了月光下的宁静与美好。）作业布置与反馈作业布置：

1.**歌曲模仿创作**：请学生选择《在那银色的月光下》中的一段旋律，尝试创作一段不超过30秒的旋律片段。要求学生注意旋律的风格和情感表达，并在下节课展示自己的作品。

2.**情感表达练习**：让学生根据自己对《在那银色的月光下》的理解，创作一段简短的诗歌或散文，表达歌曲所传达的情感。字数不限，关键在于情感的真实流露。

3.**音乐知识拓展**：要求学生收集至少三首与《在那银色的月光下》风格相近的歌曲，并简要介绍每首歌曲的背景、特点以及它们在音乐史上的地位。

作业反馈：

1.**及时批改**：教师应在下节课前完成对学生作业的批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：对于每个学生的作业，教师应给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。例如，对于旋律模仿创作，教师可以评价旋律的创新性、与原曲的相似度以及情感表达是否到位。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议。比如，如果学生在旋律创作中节奏感不强，教师可以建议学生多听多模仿，提高对节奏的感知能力。

4.**课堂展示**：在下节课，教师可以安排时间让学生展示自己的创作，通过课堂展示，学生可以获得同伴的反馈，同时增强自信心。

5.**总结与反思**：在作业反馈环节，教师可以引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习制定改进计划。

6.**家校合作**：教师可以将学生的作业反馈情况告知家长，鼓励家长参与学生的音乐学习过程，共同促进学生的进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想说说在教学过程中的心得。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如让学生跟随钢琴伴奏演唱，通过互动问答引导学生分析歌曲特点，以及分组讨论等方式。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。

在策略上，我注重了歌曲背景和作者介绍的环节，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。同时，我也注意到了学生的个体差异，对于基础较弱的学生，我给予了更多的指导和鼓励。

在教学管理方面，我努力营造了轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，有些学生上课时容易分心，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

在知识方面，学生们对《在那银色的月光下》的旋律、节奏、和声有了更深入的理解，能够准确地演唱歌曲。

在技能方面，学生的音乐表现力得到了提升，他们能够通过自己的声音传达歌曲的情感。

在情感态度方面，学生们对民族音乐文化的认同感和兴趣得到了增强，他们开始关注并欣赏不同风格的音乐。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生在创作旋律时，对节奏的把握不够准确；在诗歌创作中，有些学生的情感表达不够深刻。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对基础知识的讲解，确保每个学生都能够掌握基本的音乐理论。

2.通过更多的实践机会，提高学生的音乐创作和表现能力。

3.鼓励学生多参与音乐活动，增强他们对音乐的热爱和兴趣。

4.关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-《在那银色的月光下》歌曲背景

-歌曲曲式结