16 新年的礼物 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）

16新年的礼物第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册（部编版）主备人备课成员设计思路嗨，同学们，新的一年又来了，今天咱们一起学习《道德与法治》一年级上册的“16新年的礼物”这一课时。我要带你们走进一个充满惊喜和温暖的故事，感受分享的快乐。课堂上，我会用故事导入，引导你们思考什么是真正的礼物，然后通过小组讨论和角色扮演，让你们学会感恩和分享。我会用心倾听你们的每一个想法，用微笑和鼓励陪伴你们成长。准备好了吗？让我们一起开启这段温馨的旅程吧！😊🎉🎁核心素养目标分析1.社会责任感：引导学生理解分享的意义，培养乐于助人、关心他人的品质。

2.情感态度价值观：培养学生感恩他人、珍惜友谊的情感，树立正确的价值观。

3.自我认知：帮助学生认识自己的内心世界，学会表达自己的情感，增强自信心。

4.团队合作：通过小组讨论和角色扮演，提升学生与他人合作、沟通的能力。重点难点及解决办法重点：1.理解“新年的礼物”的含义，认识到分享的重要性。

2.通过角色扮演，学会感恩他人，表达自己的情感。

难点：1.小学生对于“分享”这一概念的理解深度有限，需要引导他们从具体事例出发，体验分享的快乐。

2.表达自己的情感时，学生可能缺乏恰当的语言和方式，需要教师提供示范和指导。

解决办法：

1.通过生动的故事和图片，帮助学生具体理解“新年的礼物”。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中体验分享的快乐。

3.提供情感表达的示范，引导学生用简单、真诚的语言表达自己的感激和喜悦。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，激发学生的学习兴趣，引导学生理解分享和感恩的重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，加深对分享和感恩的认识。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲身体验不同的情感，学会表达自己的感激之情。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示“新年的礼物”的主题，增强教学效果。

2.教学软件互动：运用教育软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习分享和感恩。

3.实物展示：引入实物礼物，让学生直观感受分享的意义，提升教学的真实感。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段关于新年庆祝活动的视频，引导学生观察并描述画面中的礼物和人们的行为。

-提问：“你们在新年时收到过什么礼物？你们觉得收到礼物开心吗？”

-学生分享后，教师总结：“礼物不仅是物质的，更是情感的传递。今天我们就来学习关于‘新年的礼物’的故事。”

**讲授新课（15分钟）**

-讲述《新年的礼物》故事，注意用生动的语言和表情，让学生感受到故事中的情感。

-提问：“故事中的小动物们为什么会送礼物？他们送的是什么礼物？”

-引导学生思考：“什么是真正的礼物？它不仅仅是物质的，更是心中的祝福和关爱。”

**巩固练习（10分钟）**

-分组讨论：让学生分组讨论，分享自己送过或收到的特别礼物，并说明为什么这个礼物特别。

-学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“你们认为在日常生活中，我们如何表达对他人的感激和关爱？”

-学生回答，教师引导：“我们可以通过帮助他人、关心他人、分享自己的快乐等方式来表达。”

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟不同的场景，如生日、节日等，让学生体验如何送出和接受礼物。

-教师提问：“在角色扮演中，你们感受到了什么？你们认为这样做有什么意义？”

-学生回答，教师总结：“通过分享和给予，我们不仅能让自己快乐，也能让他人感受到温暖。”

**情感体验活动（5分钟）**

-播放一段关于关爱他人的公益广告，引导学生思考：“我们能为他人做些什么？”

-学生讨论，教师总结：“每个人都可以是别人生命中的礼物，我们的每一个善举都是一份珍贵的礼物。”

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调分享和感恩的重要性。

-布置作业：让学生回家后，为家人做一件小事，表达自己的爱意，并记录下来。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度价值观的培养**：通过学习“新年的礼物”这一课时，学生能够认识到分享和感恩的重要性，培养出乐于助人、关心他人的品质。他们在日常生活中开始主动关注他人的需求，愿意为他人提供帮助，表现出更加友善和体贴的行为。

2.**社会交往能力的提升**：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与他人沟通和协作。他们能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，从而在社会交往中更加自信和得体。

3.**语言表达能力的增强**：在讲述和分享个人经历的过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用清晰、流畅的语言描述自己的感受和想法，这对于他们的语言发展是非常有益的。

4.**问题解决能力的提高**：通过讨论和思考“什么是真正的礼物”这一问题，学生学会了从不同角度分析问题，并提出了自己的见解。这种批判性思维能力的培养有助于他们在面对生活中的挑战时能够更加灵活地解决问题。

5.**自我认知的深化**：学生在学习过程中，对自己的情感和需求有了更深入的认识。他们开始学会表达自己的情感，理解自己的感受，这对于他们的自我成长和心理健康至关重要。

6.**合作精神的培养**：在小组活动中，学生学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。这种合作精神的培养对于他们未来的学习和工作都是非常有价值的。

7.**生活经验的积累**：通过学习故事和讨论个人经历，学生积累了更多的生活经验。他们能够从他人的故事中学习到生活的智慧，为自己的成长提供借鉴。

8.**道德认知的提升**：学生在学习过程中，对于道德和伦理的认识得到了提升。他们开始理解道德规范的重要性，并能够在日常生活中践行这些规范。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“新年的礼物”这一课时的教学中，我有一些心得体会，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节，虽然视频和提问激发了学生的兴趣，但部分学生对于“新年的礼物”的理解还停留在表面。这让我反思，是否可以通过更丰富的教学资源来深化学生的理解。比如，可以引入不同文化背景下关于礼物的故事，让学生从多元文化的角度去理解礼物的深层含义。

其次，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于故事中的情感把握不够准确。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入情感体验环节，比如让学生通过绘画、写作等方式表达自己对故事中情感的理解，这样可以帮助学生更深入地感受故事内容。

在巩固练习环节，我发现学生的分享内容较为单一，缺乏创新。为了激发学生的创造性思维，我打算在未来的教学中设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

课堂提问环节，虽然学生能够回答问题，但部分学生的回答较为简单，缺乏深度。为了提高学生的思考能力，我计划在提问时加入一些引导性问题，引导学生进行更深入的思考。

师生互动环节，虽然我尝试了角色扮演，但部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

情感体验活动后，学生的反应较为积极，但仍有部分学生对于如何将所学应用到实际生活中感到困惑。为了帮助学生将知识转化为行动，我计划在未来的教学中加入实践环节，比如让学生设计一次小型的分享活动，让他们在实际操作中巩固所学。

最后，对于作业布置，我发现部分学生完成作业的质量不高。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中更加细致地指导学生完成作业，并提供更多的反馈。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作练习**：让学生以“我的新年礼物”为题，写一篇短文，描述他们收到或送出的最有意义的礼物，并解释为什么这个礼物对他们来说特别。字数控制在100-150字，旨在提高学生的写作能力和表达能力。

2.**家庭分享活动**：要求学生在家中与家人分享他们在课堂上学到的关于分享和感恩的知识，并鼓励家人一起讨论如何在日常生活中实践这些价值观。

3.**观察记录**：让学生观察一周内家中或学校里发生的分享和感恩的例子，并记录下来。这有助于学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第二天，我将开始批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体反馈**：在批改作业时，我将注重学生的表达清晰度、情感表达和观点的独特性。对于每篇短文，我会给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，我将提供个别指导，帮助学生理解并改进。例如，如果学生在描述礼物时缺乏细节，我会建议他们尝试使用更多的感官描述来丰富文章内容。

4.**家长沟通**：对于家庭分享活动，我会与