教师的自我效能感与教育影响试题及答案中小学资格笔试

教师的自我效能感与教育影响试题及答案中小学资格笔试姓名：____________________

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.教师自我效能感的核心成分包括：

A.知识与技能

B.动机与信念

C.情绪与态度

D.行为与效果

2.教师自我效能感高的教师通常具备以下哪些特点？

A.对自己有较高的期望

B.对学生的期望较高

C.对同事有较高的评价

D.对工作有较强的责任心

3.以下哪些因素可能影响教师的自我效能感？

A.教学效果

B.学生表现

C.同事关系

D.学校环境

4.教师自我效能感与教育影响的关系表现在：

A.教师自我效能感高的教师更容易产生积极的教育影响

B.教师自我效能感高的教师更容易得到学生的喜爱

C.教师自我效能感高的教师更容易得到同事的认可

D.以上都是

5.教师自我效能感与以下哪些教育现象相关？

A.教学风格

B.教学效果

C.学生满意度

D.教师职业倦怠

6.教师自我效能感高的教师更可能采取以下哪些教学策略？

A.互动式教学

B.任务型教学

C.案例教学

D.以上都是

7.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些领导能力？

A.沟通能力

B.团队合作能力

C.决策能力

D.以上都是

8.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些心理素质？

A.抗压能力

B.调适能力

C.自我激励能力

D.以上都是

9.以下哪些因素可能降低教师的自我效能感？

A.教学压力

B.学生问题

C.同事关系紧张

D.学校环境不良

10.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些职业素养？

A.敬业精神

B.职业道德

C.专业知识

D.以上都是

11.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些心理品质？

A.坚韧不拔

B.自信乐观

C.勤奋刻苦

D.以上都是

12.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些人际关系能力？

A.沟通能力

B.合作能力

C.协调能力

D.以上都是

13.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些职业规划能力？

A.自我认知

B.目标设定

C.职业发展

D.以上都是

14.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些创新能力？

A.教学方法创新

B.教学内容创新

C.教学评价创新

D.以上都是

15.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些学习能力？

A.自主学习

B.持续学习

C.跨学科学习

D.以上都是

16.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些反思能力？

A.教学反思

B.自我反思

C.反思他人

D.以上都是

17.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些教育科研能力？

A.教育调查

B.教育实验

C.教育评价

D.以上都是

18.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些教育咨询能力？

A.教学咨询

B.学生咨询

C.家长咨询

D.以上都是

19.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些教育心理辅导能力？

A.心理健康教育

B.心理咨询

C.心理干预

D.以上都是

20.教师自我效能感高的教师更可能具备以下哪些教育管理能力？

A.教学管理

B.学生管理

C.家长管理

D.以上都是

二、判断题（每题2分，共10题）

1.教师自我效能感是指教师对自己能否成功地从事教学行为的主观判断。（）

2.教师自我效能感高的教师更容易出现职业倦怠现象。（×）

3.教师自我效能感高的教师通常对学生有较高的期望。（）

4.教师的自我效能感与学生的学业成绩成正比。（）

5.教师自我效能感高的教师更倾向于采用传统的教学方式。（×）

6.教师自我效能感高的教师更容易适应教育改革。（）

7.教师自我效能感高的教师更容易与学生建立良好的师生关系。（）

8.教师的自我效能感可以通过外部激励得到提高。（×）

9.教师自我效能感高的教师通常对自己的教学能力有较高的自信。（）

10.教师自我效能感高的教师更容易在学生中树立威信。（）

三、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教师自我效能感对教育教学的影响。

2.分析影响教师自我效能感的因素有哪些。

3.针对如何提高教师自我效能感，提出一些建议。

4.结合实际教学，谈谈如何将自我效能感理论应用于教学实践中。

四、论述题（每题10分，共2题）

1.论述教师自我效能感与教师心理健康的关系，并探讨如何通过提高教师自我效能感来促进教师心理健康。

2.结合教育心理学理论，分析教师自我效能感在教师专业发展中的作用，并探讨如何通过培养教师自我效能感来促进教师专业成长。

试卷答案如下

一、多项选择题（每题2分，共20题）

1.ABCD

解析思路：教师自我效能感是一个综合性的概念，包括对自身能力、动机、情绪、态度、行为和效果的综合评价。

2.ABD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常对自己有较高的期望，对学生的期望也较高，同时对工作有较强的责任心。

3.ABCD

解析思路：教学效果、学生表现、同事关系和学校环境都会对教师的自我效能感产生影响。

4.D

解析思路：教师自我效能感高的教师更容易产生积极的教育影响，得到学生的喜爱，以及同事的认可，这些都是教育影响的表现。

5.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师在教学风格、教学效果、学生满意度和教师职业倦怠方面都有积极的表现。

6.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师会采用多种教学策略来提高教学效果。

7.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备良好的领导能力，包括沟通、团队合作、决策等。

8.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备较强的心理素质，如抗压能力、调适能力和自我激励能力。

9.ABCD

解析思路：教学压力、学生问题、同事关系紧张和学校环境不良都可能降低教师的自我效能感。

10.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备敬业精神、职业道德、专业知识和职业素养。

11.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备坚韧不拔、自信乐观、勤奋刻苦等心理品质。

12.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备良好的沟通能力、合作能力和协调能力。

13.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备自我认知、目标设定和职业发展等职业规划能力。

14.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备教学方法、教学内容和教学评价等方面的创新能力。

15.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备自主学习、持续学习和跨学科学习等学习能力。

16.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备教学反思、自我反思和反思他人等反思能力。

17.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备教育调查、教育实验和教育评价等教育科研能力。

18.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备教学咨询、学生咨询和家长咨询等教育咨询能力。

19.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备心理健康教育、心理咨询和心理干预等教育心理辅导能力。

20.ABCD

解析思路：教师自我效能感高的教师通常具备教学管理、学生管理和家长管理等教育管理能力。

二、判断题（每题2分，共10题）

1.√

解析思路：教师自我效能感确实是指教师对自己能否成功地从事教学行为的主观判断。

2.×

解析思路：教师自我效能感高的教师通常更能应对压力，因此职业倦怠现象较少。

3.√

解析思路：教师自我效能感高的教师通常对学生有较高的期望，这有助于激发学生的学习潜能。

4.√

解析思路：教师自我效能感高的教师能够更好地指导学生，从而提高学生的学业成绩。

5.×

解析思路：教师自我效能感高的教师更倾向于采用创新的教学方式来提高教学效果。

6.√

解析思路：教师自我效能感高的教师更能适应教育改革的需求，因为他们对自己的能力有信心。

7.√

解析思路：教师自我效能感高的