2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想考点2联想思维的含义与方法

2025高考政治一轮总复习考点精析教案选择性必修3第4单元提高创新思维能力第11课创新思维要善于联想考点2联想思维的含义与方法课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教案旨在帮助学生掌握联想思维的含义与方法，通过结合实际案例和课堂互动，提高学生的创新思维能力。通过复习选择性必修3第4单元的内容，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为2025高考政治一轮复习打下坚实基础。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确联想思维的含义：通过具体案例，使学生理解联想思维是将不同领域、不同情境下的信息相互联系起来的过程。

-掌握联想思维的方法：介绍类比联想、相似联想、因果联想等基本方法，并通过实例让学生体会其应用。

2.教学难点：

-理解联想思维的应用：学生可能难以将抽象的联想思维概念与具体问题解决相结合，需要通过实际案例分析来强化理解。

-发展联想思维能力：学生可能缺乏主动联想的意识，需要教师引导，通过思维训练和实践活动逐步培养。

-突破思维定势：学生在运用联想思维时，可能受到固有思维模式的限制，需要教师引导学生打破思维定势，勇于尝试新的思维方式。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和学生互动

-信息化资源：互联网资源（用于查找案例和拓展资料）、电子书籍和文献数据库

-教学手段：图片、图表、视频资料、思维导图、小组讨论、角色扮演五、教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示一幅具有启发性的图片或视频，如达芬奇的多幅画作，引导学生思考艺术家是如何通过观察和联想产生新作品的。提出问题：“你们认为达芬奇是如何激发他的创造力的？”以此引出本节课的主题——创新思维要善于联想。

2.新课讲授

-第一条：介绍联想思维的含义

-详细内容：讲解联想思维的定义，通过举例说明联想思维是如何将看似不相关的事物联系起来的。例如，从苹果落地联想到万有引力定律。

-用时：5分钟

-第二条：讲解联想思维的方法

-详细内容：介绍类比联想、相似联想、因果联想等基本方法，并结合具体案例进行分析。例如，通过比较不同动物的行为来类比人类的社会行为。

-用时：10分钟

-第三条：讨论联想思维的实际应用

-详细内容：讨论联想思维在科学发现、艺术创作、商业创新等领域的应用。通过小组讨论，让学生举例说明联想思维是如何帮助解决问题或产生新想法的。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：思维导图练习

-详细内容：要求学生选择一个自己感兴趣的话题，运用联想思维绘制思维导图，展示如何通过联想将不同信息联系起来。

-用时：10分钟

-第二条：案例分析

-详细内容：提供一组案例，如科技发明、商业策略等，让学生分析案例中是如何运用联想思维的，并讨论其成功之处。

-用时：10分钟

-第三条：创新思维游戏

-详细内容：进行一个简单的创新思维游戏，如“快速联想”，让学生在规定时间内尽可能多地联想出与给定词汇相关的事物。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：联想思维的局限性

-内容举例回答：学生讨论在联想思维过程中可能遇到的局限性，如思维定势、信息过载等，并举例说明如何克服这些局限性。

-第二方面：联想思维在问题解决中的应用

-内容举例回答：学生讨论联想思维在解决实际问题时的作用，如如何通过联想找到新的解决方案。

-第三方面：联想思维与创造力的关系

-内容举例回答：学生探讨联想思维如何促进创造力的发展，并举例说明联想思维在艺术创作、科学研究等方面的作用。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课的主要内容和重点，强调联想思维在创新中的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中运用联想思维解决问题。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解联想思维的含义和方法：

-学生能够准确解释联想思维的含义，认识到它是将不同领域、不同情境下的信息相互联系起来的过程。

-学生掌握了类比联想、相似联想、因果联想等基本方法，并能举例说明这些方法在实际中的应用。

2.应用联想思维解决实际问题：

-学生能够将联想思维应用于实际问题解决，如设计创新产品、提出新的商业策略等。

-学生在小组讨论和案例分析中，能够提出具有创造性的解决方案，并展示出将联想思维与实际情境相结合的能力。

3.提高创新思维能力：

-通过实践活动，学生的创新思维得到了锻炼，他们能够跳出思维定势，勇于尝试新的思维方式。

-学生在创新思维游戏中展现出良好的联想能力，能够快速联想出与给定词汇相关的事物。

4.培养批判性思维能力：

-学生在讨论联想思维的局限性时，能够识别并分析可能的局限性，如思维定势、信息过载等。

-学生在讨论联想思维在问题解决中的应用时，能够批判性地评价不同解决方案的优缺点。

5.提升团队协作能力：

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了与同伴合作，共同解决问题。

-学生在小组中能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。

6.拓展知识面和视野：

-学生通过本节课的学习，了解了联想思维在不同领域的应用，如科学、艺术、商业等。

-学生在查找资料、分析案例的过程中，拓宽了自己的知识面和视野。

7.增强自主学习能力：

-学生在完成思维导图练习、案例分析等任务时，能够自主学习，独立思考。

-学生在总结回顾环节，能够对所学知识进行梳理，形成自己的理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创新思维的力量》一书，作者：托马斯·H·艾略特。这本书详细介绍了创新思维在不同领域的应用，包括科学、艺术、商业等，适合学生了解联想思维的实际案例。

-视频资源：《TED演讲：联想思维的力量》由心理学家罗伯·斯滕伯格讲述，通过演讲形式展示联想思维在生活中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《创新思维的力量》一书，重点关注书中关于联想思维的应用案例，思考如何将这些案例中的思维方法应用到自己的学习和生活中。

-观看《TED演讲：联想思维的力量》，注意演讲者如何运用实例来阐述联想思维的价值，并尝试在自己的思考中运用类似的联想技巧。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，记录下阅读或观看过程中的心得体会，以及如何将所学知识转化为实际能力的思考。

-教师可以组织一次课后分享会，让学生分享自己的阅读或观看体验，以及从中获得的启示。

-对于阅读或观看过程中遇到的问题，学生可以主动向教师寻求帮助，教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试进行一些联想思维的练习，如创作一个故事，将不同领域的元素结合在一起，或者设计一个产品，结合多个功能特点。

-鼓励学生参与学校或社区的创新活动，如科技竞赛、创意市集等，将联想思维应用于实际的项目中，提升实践能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授联想思维的方法时，我采用了案例教学法，通过实际案例的讲解，让学生更直观地理解联想思维的应用，这一特色得到了学生的积极反馈。

2.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，这些活动激发了学生的参与热情，提高了课堂的活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解联想思维的方法时，我发现部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要进一步加强对核心知识的讲解和深化。

2.课堂时间分配不均：在组织实践活动时，我发现课堂时间分配不够合理，有些环节时间过长，而有些环节则过于仓促，影响了教学效果。

3.学生个体差异处理：在小组讨论中，我发现部分学生由于个性或能力差异，参与度不高，需要更加细致地关注每个学生的学习和成长。

反思改进措施（三）

1.深化知识点讲解：针对教学深度不足的问题，我计划在接下来的教学中，对核心知识点进行更深入的讲解，通过增加实例、图示等方式，帮助学生更好地理解。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的