四川省南充白塔中学初中体育 第八周 技巧、任选教材教学设计

四川省南充白塔中学初中体育第八周技巧、任选教材教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中体育技巧与任选教材教学

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年2月24日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们八年级（2）班，咱们要一起学习的是初中体育技巧与任选教材。这节课，咱们要动起来，感受运动的快乐，一起进步哦！🏃‍♂️🏃‍♀️二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康第一的核心理念，提升学生的运动技能，增强体质，培养团队协作精神和规则意识。通过学习，学生能够掌握基本的体育技巧，提高运动兴趣，形成积极向上的生活态度，为终身健康奠定基础。同时，通过任选教材的学习，激发学生的创造力和个性化发展。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的体育基础，能够进行简单的运动技能练习，如基本的跑、跳、投等。他们对一些基本的体育规则也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对体育课普遍感兴趣，尤其是参与竞争性和趣味性强的运动项目。他们在运动能力上表现出不同的水平，有的学生协调性好，有的力量较强。学习风格上，有部分学生偏好直观学习，通过示范和模仿来掌握技能；而另一些学生则更倾向于通过理论学习和独立思考来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习复杂动作技巧时可能遇到困难，如协调性不足、动作不规范等。此外，由于个体差异，部分学生可能对某些运动项目不感兴趣，导致学习动力不足。在教学过程中，还需注意学生可能因为竞争心理而产生的不正当行为，如违规动作、消极抵抗等。四、教学资源-软硬件资源：体育器材（篮球、足球、排球、跳绳、哑铃等）、计时器、秒表

-课程平台：学校体育教学管理系统

-信息化资源：体育教学视频、动作分解图、在线体育知识库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、体育教材、教学挂图五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园体育活动的视频，让学生们感受到运动的活力和乐趣。

2.提出问题：同学们，你们喜欢运动吗？为什么？在运动中，你们遇到过哪些困难？

3.引导思考：今天，我们就来学习一些体育技巧，帮助大家克服运动中的困难，提高运动能力。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：掌握基本体育技巧，提高运动能力。

2.教学重点：动作要领、技巧运用。

3.教学内容：

a.篮球投篮技巧：讲解投篮姿势、动作要领，示范并让学生跟练。

b.足球射门技巧：讲解射门姿势、动作要领，示范并让学生跟练。

c.跳绳技巧：讲解跳绳姿势、动作要领，示范并让学生跟练。

4.教学方法：讲解示范、分组练习、个别指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：篮球投篮、足球射门、跳绳技巧。

2.练习形式：分组练习，每组选一名组长，负责组织本组练习。

3.教学方法：小组练习、个别指导、互帮互助。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况，提高学生的参与度。

2.提问内容：

a.请同学们分享自己练习中的感受。

b.有哪些同学在练习中遇到了困难？大家一起来帮助他。

c.今天我们学习了哪些体育技巧？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行动作展示，对学生的表现给予点评和鼓励。

2.学生之间进行动作交流，互相学习、互相提高。

3.教师针对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决运动中的问题。

4.教师与学生共同总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生参加课外体育活动，培养良好的运动习惯。

2.引导学生关注健康，提高自我保护意识。

3.通过体育活动，培养学生的团队协作精神和规则意识。

4.鼓励学生积极参与体育锻炼，提高身体素质，为终身健康奠定基础。

用时：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习15分钟，课堂提问5分钟，师生互动环节10分钟，核心素养拓展5分钟，总计45分钟。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《运动与健康的关系》：介绍不同运动对身体健康的影响，包括心肺功能、骨骼健康、心理健康等方面。

-《体育技巧入门》：介绍一些基本的体育技巧，如篮球、足球、乒乓球等运动的基本动作和技巧。

-《体育竞赛规则解析》：讲解常见体育竞赛的规则，如篮球、足球、田径等，帮助学生了解比赛规则，提高比赛观赏性。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解运动与健康、体育技巧和竞赛规则等方面的知识。

-学生可以尝试在家庭或社区中寻找合适的运动场所，进行自主运动，如跳绳、跑步、做家务等，以提高身体素质。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展阅读中的收获，以及在实际运动中的体验和感悟。

-安排学生进行体育小课题研究，如“不同年龄段人群的运动需求”、“如何提高运动成绩”等，通过研究培养学生的探究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参加校内外体育活动，如运动会、体育俱乐部等，增强他们的体育兴趣和参与度。

-通过观看体育赛事直播或录播，让学生了解专业运动员的训练和比赛过程，激发他们的运动热情和竞技精神。

3.实用性强的知识点：

-学习如何正确使用运动器材，如篮球、足球、跳绳等，以预防运动伤害。

-了解不同运动项目的特点，选择适合自己的运动项目，达到锻炼身体的目的。

-学习制定个人运动计划，合理安排运动时间和强度，确保运动安全。

-学习运动营养知识，了解运动前后应该如何补充营养，提高运动效果。

-学习运动心理学，了解如何保持积极的心态，克服运动中的困难和挫折。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育技巧的基本概念

-常见体育项目的技巧要领

-运动技能的掌握与训练方法

②本文重点词句：

-“体育技巧”指的是在运动中运用的一系列动作和方法，以提高运动效果和表现。

-“技巧要领”是指在运动中需要注意的关键点和动作规范。

-“运动技能”是指通过练习和训练形成的运动能力，包括动作的准确性、速度、力量和协调性。

③本文重点内容逻辑关系：

①首先，介绍体育技巧的基本概念，让学生了解技巧在运动中的重要性。

②其次，针对篮球、足球、跳绳等常见体育项目，详细讲解其技巧要领，包括动作示范和练习方法。

③最后，讨论运动技能的掌握与训练方法，强调练习的持续性、科学性和针对性。八、教学反思今天这节课，我对自己的教学进行了深入的反思。首先，我想谈谈课堂氛围的营造。我发现，通过播放校园体育活动的视频，同学们的兴趣被迅速调动起来，他们对体育技巧的学习也有了更浓厚的兴趣。这让我意识到，创设一个轻松愉快的课堂氛围对于激发学生的学习热情至关重要。

在讲授新课的过程中，我尽量将动作要领讲解得清晰易懂，并通过示范让学生直观地感受到正确的动作。我发现，对于一些复杂的动作，如篮球投篮和足球射门，学生的掌握程度参差不齐。这让我反思，是否在讲解过程中，我应该更加注重动作分解，让学生分步骤学习，逐步提高。

在巩固练习环节，我采用了分组练习的方式，让学生在小组内互相帮助，共同进步。这个环节让我看到了学生的合作精神，也让我意识到，通过团队协作，学生不仅能够提高自己的技能，还能培养团队意识。

课堂提问环节，我设计了几个与课程内容相关的问题，旨在检查学生对知识的掌握情况。我发现，部分学生能够迅速回答出问题，但也有部分学生显得有些迷茫。这让我思考，是否在今后的教学中，我应该更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。

在师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会展示自己，同时也给予他们积极的反馈。我发现，学生的自信心在这个过程中得到了提升，这让我感到非常欣慰。

在核心素养拓展部分，我鼓励学生参加课外体育活动，培养他们的健康意识和运动习惯。同时，我也提醒他们要注意运动安全，避免运动伤害。

1.注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。

2.优化教学方式，针对不同层次的学生进行分层教学。

3.加强师生互动，关注学生的个体差异，提高教学效果。

4.注重核心素养的培养，引导学生形成健康的生活方式和运动习惯。

5.提高自己的教学水平，不断学习新的教学方法和技巧。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，更好地服务于学生。典型例题讲解1.例题：

在一次篮球比赛中，甲队得分是乙队的2倍。如果甲队再得10分，那么甲队得分将是乙队的3倍。请问甲队和乙队各自得了多少分？

解答：

设乙队得分为x分，则甲队得分为2x分。根据题意，甲队再得10分后得分将是乙队的3倍，即2x+10=3x。解这个方程得到x=10，所以乙队得分为10分，甲队得分为2x=20分。

2.例题：

小明在100米赛跑中，他的速度是每秒10米。请问小明跑完全程需要多少秒？

解答：

跑完全程需要的时间=距离/速度。所以，小明跑100米需要的时间是100米/10米/秒=10秒。

3.例题：

一支队伍有24名队员，其中有3名是教练，剩下的队员平均分成4个小组。请问每个小组有多少名队员？

解答：

总队员数-教练数=24-3=21名队员。将这些队员平均分成4个小组，每个小组有21名队员/4=5.25名队员。由于不能有分数的队员，所以每个小组有5名队员。

4.例题：

一辆汽车从A地出发，以每小时60公里的速度行驶。如果行驶了2小时后，汽车已经行驶了120公里。请问汽车从A地到B地还需要多少小时才能到达？

解答：

汽车已经行驶的距离是120公里，速度是每小时60公里，所以已经行驶的时间是120公里/60公里/小时=2小时。如果从A地到B地的总距离是D公里，那么还需要的时间是(D-120公里)/60公里/小时。由于题目没有给出A地到B地的总距离，所以无法计算还需要多少小时。

5.例题：

一个班级有男生和女生共36人，男生人数是女生的1.5倍。请问这个班级有多少名男生和女生？

解答：

设女生人数为x，则男生人数为1.5x。因为男生和女生总数为36人，所以x+1.5x=36。解这个方程得到2.5x=36，从而x=36/2.5=14.4。由于人数不能是分数，我们取最接近的整数，所以女生有14名，男生有1.5*14=21名。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，跟随老师的节奏进行学习。在动作示范环节，学生们表现出较高的学习热情，能够认真模仿老师的动作，并在练习中不断调整自己的姿势。但也有部分学生在练习过程中显得有些急躁，需要教师在个别指导时给予更多的耐心和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕运动技巧和规则展开积极的讨论。每个小组都提出了自己的观点和见解，并能够相互补充和完善。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对本节课所学的体育技巧有了基本的掌握。大部分学生能够正确回答关于动作要领和技巧运用的问题。但在一些细节问题上，如动作的规范性、速度和力量控制等，仍有部分学生存在不足。这表明在今后的教学中，需要加强对学生细节把握的训练。

4.学生自评与互评：

学生们能够对自己的学习情况进行自评，并能够客观地评价同伴的表现。在互评环节，学生们能够提出建设性的意见和建议，这有助于提高学生的自我认知和评价能力。

5.教师评价与反