1.1思维的含义与特征课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课

走进思维世界第二课

把握逻辑要义第三课

领会科学思维第四课

准确把握概念第五课

正确运用判断第六课

掌握演绎推理方法第七课

学会归纳与类比推理《逻辑与思维》知识体系第八课

把握辩证分合第九课

理解质量互变第十课

推动认识发展第十一课

创新思维要善于联想第十二课

创新思维要多路探索第十三课

创新思维要力求超前辩证思维方法提高创新思维能力逻辑与思维的基本概念逻辑与思维的基本要求如何提高创新思维能力广义意识理性认识思维研究思维的规律和方法的学问逻辑学辩证逻辑形式逻辑狭义广义狭义逻辑学科学思维第一单元：总论二三单元：分论逻辑思维规则辩证思维方法方法创新思维能力运用第四单元：运用《逻辑与思维》主干体系第一课

走进思维世界1.1思维的含义与特征目

一

思维的含义目

二

思维的特征

课标要求核心素养描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本特征学习目标1.描述与分类：思维有广义与狭义之分，思维的方式具有多样性2.解释与论证：思维的特征3.预测与选择：思维的类型4.辨析与评价：思维的作用教学重点：描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性教学难点：把握思维的间接性、概括性和能动性等特征政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界，正确参与公共生活。零帧起手转手绢手绢抛出再收回步伐堪比真人在2025年春晚的舞台上一群科技感爆棚的人形机器人吸引了无数观众的目光思维是人的特有属性。思考：机器人有思维吗？1.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性（P3-1）（1）思维是人的特有属性。

因为人有社会实践，在社会实践中有思维的参与。没有社会实践，思维就难以成长和发展。（2）人的思维存在具有普遍性。

思维作为人的特有属性，存在于人们的生活和工作的方方面面，只要人在“想”，在“思考”，思维就在运行中。注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。一、思维的含义理性认识温故知新：回顾哲学相关知识意识意识的本质意识的能动作用意识是人脑对客观存在的主观映象人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界认识感性认识理性认识感觉、知觉、表象概念、判断、推理广义“思维”狭义“思维”（初级阶段）（高级阶段）2.思维的含义（1）思维有广义和狭义之分。

（2）广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。

（3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，即从理性认识角度讲的，指认识的高级阶段。当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。

感性认识理性认识区别含义形式感觉、知觉和表象概念、判断和推理阶段感性认识是认识的初级阶段理性认识是认识的高级阶段联系从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。p3理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识①两者是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。②感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。【判断】感性认识不一定是正确的，理性认识是正确的认识。×探究与分享P21.黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么?2.除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限?1.黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么?黄河之神河伯开始之所以欣然自喜，是因为他错误地认为，他所看到的情况，即他所在的黄河是最为广大的，这个认识是正确的。后来，之所以望洋兴叹，是因为他又看到了比他所在的黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的。这种态度变化是由于他对所看到的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己的错误，是其态度变化的思维原因。2.除了亲历感知之外，我们还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限?人的认识有感性认识和理性认识两种方式。以亲历方式获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲历的感知之外，我们还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。3.科学的思维方式（1）类型：

战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。（2）意义：

是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。

习总书记多次强调：“要提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。”类型思维内容战略思维高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向历史思维以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物系统思维运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。创新思维人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动法治思维将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作底线思维客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力知识拓展P3习近平文化思想坚持在历史中探源文明，在大历史中看待中华文化，廓清了历史虚无主义的理论迷雾，强调在文化创造中要坚持以人民为中心。习近平文化思想回答了事关宣传思想文化建设的长远问题、根本问题，突出了宣传思想文化建设的战略地位，描绘了宣传思想文化建设的战略途径。习近平文化思想运用联系的普遍性原理认识文化，运用矛盾的特殊性原理把握中华文化的独特性；运用规律的客观性原理探究社会主义文化建设规律。习近平文化思想坚持在对中华优秀传统化进行创造性转化、创新性发展中推动文化建设，注重创新宣传思想工作的方式方法，将创新作为一种文化贯穿到理论创新、制度创新、科技创新等各个方面。习近平文化思想注重加强国家层面文化立法和地方层面文化立法，并以多种形式促进文化建设法治理念的普及，从而实现对中华文化的保护、传承与发展。习近平文化思想注重防范西方物质主义膨胀和精神颓废的危机，注重道德风险防控，注重维护国家文化安全特别是意识形态安全。随堂训练习近平文化思想体现的科学的思维方式战略思维历史思维辩证思维创新思维法治思维底线思维习近平文化思想坚持系统观念，强调文化系统内部不同文化要素之间的互补，注重对文化工作进行整体性部署，注重发挥文化在整个社会系统中的作用。系统思维看视频，思考：

看多方对美国关税政策的批评，体会思维的特征。1.差异性人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。2.思维具有共同性二、思维的特征导致思维差异性的原因是多方面的，包括生物学因素、环境因素、个体经历、教育与知识以及心理状态等。这些因素相互交织、共同作用，使得每个人的思维方式都独一无二。思维的共同特征（1）间接性（2）概括性（3）能动性浏览教材P4页，了解思维具有哪些共同的特征？①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知；事物的本质和规律也不可能被直接感知到。②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。③作用:能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。但是也可能因为感性材料的虚假或片面，或加工制作的失误，导致认识失真。④启示：a.多积累知识和经验。b.加强记忆能力（从已知推导、预测未知）（1）思维具有间接性（从已知推导、预测未知）内科医生不能直接看到病人体内各种脏器的病变，却能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，来判断患者病情。气象工作者根据已有的气象资料，预知天气的变化。地震工作者可以根据动物的反常现象或其他仪表的数据来预报震情。“秀才不出门，便知天下事。”关键词：见…而知…；通过…推断出…；预测；揭示出我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。思维具有概括性

思考：这反映了思维具有什么特征？探究与分享P4在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。这反映出思维具有概括性

①含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。强调归纳总结（个性→共性）（回想矛盾的普遍性和特殊性，谁寓于谁之中？）（2）思维具有概括性

(强调总结,由具体到抽象，由个别到一般）

②作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。(从个性中总结共性)关键词：共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结概括出思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程;而概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。比如，单纯看“月晕而风,础润而雨”体现的是思维的间接性，但是如果这一结论是通过很多次观察获得的,则体现了思维的概括性。注意：1、古人概括谚语属于概括性、今人根据谚语使用谚语属于间接性2、间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律难点：区分思维的间接性和概括性1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的()。A.概括性B.间接性C.直接性D.敏捷性2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的(）A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性BB题干单独给出谚语，是指利用谚语进行预测，预测未来会刮风下雨，这是间接性推断得知的题干给出的是谚语得出的过程，这一过程是劳动人民在大量感性材料的基础上总结而来的，因此是概括性随堂训练发现规律利用规律去推测思维具有能动性①含义任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。②表现正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。强调思维的加工有计划；有目的；主动的关键词抽象；创新；有选择的；主动、自觉；指导；反映；推理

、联想、构思、假设

认识对象思维能动的加工

理性认识（正确和错误之分）感性认识材料感觉器官（3）思维具有能动性（强调加工、创造；有计划、有目的、双重性）例：诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。侧重意识的能动作用，认识世界和改造世界。思维的共同特征区分特征间接性（强调推断）概括性（强调总结）能动性（强调加工）含义思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。思维能提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。思维对认识对象的反映不是机械消极被动的，而是主动或能动的。关键词见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出抽象；创新；有选择的；主动、自觉①思维的概括性是间接性的前提

②间接性和概括性中都体现有能动性随堂训练1.一千个观众就有一千个哈姆雷特2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。3.人类能够根据相关知识进行天气预报。4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。5.视而不见，听而不闻，举一反三。6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。7.灯是照明的工具。间接性间接性概括性能动性个体差异性概括性概括性实践基础、决定认识正确的认识促进实践错误的认识实践阻碍反作用于

任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。

——毛泽东思考：结合这段名言，谈谈如何理解思维与社会实践的关系？3.实践与思维的关系P4-4

①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。

②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。阅读思考比较思维、实践、认识、真理的特征比较特

征思维实践认识真理狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性；2.条件性；3.具体性。拓展延伸1．“逻辑与思维”中所说的“思维”是与意识同义的。(

)提示：思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。“逻辑与思维”中所说的