吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发教学设计2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计2（新版）新人教版教学内容吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发

1.燃料的基本概念及分类

2.燃料的热值及计算

3.燃料燃烧的化学方程式

4.燃料燃烧对环境的影响

5.燃料的有效利用与开发途径核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析解决实际问题的能力，如计算燃料的热值、分析燃料燃烧对环境的影响等。

2.增强学生的环保意识，认识燃料合理利用与开发的重要性。

3.培养学生的科学探究精神，通过实验探究燃料燃烧的原理。

4.提高学生的科学思维，学会从不同角度分析和评价燃料的利用与开发。学情分析九年级的学生已经具备一定的化学基础，对物质的性质和变化有一定的认识。在知识层面，他们已经学习了物质的分类、化学反应等基本概念，对燃料这一概念也有初步的了解。然而，对于燃料的合理利用与开发这一较为复杂的主题，学生的认知可能还停留在表面，缺乏深入的理解。

在能力方面，学生能够进行简单的化学计算，但面对涉及多步骤的复杂计算时，可能会感到困难。实验操作能力也有所提高，但实际操作中可能存在一定的误差和不足。此外，学生在分析问题时，往往缺乏从多个角度思考问题的能力。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但面对实际问题，如燃料利用与开发中的环保挑战，可能缺乏解决思路和创新思维。学生的团队合作意识较强，但在独立思考和分析问题方面还有待提高。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。此外，学生在实验操作时，安全意识有待加强。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（酒精灯、燃烧匙、量筒、试管等）、实验记录表。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络上的化学教学视频、相关化学知识网站、在线化学实验操作指南。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作演示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于能源利用的纪录片片段，引导学生思考能源的重要性和合理利用的必要性。

-回顾旧知：提问学生之前学习的燃料种类、燃烧原理等知识点，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解燃料的基本概念、分类、热值及其计算方法。

-讲解燃料燃烧的化学方程式及其在能源利用中的应用。

-举例说明：

-以煤炭、石油、天然气等常见燃料为例，说明它们的热值和燃烧过程。

-通过实例分析燃料燃烧对环境的影响，如二氧化碳排放、酸雨等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高燃料的利用效率。

-安排学生进行简单的实验，观察燃料燃烧的现象，如火焰颜色、热量产生等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，要求学生独立完成燃料热值计算、燃烧方程式的书写等练习。

-学生根据实验结果，撰写实验报告，分析实验数据。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别辅导，解答学生提出的问题。

-针对共性问题进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。

4.拓展延伸（约15分钟）

-引导学生思考新能源的开发与利用，如太阳能、风能等。

-组织学生讨论如何在实际生活中推广新能源的使用。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调燃料合理利用与开发的重要性。

-学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师针对反馈进行点评和指导。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后阅读材料，要求学生了解当前新能源技术的发展动态。

-布置相关练习题，巩固学生对燃料合理利用与开发的理解。

教学过程中，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容，确保每位学生都能参与到课堂活动中，并在学习过程中得到充分的关注和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃料的历史与发展：介绍不同历史时期燃料的使用情况，如古代的木材、煤炭，到现代的石油、天然气，以及未来的新能源。

-燃料的开采与加工：讲解煤炭、石油、天然气等燃料的开采过程，以及石油炼制、煤炭洗选等加工技术。

-燃料燃烧与环境保护：探讨燃料燃烧过程中产生的污染物及其对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-燃料利用新技术：介绍燃料电池、碳捕获与封存（CCS）等新型燃料利用技术。

-能源政策与法规：介绍国家关于能源利用和保护的相关政策法规，如节能减排法规、新能源发展政策等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《能源革命》、《新能源技术》等书籍，了解能源领域的最新发展。

-观看科普视频：推荐学生观看《能源科技前沿》、《绿色能源之路》等科普视频，通过生动形象的方式学习燃料知识。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校组织的环保活动、科技竞赛等，将所学知识应用于实际问题的解决。

-进行小组研究：组织学生以小组形式进行研究，探讨如何提高燃料利用效率、减少环境污染等问题。

-访问能源企业：安排学生参观当地能源企业，如电厂、炼油厂等，实地了解燃料的开采、加工和利用过程。

-开展社会调查：引导学生对家庭、社区或学校使用燃料的情况进行调查，分析燃料利用的现状和问题，提出改进建议。

-学习国际能源报告：让学生阅读国际能源机构（IEA）等机构发布的能源报告，了解全球能源发展趋势。

-参加科学讲座：邀请能源领域的专家或学者为学生举办讲座，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是，在教学方法上，我尝试了一些新的策略，比如通过播放视频片段来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们看起来都很投入。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解燃料燃烧的化学方程式时，我发现有些学生对于反应物和生成物的配平不太理解。这说明我在教学过程中可能没有足够的时间去深入讲解这个知识点，或者是我讲解的方式不够清晰。所以，我想在今后的教学中，我要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上。

另外，我在课堂上的互动环节也遇到了一些挑战。有些学生虽然积极参与讨论，但有些学生似乎不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不太感兴趣，或者是对自己的表达能力缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在下一节课上设计一些小组合作的活动，让学生在小组内讨论，这样可以鼓励他们更积极地参与进来。

在技能方面，我觉得学生的实验操作能力有了明显的提升。他们在进行燃烧实验时，能够按照步骤进行，并且能够观察并记录实验现象。这让我感到欣慰，因为实验是化学学习的重要组成部分，学生能够掌握实验技能是非常必要的。

情感态度上，我发现学生对新能源的兴趣有所增加。在讨论新能源的开发与利用时，他们表现得非常兴奋，提出了很多有创意的想法。这说明我们的课程不仅仅是为了传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和好奇心。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于燃料的热值计算感到困难，这说明我在讲解计算方法时可能没有做到足够细致。我会在下一节课上重新审视这部分内容，确保讲解得更加清晰。

-加强基础知识的教学，确保每个学生都能理解并掌握关键概念。

-优化课堂互动环节，设计更多让学生参与的活动，提高他们的参与度。

-在讲解计算方法时，注重细节，确保学生能够正确理解和应用。

-利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-定期检查学生的学习进度，针对不同学生的学习情况提供个性化的辅导。

我相信，通过不断的努力和改进，我们的教学效果会越来越好。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对燃料的合理利用与开发表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在讨论时能够提出有创意的观点，如使用可再生能源替代化石燃料，体现了良好的科学思维能力。

-在实验操作环节，学生能够按照要求进行操作，表现出良好的实验技能和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕燃料的利用与开发展开深入讨论，提出切实可行的解决方案。

-学生们通过查阅资料、互相交流，共同完成了一份关于新能源开发的提案，展示了良好的信息搜集和团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了燃料的热值计算、燃烧方程式书写、燃料利用对环境的影响等内容。

-学生在测试中普遍能够正确计算出燃料的热值，并能书写简单的燃烧方程式。

-部分学生在分析燃料利用对环境的影响时，能够结合实例进行阐述，体现了对知识的深入理解。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容实用性强，有助于他们了解燃料的合理利用与开发的重要性。

-部分学生提出希望增加更多与实际生活相关的案例，以便更好地将理论知识应用于实践。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师评价积极正面，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-针对学生在实验操作中的不足，教师提出针对性建议，如加强实验操作的规范性和准确性。

-针对学生在随堂测试中出现的问题，教师指出错误原因，并提供解题思路，帮助学生掌握知识点。

-针对学生在小组讨论中提出的有创意观点，教师给予肯定，并鼓励学生进一步拓展思维。

-教师强调燃料合理利用与开发的重要性，引导学生关注环境保护，培养学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》杂志中关于能源利用与环境保护的文章，特别是关于新能源开发和应用的部分。

-视频资源：《能源革命》纪录片片段，展示新能源技术在实际应用中的案例。

-实验操作指南：提供家庭小实验指南，如制作简易的燃料电池，让学生亲身体验新能源的原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解新能源技术的最新进展。

-观看纪录片片段，通过视觉和听觉的结合，加深对新能源利用与环境保护的理解。

-实施家庭小实验，通过实际操作，掌握新能源的基本原理和实验技能。

-学生可以记录实验过程和结果，撰写实验报告，分享实验心得。

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