人教部编版道德与法治2.1创新改变生活教学设计001

人教部编版道德与法治2.1创新改变生活教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版道德与法治2.1创新改变生活教学设计教学内容人教部编版道德与法治二年级上册第二单元《创新改变生活》第一课。本节课主要内容包括：了解创新的重要性，认识创新对生活的改变，学会从身边小事中发现创新，激发学生的创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的道德素养，让他们认识到创新对个人和社会的重要性；其次，增强学生的法治意识，了解创新过程中的法律法规；最后，培养学生的问题意识和实践能力，鼓励他们在生活中勇于创新，解决问题。通过本节课的学习，学生能够形成积极向上的价值观，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，对周围世界充满探索欲。在知识层面，他们对生活现象有一定的观察和感知能力，但科学文化知识储备有限，对“创新”这一概念的理解较为初步。在能力方面，学生的抽象思维能力尚在发展之中，但动手操作和解决问题的能力较强，喜欢通过实践活动来学习。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，同时也需要培养他们的责任感和独立性。

行为习惯上，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们对新鲜事物充满兴趣，乐于参与互动。在课程学习方面，学生对于与生活紧密相关的道德与法治课程较为感兴趣，能够通过具体案例和活动来理解抽象概念。然而，由于年龄特点，他们可能对“创新”这一概念的理解存在局限性，需要教师通过生动有趣的教学方式来引导。教学资源准备1.教材：人教部编版道德与法治二年级上册第二单元《创新改变生活》相关教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与创新相关的图片、视频资料，制作成PPT，以增强视觉效果。

3.实验器材：准备简单的创新发明制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，用于学生动手实践。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，展现出对知识的渴望。

（1）老师：同学们，你们知道什么是创新吗？

（2）学生：略。

（3）老师：今天我们就来学习《创新改变生活》这一课，让我们一起走进创新的世界，看看创新是如何改变我们生活的。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生关注课文主旨，明确学习目标。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）老师：同学们，课文主要围绕哪些方面来讲述创新呢？

（2）学生：创新的重要性、创新对生活的改变、创新的方法等。

（2）老师：那么，我们接下来就分别从这三个方面来探究课文内容。

三、新课探究

1.老师角色：引导学生深入理解课文，分析创新的重要性。

2.学生角色：认真阅读课文，思考并分享自己的观点。

（1）老师：请同学们阅读课文第一部分，谈谈你对创新重要性的理解。

（2）学生：略。

（3）老师：同学们，从课文中学到了什么？请举例说明创新在生活中的重要性。

（4）学生：略。

（5）老师：很好，看来同学们已经明白了创新的重要性。接下来，我们继续探究创新对生活的改变。

2.老师角色：引导学生分析创新对生活的改变。

2.学生角色：结合生活实际，举例说明创新对生活的改变。

（1）老师：请同学们阅读课文第二部分，思考创新是如何改变我们生活的。

（2）学生：略。

（3）老师：同学们，请举例说明创新在我们生活中的具体体现。

（4）学生：略。

（5）老师：很好，同学们举的例子都很有代表性。通过这些例子，我们可以看出创新确实给我们的生活带来了很大的改变。

3.老师角色：引导学生学习创新的方法。

2.学生角色：认真阅读课文，了解创新的方法。

（1）老师：请同学们阅读课文第三部分，学习创新的方法。

（2）学生：略。

（3）老师：同学们，课文介绍了哪些创新的方法呢？

（4）学生：略。

（5）老师：很好，现在请同学们尝试运用这些方法，设计一个创新点子，并分享给大家。

（6）学生：略。

四、巩固练习

1.老师角色：通过课堂练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生角色：认真完成练习，展示自己的学习成果。

（1）老师：同学们，现在我们来做一个课堂练习，看看谁的创新点子最棒。

（2）学生：略。

（3）老师：很好，同学们都提出了很有创意的点子。现在，请同学们用小组合作的形式，将你们的点子完善，并准备展示。

（4）学生：略。

（5）老师：同学们，展示完毕后，请其他小组进行点评，看看哪个小组的点子最具创新性。

（6）学生：略。

五、课堂小结

1.老师角色：对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.学生角色：回顾本节课所学，巩固知识。

（1）老师：同学们，今天我们学习了《创新改变生活》这一课，主要了解了创新的重要性、创新对生活的改变以及创新的方法。

（2）学生：略。

（3）老师：希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，勇于创新，改变我们的生活。

（4）学生：略。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固课堂所学。

（1）老师：同学们，今天的作业是阅读课文，思考以下问题：如何将创新应用到我们日常生活中？请至少列举两个例子。

（2）学生：略。

（3）老师：请同学们在课后认真完成作业，下节课我们将分享彼此的成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-创新故事集：收集一些古今中外的创新故事，如爱迪生的发明、我国古代的四大发明等，这些故事可以激发学生的创新灵感。

-科技发展历程：整理一份科技发展简史，从古代的农业社会到现代的信息时代，让学生了解科技是如何一步步改变人们的生活的。

-现代创新案例：搜集一些现代科技创新的案例，如智能手机、人工智能等，让学生了解创新是如何在现代社会中发挥作用的。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《发明的故事》、《科技改变生活》等书籍，帮助学生了解创新的历史和现状。

-观看纪录片：推荐一些关于科技创新的纪录片，如《创新改变世界》、《未来科技》等，通过影像资料拓宽学生的视野。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，亲身感受科技创新的魅力，激发学生的创新热情。

-创新实践活动：鼓励学生参与科技创新小制作、小发明等活动，如举办校园科技创新大赛，让学生在实践中体验创新的乐趣。

-专题讲座：邀请科技工作者或大学教授来校进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里了解科技创新的最新动态。

-校园创新论坛：定期举办校园创新论坛，让学生分享自己的创新想法和成果，促进校园内的创新氛围。

-创新思维训练：通过思维导图、头脑风暴等训练方法，提高学生的创新思维能力。

-跨学科学习：鼓励学生跨学科学习，如结合语文、数学、科学等学科知识，进行综合性的创新实践。板书设计①本文重点知识点：

-创新的重要性

-创新对生活的改变

-创新方法

②重点词句：

-创新是推动社会进步的重要力量

-科技创新改变生活

-从生活中发现创新点

③板书内容：

一、创新的重要性

1.推动社会进步

2.提高生活质量

3.增强国家竞争力

二、创新对生活的改变

1.通信：手机、互联网

2.交通：高铁、新能源汽车

3.教育：在线课程、远程教育

4.医疗：远程医疗、人工智能辅助诊断

三、创新方法

1.观察生活，发现问题

2.开动脑筋，寻找解决方案

3.动手实践，不断改进

4.分享交流，共同进步教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些思考和建议：

1.学生参与度

在本节课中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对“创新”这个概念理解不够深入，或者是对课堂讨论的形式不太适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置一些与“创新”相关的案例或问题，让学生提前思考，这样他们在课堂上就能更加积极地参与到讨论中来。

2.教学方法

在教学过程中，我发现单纯的理论讲解可能无法完全激发学生的兴趣。因此，我打算在未来的教学中，结合更多的实践活动，比如组织学生进行小发明、小制作，让他们在实践中感受创新的过程，这样可以更好地理解和应用所学知识。

3.课堂互动

课堂互动是提高教学效果的关键。在本节课中，我注意到有些学生虽然参与了讨论，但他们的回答往往比较表面，缺乏深度。为了鼓励学生深入思考，我计划在课堂上设置更多的引导性问题，帮助学生逐步深入到问题的核心。

4.教学节奏

教学节奏的把握对于学生的学习效果至关重要。在本节课中，我发现教学节奏有时过于紧凑，导致学生来不及消化吸收。因此，我将在未来的教学中，更加注重教学节奏的调整，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

5.评价方式

评价方式对于学生的学习态度和