Module 9 Unit 2 What's your favourite sport （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritesport（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容选自2023-2024学年外研版《一起》英语一年级下册Module9Unit2，主要围绕“最喜欢的运动”这一主题展开。课程内容包括：学习单词sport、basketball、football、swimming等；学习句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”；进行简单的日常对话练习，让学生在真实语境中运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习关于运动的话题，学生能够运用英语进行简单的交流，表达个人喜好，提升跨文化交流意识。同时，通过小组合作和游戏活动，学生将锻炼团队合作能力和解决问题的能力，培养积极向上的体育精神。重点难点及解决办法重点：

1.单词sport、basketball、football、swimming等的认读和拼写。

2.句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”的正确运用。

难点：

1.学生在真实语境中灵活运用句型进行对话。

2.学生正确理解并表达个人喜好。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观地认读和记忆单词。

2.设计情境对话练习，让学生在模拟情景中练习句型。

3.采用游戏和小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

4.对学生进行个别指导，针对发音和语法错误进行纠正，帮助他们突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与运动相关的真实情境，如运动会场景，让学生在情境中学习新单词和句型。

2.任务型教学法：设计任务，如“介绍你的最喜欢的运动”，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.合作学习法：分组进行角色扮演和小组讨论，提高学生的互动能力和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运动图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，进行单词和句型的练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用足球、篮球等实物教具，帮助学生直观感受运动项目，增强学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于不同运动的视频，了解其基本规则和特点。

设计预习问题：围绕“最喜欢的运动”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的运动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解运动项目的相关词汇和背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如学生可能会记录下自己最喜欢的运动项目以及为什么喜欢它。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师在课堂上进行针对性的教学。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习时拍摄的运动照片或视频，引出“最喜欢的运动”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与运动相关的英语词汇和句型，如sport、basketball、football、swimming以及“What’syourfavouritesport?”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动，并使用新学的句型进行表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘我喜欢踢足球’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如如何用英语询问他人的运动喜好。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己最喜欢的运动，并在小组内进行角色扮演。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，例如询问同学为什么喜欢某种运动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“最喜欢的运动”这一主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的运动。

提供拓展资源：提供与运动相关的英语学习网站或视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出语法错误并提供正确的表达方式。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，例如写一篇关于自己运动经历的文章。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如观看英语运动节目或阅读相关书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如思考如何提高自己的英语口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《MyFavouriteSport》

MynameisTom.Ilikesportsverymuch.Myfavouritesportisswimming.Ithinkswimmingisagoodwaytokeephealthy.WhenIwasachild,Istartedtolearnswimming.NowIcanswimverywell.Myfriendsalsolikeswimming.Weoftengototheswimmingpooltogetherandhavefun.SwimmingismyhobbyandIwillkeepdoingitfortherestofmylife.

《SportsandHealth》

Sportsareveryimportantforourhealth.Theycanhelpusstayfitandstrong.Therearemanydifferentsportsintheworld,suchasbasketball,football,tennis,andswimming.Eachsporthasitsownrulesandequipment.Forexample,basketballplayersneedabasketballandahoop,whileswimmersneedaswimmingpoolandswimminggoggles.

Herearesometipsforstayinghealthythroughsports:

-Chooseasportyouenjoyandmakeitapartofyourdailyroutine.

-Warmupbeforeyoustartexercisingtopreventinjuries.

-Stayhydratedbydrinkingwaterduringandafterexercise.

-Restandrecoverafteraworkouttogiveyourbodytimetoheal.

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于不同运动项目的资料，如篮球、足球、网球、游泳等，了解它们的起源、规则和著名运动员。

-鼓励学生观察和记录自己或家人朋友的运动习惯，分析这些习惯对健康的影响。

-学生可以尝试学习一种新的运动项目，并记录学习过程中的感受和进步。

-通过网络或图书馆资源，查找关于运动与健康的科学文章，了解运动对人体健康的益处。

-组织学生进行小组讨论，分享各自喜欢的运动项目，并讨论如何将这些运动融入日常生活。

-设计一个关于“运动与健康”的调研报告，让学生通过调查问卷、访谈等方式收集数据，分析运动对学校或社区健康的影响。

-学生可以创作一个关于运动的英语小故事，讲述一个通过运动改变生活的故事，提高英语写作能力的同时，传递积极向上的运动精神。板书设计①重点知识点：

-sport（运动）

-basketball（篮球）

-football（足球）

-swimming（游泳）

-What’syourfavouritesport?（你最喜欢的运动是什么？）

-Ilikeswimming/basketball/football…（我喜欢游泳/篮球/足球…）

②关键词：

-sport

-swimming

-basketball

-football

-favourite

-like

③重点句型：

-What’syourfavouritesport?

-Ilikeswimming/basketball/football…

④板书布局：

-在黑板中央写上标题：“Module9Unit2What’syourfavouritesport”

-在标题下方，依次列出运动项目：swimming,basketball,football

-在运动项目旁边，写出对应的句型：“Ilikeswimming.”

-在句型旁边，列出其他运动项目，并写出相应的句型

-在板书的底部，列出本节课的练习活动或作业要求反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的运动场景，让学生在情境中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆新词汇和句型。

2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示运动图片和视频，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解运动项目。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂活动中不够积极，可能是因为他们对运动话题的兴趣不足或者英语口语表达能力有限。

2.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，我发现课堂纪律有时难以控制，学生之间的互动有时过于随意，影响了教学秩序。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度问题，我计划在课前准备更多与学生兴趣相关的运动话题，并在课堂上设计更多互动性强的小游戏和竞赛，以提高学生的参与度和兴趣。

2.为了更好地管理课堂，我将在小组讨论和角色扮演环节设置明确的规则和目标，同时加强对学生的纪律教育，确保课堂秩序。

3.在评价方式上，我将引入更多样化的评价手段，如学生自评、互评和教师评价相结合，同时设计一些个性化的学习任务，以评估学生的自主学习能力。

4.我还将尝试引入更多的合作学习活动，鼓励学生之间互相帮助，共同进步，以此来提升学生的团队协作能力和英语口语表达能力。

5.对于课堂纪律问题，我将定期与学生进行沟通，了解他们的需求和困难，并提供相应的支持和帮助，以建立更加和谐的学习氛围。

6.最后，我计划定期反思和调整教学策略，以确保教学内容的更新和教学方法的改进，以适应学生的学习需求和教学目标。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考和理解能力。在课堂上，我会设计一些与运动话题相关的问题，如：

-“What’syourfavouritesport?”（你最喜欢的运动是什么？）

-“Whydoyoulikethissport?”（你为什么喜欢这个运动？）

-“Canyoutellmesomerulesofthissport?”（你能告诉我这个运动的规则吗？）

2.观察学生参与度

观察是课堂评价的另一种有效方式。通过观察学生的参与度，我可以了解他们对学习内容的兴趣和态度。以下是我会关注的一些方面：

-学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-学生在课堂上的注意力集中程度。

-学生是否能够用英语进行流畅的表达。

3.课堂测试

课堂测试是检验学生学习效果的重要手段。我会定期进行一些小测试，如拼写测试、选择题、简答题等，以评估学生对词汇和句型的掌握情况。以下是我会采取的一些测试方法：

-短暂的拼写测试，检查学生对新词汇的记忆。

-选择题，测试学生对句型结构的理解。

-简答题，让学生用自己的语言描述运动项目或表达个人观点。

4.作业评价

作业是课堂学习的重要补充。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是我对作业评价的几个要点：

-及时批改作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在作业中表达自己的观点，提高他们的英语写作能力。

-根据学生的作业表现，调整教学计划和教学内容。

5.学生自评和互评

除了教师的评价，我也会鼓励学生进行自评和互评。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，培养他们的自我反思能力。以下是我会采取的一些措施：

-在课堂上，我会引导学生进行自我评价，如“Today,IthinkIdidwellin…”（今天，我认为我在……做得很好。）

-我会组织学生进行互评，让他们互相学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生可以学会欣赏他人的优点，同时也能够认识到自己的不足。典型例题讲解在“Module9Unit2What'syourfavouritesport”这一课中，我们学习了关于运动的话题，以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

学生A：What’syourfavouritesport?

学生B：Ilikeswimming.

讲解：这是一个简单的日常对话，学生A询问学生B最喜欢的运动，学生B回答“我喜欢游泳”。这种类型的题目主要考查学生对句型“What’syourfavouritesport?”和“Ilikeswimming/basketball/football…”的掌握。

例题2：

学生A：What’syourbrother’sfavouritesport?

学生B：Mybrotherlikesplayingfootball.

讲解：这个例题考查了学生对特殊疑问词“Whose”的用法，以及如何回答关于他人喜好的一般疑问句。学生A询问学生B的兄弟最喜欢的运动，学生B回答“我的兄弟喜欢踢足球”。

例题3：

学生A：Doyoulikeplayingbasketball?

学生B：Yes,Ido.Ithinkbasketballisagreatsport.

讲解：这个例题考查了学生对于肯定回答“Doyoulike...?”和“Ithink...”句型的理解。学生A询问学生B是否喜欢打篮球，学生B回答“是的，我喜欢。我认为篮球是一项很棒的运动”。

例题4：

学生A：Wh