河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 3.3.1《Windows98资源管理器》教学设计

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术3.3.1《Windows98资源管理器》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级信息技术《Windows98资源管理器》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索Windows98资源管理器的奥秘。让我们一起揭开这个神秘的面纱，感受信息技术带来的便捷吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、信息素养和创新思维。学生将通过学习Windows98资源管理器，掌握文件和文件夹的基本操作，提高信息检索和处理能力。同时，培养学生的问题解决能力和合作学习意识，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神，为未来信息社会生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.文件和文件夹的基本操作：包括创建、复制、移动、删除等。

2.资源管理器的界面布局和功能按钮的使用。

难点：

1.理解文件和文件夹的路径概念，能够正确导航到指定位置。

2.掌握快捷键的使用，提高文件操作效率。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，逐步讲解文件和文件夹的操作步骤，让学生跟随操作过程学习。

2.使用图示和动画，帮助学生理解路径的概念，并通过练习巩固。

3.设计操作挑战，鼓励学生尝试使用快捷键，通过小组竞赛形式提高学习兴趣和效率。

4.针对难点问题，提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是《Windows98资源管理器》相关章节。

2.辅助材料：准备Windows98资源管理器界面截图、操作步骤图解等图片，以及相关操作视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装Windows98操作系统，并检查网络连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《Windows98资源管理器》的操作指南PPT和操作视频，要求学生预习文件和文件夹的基本操作。

-设计预习问题：提出如“如何创建一个新的文件夹？”“如何复制和移动文件？”等问题，引导学生思考操作步骤。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读操作指南，尝试理解操作步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录操作过程中可能遇到的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际案例引入，如“如何整理电脑中的学习资料？”激发学生对资源管理器的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文件和文件夹的创建、复制、移动等操作，结合屏幕操作演示。

-组织课堂活动：分组进行实际操作，每组学生负责完成特定的文件管理任务。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考操作技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与小组操作，互相帮助解决问题。

-提问与讨论：学生提出操作中的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解操作原理。

-实践活动法：通过小组操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后练习使用资源管理器整理个人电脑中的文档。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和资源，供学生课后学习。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，独立完成文件管理任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习高级操作技巧。

-反思总结：学生对自己的操作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的操作技能。

-反思总结法：通过反思，提高学生的自我学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

《Windows98资源管理器》作为信息技术的基础知识，其应用范围广泛，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：

（1）文件和文件夹的高级操作技巧

-《Windows98文件管理进阶》

-《文件管理技巧与实例解析》

（2）Windows98系统的优化与维护

-《Windows98系统优化指南》

-《Windows98系统故障排除手册》

（3）Windows98与其他操作系统的兼容性问题

-《Windows98与其他操作系统兼容性解析》

-《Windows98与其他操作系统的协同使用》

2.课后自主学习和探究

为了提高学生对《Windows98资源管理器》的理解和应用能力，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）深入了解文件和文件夹的属性

-学生可以查阅相关资料，了解文件和文件夹的属性设置，如只读、隐藏、存档等。

-通过实际操作，尝试修改文件和文件夹的属性，观察其变化。

（2）学习使用第三方文件管理工具

-学生可以尝试使用一些第三方文件管理工具，如Everything、TotalCommander等。

-通过对比，分析第三方文件管理工具的优势和劣势，了解不同工具的特点。

（3）研究Windows98系统的文件系统结构

-学生可以查阅相关资料，了解Windows98系统的文件系统结构，如FAT、NTFS等。

-通过实际操作，尝试对文件系统进行分区、格式化等操作。

（4）学习使用批处理脚本自动化文件管理

-学生可以学习批处理脚本的基本语法，编写简单的批处理脚本，实现文件管理的自动化。

-通过实际应用，提高学生对批处理脚本的理解和运用能力。

（5）探究Windows98系统与其他操作系统的文件交换

-学生可以研究Windows98系统与其他操作系统（如WindowsXP、Windows7等）的文件交换方法。

-通过实际操作，掌握不同操作系统间文件交换的技巧。

（6）学习使用磁盘碎片整理工具

-学生可以了解磁盘碎片整理工具的作用和原理，学习如何使用磁盘碎片整理工具优化系统性能。课后作业1.实践题：请将以下文件和文件夹按照要求进行操作，并说明操作步骤。

-文件：document.txt

-文件夹：Photos

-操作要求：

a.在Photos文件夹中创建一个新的文件夹，命名为“Summer”。

b.将document.txt文件复制到Summer文件夹中。

c.将Summer文件夹移动到桌面。

答案：

a.在资源管理器中找到Photos文件夹，右键点击，选择“新建”->“文件夹”，输入“Summer”并按Enter键。

b.在资源管理器中找到document.txt文件，右键点击，选择“复制”，然后切换到Summer文件夹，右键点击空白处，选择“粘贴”。

c.在资源管理器中找到Summer文件夹，右键点击，选择“剪切”，然后切换到桌面，右键点击空白处，选择“粘贴”。

2.分析题：解释以下概念，并举例说明其在Windows98资源管理器中的应用。

-文件夹路径

-磁盘碎片整理

答案：

a.文件夹路径是指从根目录到指定文件夹的路径，用于定位文件和文件夹的位置。例如，C:\Users\Student\Documents是指从C盘根目录到Documents文件夹的路径。

b.磁盘碎片整理是指将分散在磁盘上的文件碎片重新整理到连续的空间中，以提高磁盘的读写速度。例如，使用Windows98自带的磁盘碎片整理工具对C盘进行碎片整理。

3.应用题：假设你有一个名为“Projects”的文件夹，其中包含多个子文件夹和文件。请编写一个批处理脚本，用于删除Projects文件夹中所有空文件夹。

答案：

```batch

@echooff

for/d%%Din(Projects\*)do(

rd"%%D"2>nul

)

```

4.创新题：设计一个简单的文件管理工具，使用户能够快速查找特定类型的文件。

答案：

-用户界面：一个简单的命令行界面，提示用户输入文件类型。

-功能实现：读取指定目录下的所有文件，检查文件扩展名，如果匹配用户输入的类型，则显示文件路径。

5.综合题：请描述如何使用Windows98资源管理器批量重命名文件，并举例说明。

答案：

-在资源管理器中选中需要重命名的文件。

-右键点击选中的文件，选择“重命名”。

-输入新的文件名，然后按Enter键。

-如果需要批量重命名，可以选中多个文件，然后右键点击其中一个文件，选择“重命名”，输入新的文件名，按住Shift键，然后依次点击其他文件，文件名会自动更新为新的格式。例如，将所有文件名修改为“文档_编号.txt”。板书设计①文件和文件夹的基本操作

-文件操作：创建、复制、移动、删除、重命名

-文件夹操作：创建、复制、移动、删除、重命名、查看内容

②资源管理器的界面布局

-窗口标题栏：显示当前操作的文件夹路径

-导航窗格：显示文件和文件夹的树状结构

-工具栏：提供常用的文件操作按钮

-工作区：显示当前文件夹中的文件和文件夹

③快捷键的使用

-Ctrl+C：复制

-Ctrl+X：剪切

-Ctrl+V：粘贴

-Ctrl+Z：撤销

-Ctrl+Y：重做

-F2：重命名

-F4：刷新

-Alt+D：显示地址栏

-Alt+E：显示菜单栏

-Alt+L：显示链接栏教学反思与总结今天上了《Windows98资源管理器》这一节课，让我感到收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过实际案例引入课题，让学生在实际操作中学习文件和文件夹的基本操作。我发现，这种方法确实能够提高学生的参与度，让他们在实践中掌握知识。同时，我也注意到，在讲解一些复杂的概念时，我采用了分步骤讲解的方法，让学生能够循序渐进地理解。当然，这也让我认识到，在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的多样性，以适应不同学生的学习风格。

在教学策略上，我注重了小组合作学习。在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。这种策略不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的团队协作精神。不过，我也发现，在小组合作过程中，有些学生表现得比较被动，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围。我发现，当学生处于一个舒适的环境中时，他们的学习效果会更好。然而，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律的管理。有时候，一些学生会在课堂上走神，或者进行与学习无关的交流。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要善于引导学生，让他们明白学习的重要性。

在评价学生的收获和进步方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的提升。他们在操作Windows98资源管理器时，能够熟练地进行文件和文件夹的基本操作，这对于他们今后的学习和生活都是有益的。此外，学生们在小组合作中展现出的团队精神和沟通能力，也让我感到欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，部分学生在面对复杂的问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的批判性思维和问题解决能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我将尝试更多元化的教学手段，如案例分析、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格，采取差异化的教学策略。

3.在教学管理上，我将加强课堂纪律管理，同时也要善于引导和鼓励学生，让他们在课堂上保持专注。

4.在评价学生方面，我将更加注重过程性评价，关注学生在学习过程中的成长和进步。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《Windows98资源管理器》的学习成果，以下是一份作业布置：

1.实践操作作业：

-学生需要在自己的电脑上操作Windows98资源管理器，完成以下任务：

a.创建一个名为“我的文档”的文件夹，并设置其属性为“只读”。

b.在“我的文档”文件夹中创建一个文本文件，命名为“日记.txt”，并输入至少100字的内容。

c.将“日记.txt”文件复制到桌面，并重命名为“我的日记.txt”。

d.将“我的文档”文件夹移动到“我的文档”下的“学习资料”文件夹中。

2.思考题作业：

-请回答以下问题，并提交书面答案：

a.什么是文件路径？它在Windows98资源管理器中有什么作用？

b.简述磁盘碎片整理的原理和好处。

c.列举至少三种Windows98资源管理器的快捷键，并说明其功能。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.及时批改：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时反馈。

2.详细评语：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解。

3.针对性建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如“在操作过程中，注意查看路径栏，确保正确移动文件”。

4.公开表扬：对于表现