江西版二年级下册拳术全册教案2

1.难忘外国童话故事形象

教学目标：

1.在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时

特殊艺术感染力。

2.初步学会能用简单语言从美术角度评价卡通画。

3.学会用大胆、夸张、抽象卡通画特殊表现手法画一幅自己喜

欢卡通画。

教学重点：

如何欣赏卡通，了解卡通画特殊表现手法

教学难点：

学会夸张特征绘画方法

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电

视节目？

生：略

师：这些都是动画片。

你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。

我们今天就是要学第一课：出示课题：《难忘外国童话故事形象》

（边放以前国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画

片要画出成千上万画，把很多个连续动作画连续播放才能完成一个

简单动作，所以我们把它叫做动画片。

二、欣赏卡通

1.（出示教材中卡通图片）教师讲解教科书左边几个动物明星:

（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈,

而且样子滑稽可笑，从他们眼神中不难发现小和尚心里正想事呢C

用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特人格魅

力吸引着中外

观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

小学各年级课件教案习题汇总

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张形象、人物幽默风趣、故事

精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善

美。

2.（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象动作、

神态、特征、性格。

播放完师：说说你最喜欢人物，为什么？

先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发

引导从不同角度评价，主要从美术角度）

三、

学生动手

1.玩你说我画游戏：一位同学描绘一下想表现人物形象一些特

征。另一位同学把其描绘形象画出来。（教师引导用夸张特征方法来

表现人物）比如：猪八戒特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把

这些地方画夸张点。还可以画上象征性佩物一一耙子。

2.同学们用自己笔来画一幅自己喜欢卡通画（教师巡视指导）

四、评价

1.采用师评及生评相结合、自评及互评相结合、个人评及小组

评相结合多元评价模式，先让学生说，然后学生说，最后教师进行短

评。（这堂课评价很重要）

2.展示几幅作品（再一次让学生欣赏了卡通作品）让学生放开

大胆评价

五、课堂延伸

能不能把你画卡通编个故事或者画一组画来配上文字

2.造型多样生活用品

一、教学目

1.能以积极态度关注生活用品设计，享受设计给我们生活带来快

乐O

2、知道现代设计一些基本理念，了解一点设计要素。

3.能对某些生活用品或工业设计产品作出初步评价或对产品（或

用品）色彩、材料和形状依据设计要求提出自己想法。

二、教学重点

设计造型要素及生活需要。

三、教具准备

教材，录像资料（生活中各种用品及零配件）或实物。

四、教学过程

1.导入新课

启发学生从自己和同学书及小学具开始，讨论这些用品设计合

理性，再欣赏教材上图片。

2.引导学生欣赏

（1）以一两件不同类型作品（如旅行盒、街头垃圾桶）为例，提

示学生分别谈谈设计立意及科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾

确使用功能和造型。

（2）以命题（如“悬挂”、“实用摆设物”）方式引导学生开动脑

子谈谈自己想法，鼓励不同设计构思，鼓励学生把设计稿画出来，鼓

励学生自己想办法积极寻找材料和动手制作。

（3）提供两种思路（以《椅子造型设计》一图为例）。椅子形象

构思是以蝴蝶形象为主体，还可根据什么形象（如鱼缸、帽子、香

蕉等）来设计椅子其他形状？还有什么物件（如灯具、服装、建筑等）

可以设计成蝴蝶形状？

3.学习评价

(1)能给合自己生活相关物品积极地进行思考和参及讨论。

(2)能提出及自己生活相关物品较为合理设计建议。

(3)有一定审美指向或对形式美追求。

(4)有一定创意。

3.画房子

教学目标：

1、通过对各地民居欣赏，让学生在对自己生存空间感受中扩

大文化视野，了解人类居住环境演变过程。

2.对祖国传统文化影响下不同地域居住形式有所认识。

3.收集不同民居图片资料等。

教学重难点：

让学生在对自己生存空间感受中扩大文化视野，了解人类居住

环境演变过程，对祖国传统文化影响下不同地域居住形式有所认识。

教具准备：

1.中国民居系列图像资料。

2.不同民居相关音乐、舞蹈作品多媒体课件。收集不同民居

图片资料等。

教学过程：

教师活动复备学生活动复备

1.组织教学，检查学生工具。

2.出示课题：画房子

3、看一看：

让学生出示自己收集不同民居图片资料。

4.说一说：

提问：你收集到图片是什么地方房子？他们有什么特征？

5.看一看：

观察老师收集各地民居图片，让学生充分感受不同地域民居风

格特点。

6.议一议：

大胆想象、按自己理解说出为什么会有这么多白天风格房屋建

筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕

北人民喜爱？傣族竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么

是黑瓦白墙……？

7、老师课堂小结。1.1.放好工具、静息。

2.听老帅讲课题。

3.学生出示自己收集不同民居图片资料。

4.学生说出自己收集房子特点等。

5.学生观察老师收集各地民居图片。

6.学生分组讨论老师提出各种问题。

7、认真听老师小结。

课后小记：

4•春夏色彩

教学目标

1.通过欣赏、分析春夏色彩作品，能认识到不同季节色彩变化,

及不同色彩给人带来不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，感受大自然魅

力，培养学生观察大自然、热爱大自然能力和情感。

教学重点

认识四季色彩，能正确表达自己对春夏色彩作品感受。

教学难点

用构图、上色方法，展现自己对春夏色彩情感。

教学用具课本图片、多媒体图片。

教学过程一、导入：

1.一年有四季，不同季节呈现出不同色彩，也带给人不同

感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、打开书第8页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年

中哪个季节吗？

3.板书课题。

二、新授：

1.欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同及不同

之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现是春夏秋冬不同季节，画法不同，用色不同，视觉效果

不同。

3.分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢一幅画，由组长带领分组欣

赏。

（2）学生根据要求，在问题引导下展开小组合作学习，教

师指导。

(3)问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？

②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺

术表现形式(风格，如油画)？画面采用了什么笔触？

4.学生反馈，教帅指导补充。

《春天来了》是一幅写实性、装饰性较强日本画。画面主要

使用了绿色和蓝色°嫩绿色草地，把蜿蜒小路送向了画面深处，那一

抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春天空点缀得含情脉脉。

《夏日集市》作者使用了红色，运用了细碎而完整笔触向我

们展现了夏生机勃勃，夏明亮苍翠。透过夏日灿烂阳光，展现了夏天

生命。《采荷花》画面主要使用了绿色、橙色和红色，画面用色浓重。

这是学生作品浓重色彩进行了大胆结合。在苍山衬托下，亮丽、耀眼

黄色和橙色，将金秋风韵渲染于纸上。水中倒影给画面带来几分恬静,

使画面热烈颜色及幽深意境完美地统一。

三、作业布置：

从课本中选出你喜欢作品，从画中表现形象、色彩、感受等

方面写一篇短文。

写完后小组交流。

猜一猜这位同学写是哪幅作品？

四、总结：

通过本课学习，我们认识了春夏色彩作品表现形式，虽然都是生

活中常见事物，但通过画家对生活感悟，使我们对生活有了新发现。

5.虫虫世界

教学目标：

1、认识自然界中各种昆虫，了解它们共有特征,欣赏自然界中

美。

2,能运用涂、拼、画、卷、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。

3.增强亲近生活、保护环境意识。

教学重点：

掌握昆虫外形，色彩对称特点。

教学难点:

掌握自主，探究，合作学习方式，巧妙地利用不同纸材质地和

象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉美丽可爱昆虫。

教学准备：昆虫图片、范作、各种有关资料。

学具：水彩笔、色卡纸、皱纹纸、挂历纸、胶水、剪刀、油网

棒等。

教学过程：

一、新课导入

游戏：猜谜语

师：身穿花衣爱打扮，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花

丛里面跳得欢。（蝴蝶）

师：尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，夜里出来

吸血乐。（蚊子）

师：脱掉外套，爬上树梢，不懂装懂，硬说知道。（知了）

师：小朋友们真聪明，我们刚刚说那些都是什么呀？（昆虫）

师：那你们还知道哪些昆虫呢？

生：蜜蜂、蜗牛、萤火虫、七星瓢虫……

师：那蜜蜂喜欢呆在什么地方呢？（花丛中……）

师：小朋友们了解真不少！好，让我们一起走进大自然中昆虫

世界吧！

（3）揭题：昆虫世界

二、授新

在昆虫世界里有几百万种昆虫，有有翅膀，有没有，有是益虫,

有是害虫。

（1）出示各种昆虫图片

师：看看老师背来这些昆虫朋友说一说，哪些是益虫，哪些是害

虫？

生：益虫：蜻蜓、螳螂、蜜蜂、七星瓢虫、蝴蝶；

害虫：蜗牛、知了、蚱蠕、蚊子

我们再看一看这些昆虫主要有哪几部分组成？（昆虫通常分为

头、胸、腹三个部分，两对翅膀，头上有一对触角，胸部有三对足，形

状各异，色彩丰富）

小朋友你发现蝴蝶翅膀左右两边怎么降？（一样大）

像这样左右一样大小，我们称它为：对称

（2）讲解步骤：（边示范边板书和配色方法）

示范一：

老师从中选好了一只蝴蝶，看看是怎样做，看仔细。

板书：一想

先想好自己要做什么，再想好一张自己喜欢颜色纸。

板书：二画

要使蝴蝶翅膀左右两边一样大用什么方法想一想，谁能告诉老

师？（不知道吧，老师来教你），先将纸对折，再画一只翅膀、蝴蝶

有几对翅膀？（2对）2对翅膀是一样大吗？（不是，是一对

大一对小）

板书：三剪

沿着铅笔线剪下来，用剪刀根部一直剪下来，剪时慢慢剪，注意

安全，别剪着小指头。

板书：四拼贴

贴之前，讲讲色彩搭配，颜色深浅搭配，对比色搭配。

师：你看这只蝴蝶看见小朋友听讲很认真就飞到这，看见这位小

朋友很可爱落又在他身上。那你想让它飞到哪去呢？（花丛中）

示范二：（蜻蜓）

师：我们还可以用什么材料做呢？

生：皱纹纸、挂历纸……

师：我现在就用皱纹纸做一只蜻蜓。蜻蜓身子比蝴蝶？（蜻蜓细

又长，蝴蝶短、胖小），再仔细观察，蜻蜓翅膀比蝴蝶翅膀？（小）

选用包装纸做翅膀。

三、出示其他作品

师：老师还带来了几位昆虫朋友，小朋友仔细看看是怎样做？

生：包装纸、塑料袋……

师：这些废旧物品在我们生活当中随处可见，各种不同包装纸、

不同纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通

过我们一双勤劳、灵巧小手使它变废为宝。

四、学生进行练习：

好，我们做一只自己喜爱昆虫，做之前，我们分成二小组进行比

赛看看哪一组动作最快，剪贴最美、谁昆虫最先到达我们大花园C

练习时注意巡视：1、复习剪步骤、

2.画大小、

3.选不同颜色不同搭配、

4.剪对称先对折，注意安全、

5、作业干净，胶水粘牢固、

6.纸屑不能乱扔。

五、讲评：

1.师：看一看你最喜欢哪只昆虫，就把老师刚刚发给你小卡片粘

它旁边。

师：说一说你为什么喜欢它？

生：颜色搭配很漂亮，造型很特别.....

2、教师总结：这节课大家共同创造了一个美丽“昆虫花园、花

儿和昆虫都展现了自己美丽。希望同学们多多观察大自然中这些美丽

事物，并多多用手中画笔，把它们表现出来。

6.动物乐园

教学内容及目标：

1.显性内容及目标：

应知；雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态,

用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

应会：参考相关资料，结合自己理解，采用揉、捏、粘、切、刻

等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

教学重点及难点：

重点：学习圆雕基本知识基本形体塑造动物形象。

难点：作品完整、牢固、动、新颖。

教学过程：

1.组织教学

2.讲授讲课

(1)解释课题。提问：什么是动物乐园？说说我国有哪些珍稀野生动

物？

(2)导人新课。

研究用雕塑方法创造一个理想中动物乐园。

(3)说说自己熟悉动物特征。用简笔方法加以表现。

(4)结合一组图片，说说这些动物特征。

(5)由学生到讲台投影仪前进行创作示范。

(6)研究、总结雕塑技法。确定基本形体后添加附加物，抓住动物

特征适当调整。

(7)学生创作，教师巡视辅导。

(8)展示作品，布置动物乐园，小结、讲评。

7、水族馆

一、教学目标

1.在活动中发展学生有意识观察力，充满激情表现能力。并从中

感知

人类及动物之间愉快、友好关系。

2.运用多种方法、多种材料进行设计、制作。

3.在创造过程中培养学生动手能力。

二、教学重难点：

1.观察、分析海底世界造型及色彩。

2.幻想创作美丽海底世界。

三、教学过程

（一）导入新课：

1•海底是一个奇妙、美丽世界。中国古代就有海底水晶宫、四

海龙王、虾兵蟹将传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说

和故事就是人们对海底世界想象，寄托了人们对未知世界美好愿望。

今天，我们就去水族馆看一看。

2.读画：欣赏课文中照片及学生作品，说说课本中作品各有什

么特点。

3、小结：鱼儿是海底世界主人，它们都有艳丽色彩。照片除了

鱼儿外，还有数不清、色彩斑斓水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上,

有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。

（二）学习新课：

1.欣赏教师课外收集来水族馆范图、照片若干。

2、让学生进一步了解色彩绚丽海底动物和深浅各色海水交相辉

映，构成美丽水族馆。引导学生进一步观察海底动物形状和海水颜色,

让学生认识海底颜色。引导学生认识海底是个巨大宝库，海底蕴藏着

丰富资源，以及利用这些资源价值和环保意义。海底生物种类繁多,

形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形

状？（条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等）。海水颜色有

什么变化？（一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是

以蓝色为主色调。）海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。

（三）课堂练习及作业：

1.以“色”为主，学画海底动物。

讲解画“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特

征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上花纹；（4）添加颜色。

学生可模仿教师网“鱼"，鼓励学有余力学生同好“鱼”之后，冉阿

一种自己喜欢海底动物。

2：激发想象，构思作画，用剪贴方法在一张大幅蓝色图画纸上创

作一幅有故事情节海底世界想象画。

8、《勇敢我》

一、教学目标：

1.通过画一画勇敢自己，学会对人物动态特征、表情特征观察及

描绘。

2.训练学生记忆能力及表达能力。

3、培养学生坚强勇敢意志品质。培养学生热爱生活情感，提高

学生审美情趣和审美素养。

二、教学重点：

学习观察及表现人物表情和动态特征，并培养学生坚强勇敢意

志品质。

三、教学难点：

对胆小及勇敢人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。

四、教学过程：

（一）情感导入：

1.帅生交流，增进了解。同学们，今天上课老师有件事情请大家

帮忙，老师最怕疼了，可是我最近长了一颗小虫牙，医生说必须拔掉,

我应该怎么办呢？（勇敢面对。）那么，你们觉得自己是勇敢人吗？

认为勇敢同学请举手。真不错，你们做过哪些勇敢事儿呢？当你遇

到困难时是怎样心情？能告诉老师吗？（学生自由发言。）

2.师小结：每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯事情，特别是

第一次做事情，这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们，向紧张

和胆怯挑战，就会导致本来可以做到事情做不了；本来可以做得很好

事情，却达不到好效果。现在，我们一起来看看一些画面。

3、好！我们今天就来以这些勇敢人为榜样，学习第8课《勇敢

我》。

（二）讨论评述（欣赏）：

1.师：在我们美术书中有三幅表现“勇敢我”作品。打开美术书

第14页，看一看，你最喜欢哪一幅呢？为什么？（学生观察并思

考。）

2.共同欣赏分析（逐一欣赏）：

解决问题：（教师着重引导学生学会观察及表现人物表情和动态

特征。）

仔细观察勇敢“我”表情有什么特点？其他人呢？（在黑

板上示范画人物特征）

3、我们再来看看一些其他画“勇敢我”，好吗？你们有信心画

得比他们勇敢吗？教师进一步引导学生将所观、所感、所想大胆地画

下来，通过同笔，冉一次感受自己勇敢时心情。并提示学生可以对作

品造型和色彩进行大胆地想像及夸张。

（三）创造表现（创作）:

1.学生开始创作表现，教师根据学生不同情况，进行针对性个别

辅导。

2、对有新意作品及时进行表扬、展示，以给其他同学很好借鉴

作用。

（四）展示交流（评价）：

1.师：同学们，你们“勇敢我”都画好了吗？举起来让我看看,

好吗？

2、师：看看谁最勇敢，愿意第一个上来，给大家介绍自己作品？

（重点介绍“我”在做什么？是怎样克服困难？人物表情和动态有

什么特点？）

3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评，说一说自己成功

之处，找一找别人闪光点，互相也提出有创意修改意见。

七、课后总结：通过今天学习，你明白了什么道理？

9、幸福一家

教学目标：

通过学习绘画自己家中发生有趣事，学习关注生活、关爱家人,

养成乐观生活态度，提高学生形象记忆和创造思维能力。

教学过程：

一、音乐欣赏

课堂上使用音乐营造轻松、愉悦气氛。

歌曲《吉祥三宝》通过歌词我们就是幸福快乐一家，很自然

导入本科。引导学生从歌声中感受家庭幸福

揭示课题《幸福一家》

二、创设情境

1.师：你有过幸福感觉么？你最幸福时刻是和谁在一起呢？

生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起。

2、师：亲人是我们最熟悉、最亲近人。最开心最幸福莫过于及

家人在一起生活。

那么在生活中肯定有许多开心，难忘事情发生对不对？

让我们一起来看看他们是谁？

3.展示图片（学生及家人一起幸福时光）

引导学生回忆生活中一些具体事物，观察当时家人动作、形象、

动作等细节。

师：这些照片都是在有准备情况下用相机记录下来幸福瞬间，还

有很多幸福记忆我们来不及用相机记录，但我们却把它们牢牢记在

脑海里。我们可以用另外一种方法将他们保留，你们想到么

生：记在脑袋里回家画在美术本上

师：真聪明。

你们看今天胡老师也带来很多小客人，他们也要及我呢吧二《7》

班小朋友一块分享幸福。

4.展示学生作品拓宽学生创作思路

三、创作及表现

1.个人创作：幸福一家

可运用各种不同绘画材料进行艺术创作。也可在作品一旁写出自

己想说话。

2.教师随时指导并给予鼓励。

（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚艺术创作氛

围，表扬画出真情实感学生，表扬构图、色彩俱佳作品。鼓励也进一

步增强了学生创作信心。）

3.学生创作后评选《幸福之家》、《一次愉快旅行》、《一个快乐节

日》、《一顿美味家宴》……

四、课后拓展

1.师：父母家人总是在每一个纪念日送上最好祝福，

在假期合理为我们安排各种娱乐及学习，在身边无微不至照顾

我们。

（父母爱无处不在，感受家庭温暖，理解幸福含义。）

2.那么我们该用什么来回报他们呢？

生：听爸妈话

3.师：小朋友都说很好

师：那么，让我们一块来看看下面这位小朋友是怎么做。

4.播放短片《妈妈洗脚》

师：我们都有一个温暖家我们要爱自己家人，爱爸爸、爱妈妈、

爱家里每一个人。

通过短片让学生懂得关心长辈，关爱家人。

5、师：让我们为有一个幸福美满家拍拍小手吧

歌曲《幸福拍手歌》

10、校园趣事多

教学目标：

通过画一画校园里有趣事情，提高学生观察能力和表现能力c学

会关心同学，爱护校园，养成良好学习习惯和行为习惯。

教学重难点：

让学生了解学校发生事并用绘画方式表现出来

教学课时：

1课时

教学过程：

导入

1.出示校园图片。

师：你们知道这是哪里吗？

生：我们学校。

师：对，这是我们校园，在校园里生活是丰富多彩，上课时学习

知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣事情发生。

2.再出示一张照片。师：他在干吗？

生：踢诞子。

帅：你会吗？还会什么？

生：跑步、走独木桥……

师：同学们会真多，会跳绳、会踢犍子，那在做这些事时候，自

己或者看到别人发生过什么有趣事情吗？

让学生讨论后说出来。

生：我看到有人早跑步时候没看前面就摔倒了。

生：我自己转呼啦圈转了400多下都没有掉下来。

生：...

3.师：同学们真厉害。其实，我们校园经常会发生一些有趣事情,

你还记得有哪些吗？想一想，告诉我。

学生回忆、讨论，尝试性回答。

生：学校举办过电脑比赛，很多同学都参加了。

生：还举行过拔河比赛……

学生述说后老师可补充完善整件事。

师：同学们记得真多，还有没有？

生：记不起来了。

师：老师这里还有一些照片，是平时用相机拍下来一些学校事。

现在，就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到

事!

4.让学生看照片、观察照片内容并提出问题。

(1)师：这是一张什么照片？

生：很多人在操场上，在跳操。

帅：记得是什么时候事情吗？

生：是我们上一年级时候。

师：对，这张照片是老师在你们一年级时候照，那时候每天下了

第一节课同学们都要到操场上来跳操，是不是。现在还记得怎么跳

吗？我们现在来跳一跳！学生起立，师生在原地一起跳操。

(2)跳玩操后，老师小结，出示第二张照片。

师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳。那我们再来看看这

一张照片，这又是什么时候事？

学生看照片，踊跃回答。

“是学校画画比赛”

“是在上学期举办”……

师：对，这张照片照是上学期举办“青青校园书画艺术节:其

中有绘画和书法，有很多同学都参加了，你们有谁参加了？

学生争先恐后地回答。

生：我参加了画画，画是海底世界，我还得了奖呢！

生：我也参加了，我画是在一大片绿色森林里有狮子，犀牛、河

马、长颈鹿，很多动物在一起玩，它们很开心。

生：……

师：同学们真是多才多艺，参加了活动有还获奖了，有虽然没有

得奖，但是你们参及到这件事当中，感受到这节事带来乐趣，就非常

好！

(3)出示第三张照片，学生观察，回答问题。

5.师：看了这些照片，才发现原来我们校园曾经发生过这么多有

趣事情啊！现在我再请同学们讨论一下，还有没有什么有趣事情发

生过，现在。学生再次讨论。

师板书：校园趣事多

新授

1.学生讨论完后，回答老师提出问题。

生：最近校园里装了篮球架，有好多高年级学生在那里打篮球。

生：我们去了活动中心，在那里我们学习包饺子，我还吃了好多

饺子。

师：你现在会包饺子了吗？

生：会。

生：……

老师小结。

2.师：原来校园里最近还发生了这么多有趣事情啊，同学们校园

生活真是丰富多彩，有趣极了。那么你们知道其他学校校园趣事吗？

我们打开书本，看看他们校园生活多么有趣。

让学生打开书本，看课本上范画。

师：书上画中画了些什么事情，他们正在干什么？

学生观察画中内容，回答老师问题。

生：我看到了有一个男在拉小提琴，其他人都在听他拉提琴。

生：我看是最下面那幅画，画是有好多小朋友在唱歌。

帅：他们校园生活也很丰富有趣，那么我们也和他们一样，把我

们校园趣事也用画笔记录下来，好吗？

作业

布置学生作业，提出作画要求，师巡回指导，期间可展示学生画

好或者有特点画进行点评。

四、总结

1.学生画好后，展示其作业，让生说说自己画内容是什么，介绍

自己作品。

2.师小结本课。

3.师可收集一些作业制成一个小册子，整理成一个校园趣事事件

簿。

11.回家路上

教学目：

1.指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种

手法进行造型活动。

2、引导学生认识各种道路，汽车是重要交通工具，通过想象大胆

表现繁忙交通情景。

3.引导学生认识遵守交通规则重要意义。

学习重点、难点：

学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创

作。

教学时间：1课时

教学过程：

(-)导入课题

1.这是我们常州哪里？你们熟悉吗？(怀德桥)

2.每天早晨上学时要经过这座桥小朋友举手？

3、这里桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）

4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样？（拥挤、繁忙）（揭示

课题）

（二）发展阶段

1.早晨是坐交通工具来学校？（小汽车、摩托车、电动车、自行

车）

2.在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面

包车、三轮车……）

3、马路上车辆都具有特别声音，你们会模仿它们驾驶动作和声音

吗？（学生上台模仿：摩托车声音、自行车铃声等）

游戏：听一听，猜一猜（课件）

我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见

到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村马路等）（课件）

车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考

大家对马路上交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上道路情

景图上）

4、指导学生欣赏作品，评述对作品看法。（表现形式：画、剪、

贴・・・・・・）

5、放一段科幻影片中可以飞汽车，开拓学生眼界，激发学生想象

力。

（三）作业阶段

这是我们学校五年级大哥哥为常州设计一座未来立交桥，你们

看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢交

通工具，去看一看美丽新常州，好不好？

要求：1.用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。

2.尽可能多地表现各种交通工具。

3.自由地表现，可画出现实生活中没有交通工具。

4.画花、树、房子、人等布置在马路两边。

（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面绘画方式，将绘画及

纸工结合起来。）

（四）展评阶段

1.游戏：摆一摆，想一想

用剪贴或画方法制作一条交通繁忙大马路，将自己制作小车等

交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路两边，还要

注意路两边建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生

粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序交通景象。）

说一说，评一评（自评、互评、点评结合）

（五）拓展阶段

如今我们常州马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小

就要做一个遵守交通规则好公民。（儿歌进行交通法规教育）

人和车，靠右行

过街要走斑马线

红灯停，绿灯行

交通顺畅好心情

（六）收拾整理

提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境

整理洁。

12.大嘴巴朋友

教学目：

1通过简易手工制作，学会运用简便材料进行剪、折、画等技能。

2通过表现儿童喜爱小动物，激发学生学习美术兴趣。

教学重点：学会运用简便材料进行剪、折、画等技能。

教学难点：提高儿童动手能力。

一，组织教学。

二，讲授新课

1.启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙成长经过了

有趣演变阶段。它们刚出生时是一只小小蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水

中，小圆点似身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一

天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙

喜欢在池塘，小溪旦生活，它游泳本领特强，据说人类蛙泳姿势动作

就是模仿青蛙。青蛙后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫

为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子工，所以青蛙是一种对人类有益生物,

我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在

头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚

皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色，四肢和背部有些斑纹，制作采

用剪、折、画相结合方法，制法程序简单，形象概括，而且它大嘴巴

还能动起来呢。

3.制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙大小

位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按

图示虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙眼睛、身体和

四肢，一只生动大嘴青蛙就做成了，如果你把对折卡纸一张一合，青

蛙大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中图示进行制

作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画部分需及剪折部分配

合。

三，巡回辅导。

鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难学生。

四,进行小结。

表扬画好学生，把他们作品给全班同学欣赏。指出不足之处C

13.文具家

教学目标：

1.在仔细观察常用文具基础上，启发学生发挥想象，设计造型新

颖文具用品。

2.培养学生爱动脑、勤动手好习惯，以及变废为宝环保意识。

教学重点：打开学生积极、丰富创造性思维，启发学生合理利用多种

材料和工具进行对文具制作，提高学生动手能力。

教学难点：在设计制作过程中感受其中奥妙，培养学生创新意识和创

造能力。

教学过程：

一导入

1.出示教具“外星人”

师：今天我给大家带来了一位新朋友,他是来自文具星球来多多,

他想和同学们交朋友，你们愿意吗？

生：愿意。

2.想和他交朋友同学，要和他说一说你最喜欢一种文具是什么？

这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？（橡皮、铅笔、水彩

笔……)

3.多多：今天我来这里是想邀请大家带上你们心爱文具去参加我

们文具星球一年一次文具舞会，你们想来参加吗？

4、师：要去参加舞会了，这就需要我们小朋友帮助你文具好好

打扮一下！

5、揭题：巧扮文具

二、新授

1.师：那我们应该怎样做啊？

学生相互讨论,如何利用自己所带来废弃纸盒或其它物品制作

新颖别致文具。

师：这些废旧物品在我们生活当中随处可见，各种不同包装纸、

不同纸盒，我们在吃完、用完后，往往是一扔了事，其实我们可以通

过我们一双勤劳、灵巧小手使它变废为宝。

2.出示成品引导学生分析制作材料及方法。

3、教师示范，进行制作。

三、学生进行练习

练习时注意巡视：L选不同颜色不同搭配、

2.用剪刀时注意安全、

3、作业干净，胶水粘牢固、

6.纸屑不能乱扔。

四、讲评

师：看一看你觉得舞会里哪个文具打扮最漂亮，并说一说你为什

么喜欢他（哪里漂亮）？

生：颜色搭配很漂亮，造型很特别.....

教师总结：今天我们小朋友这个设计师都做得很好，都把你们文

具打扮很漂亮，希望课后同学们利用身边多余材料，在设计几种不同

学习用品。

14.风向标

一、教学目标：

1.了解和掌握风向标外形特征及科学原理。

2.了解风向标造型、功能及选材关系。

3.尝试、探究合理方法制作。

4.在实践中体验科学制作带来快意。

二、教学重难点：

1.设计及制作一个小风向标。

2.注意基座及风向标比例。

三、教学过程：

（一）课前准备：

1.课前，让学生带着丝巾、塑料袋等较轻物体到操场上去“放飞二

2、观察国旗、树叶被风吹动时地状态，体验风是有方向，而且不

同季节，风方向也各不相同。

（二）风向标含义：

风向标是气象观测站专门测风向一种仪器。

（三）制作步骤：

1.把橡皮泥弄好放在瓶盖里。

2.把瓶盖放在硬纸上，再用剪刀剪下和瓶盖一样大圆圈。

3.把圆圈下面粘上双面胶粘住瓶盖。

4.把用完水笔芯插上去，记住，圆圈纸上搞一个笔芯孔插进去c

5.把软纸折成一个圆体再折二个三角形，粘在圆体尾边来指方向。

6、把圆体横放在尖上，扎一个孔，就大功告成了。

（四）注意事项：

1.要注意基座和风向标比例。基座要做得稳、，上面风向标要做得

灵活、轻巧，便于转动。

2、基座部分可以用一些比较重材料垫好或填充，中间标杆也一定

要固定。

（五）实践应用：

1.学生作品完成后，在小组里进行交流，互相说出自己感受。

2、将作品放在户外进行风向测量实验，评选出“科学之星二

6创意小书挡

教学目标：

1.通过学习设计制作创意小书挡，使学生对设计方法有所了解并

掌握设计基本方法。

2、通过欣赏不同形式小书挡设计作品，培养学生美感。

3.在课堂学习合作过程中培养学生美术兴趣及爱好。

教学重难点：学习如何设计、制作小书挡方法。

教学课时：1课时

教具学具：卡纸、彩纸、铅笔、橡皮、彩笔、胶、收集小资料

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，你们每天都在读书，接做过许多书，今天我们一起

来制作小书挡。

教师拿出学生书包里一本书（掩住书名），请学生认一认这是同

学们哪一科书？（学生回答）

3、教师引导请同学们也来设计小书挡，教师展示课题：15、创

意小书挡

二、引导设计

1.学生小组讨论设小书挡要注意什么方面?

2.教师出示自己设计要素。

3.设计要点：主题突出；背景画面有趣并及主题内容相关；图文

并茂；色彩艳丽

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？一一学生讨论交

流，回答问题。

5.教师总结设计步骤一一构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼

贴）

三、创作阶段：

1.作业要求：以“小小科学家”为题设计一个小书挡。

2.学生作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

四、作业点评：

学生自评，互评，教师小结。

五、课后拓展：

本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做小书挡,

课前把相关材料带好。

教学小结：本课是集造型表现和设计应用为一体一节课，通过欣

赏不同形式小书挡设计作品，使学生了解小书挡设计相关知识，并设

计、制作我小书挡。体验创造快乐，培养学生设计能力及动手制作能

力。

16.红军桥

目要求：

认识红军桥，了解一些有关历史，对学生进行爱国主义教育；利

用不同材料，设计制作一座桥。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们看过红军战斗电视吗？

这节课老师首先带大家认识儿个地方。

1.出示瑞金红军桥图片（图1）

师：这幅图画是我们江西瑞金武阳，这里是红军曾经战斗过地

方。图上这座桥叫红军桥，它是红军万里长征第一桥。

2.当年红军进行二万五千里长征，他们爬过茫茫大雪山，走过遍

布沼泽草地，还趟过许多这样大河（边讲解边出示课件，图2—图4）。

3、有些河上没有桥，有些河上桥被敌人炸毁了，红军战士们不畏

艰险，自己动手造桥。

出示图5:这是红军走过桥

图6：这是把一些小船并在一起，再在上面铺上木板

图7:这是有名卢定桥

图8:图上画是红军战士们在卢定桥上战斗情景

4、同学们，红军战士们这种英勇无畏精神值不值得我们向他们

学习？

5.那么请跟老师一起来朗读这首诗歌（图9）

6、今天，我们就来学习当年红军战士，也来自己动手搭桥，好不

好？

二、新课

1.那谁来说说看，你见过哪些桥呢？

2、老师这里有一些桥梁图片，我们一起来欣赏一下吧！（图10

—图20）边欣赏边作简要介绍。

3、看了这些桥，请哪位同学来说说看：桥是由哪几部分组成？

（图21）

4.出示老师搭桥

我做这座桥用四个牙膏盒做桥墩，用回形针扣在一起做成了栏

杆和桥面。

待会大家造桥时，可要想清楚了：用什么做桥墩或桥洞，用什么做桥

面，栏杆又是什么样子。

5.搭桥要求：注意安全；注意卫生；

有时间限制，所以小组同学要密切配合，分工合作。

6、生动手搭桥，师巡视指点。

三、作品展示

逐组点评，重在表扬，照相留念。

四、总结

今天同学们齐心协力搭桥情景，已经深深印在了老师脑海里，老

师觉得你们就是一个个小红军战士，能克服困难，顺利完成任务，老

师相信大家在今后生活和学习中能做得更出色。

17、过端午

教学目标：帮助学生了解端午节来历，培养优秀道德品质及爱国热情,

并在解说当地过端午节习俗中增长历史知职。

教学重点：学社自己动手做“龙舟”、“粽子北

教学难点：学生合理利用废旧物。

课时：1课时

教学过程：

一、导入

师：农历五月五，是中国传统节日端午节。它已有2000多年历

史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节

习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃

粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。

板书课题。

二、授课

1.讨论端午节来历

“端午节来历据说是为了纪念历史上民族诗人屈原，当年楚人因

为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一

直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了“龙舟竞渡起源。同时人们

还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年

农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原J

提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？

“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀

之风。传统香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣

成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目」

2.读儿歌

“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户

扎粽忙J

3.老师示范

（1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）用吸管做船桨；（4）做

龙头和小人。

4.学生讨论，尝试做。

5.示范做粽子

（1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。

（3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6.小组制作

（1）选择合适废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香

囊。

（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导

点评作业

8、展示作品填写意见卡，填写出自己对作品评价以及他人对作品建

议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。

三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行

一次同学之间友谊赛。

18、画青花纹饰

教学目标：

1.引导学生了解青花瓷制作过程及历史特点，通过对青花瓷不

同造型及图案欣赏，提高学生对传统艺术美感理解。

2.运用折、剪、画制作方法，绘出不同造型青花瓷，以及青花图

案装饰。

教学重点：

了解青花瓷制作工艺、历史特征、不同造型及图案寓意，感受传

统艺术魅力。

教学难点：运用折、剪、画制作方法，绘出美丽青花瓷。

教学设计：

一、猜一猜导入新课

1.今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什

么敲出来，听听瓷器声音，让学生猜一猜。

2.展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花瓷器就叫做青花瓷。

今天老师就将带大家进入一个美丽青花世界。大家知道吗？青花还有

一个美丽传说故事呢，在很久以前，人们做出来陶瓷是没有颜色，有

一个叫做青花小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色材料，独自到

一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑

娘终于在一座倒塌碳窑里发现了各种各样料石，可是小姑娘却由于辛

苦和寒冷冻死在了山上，她采回来料石被磨成了颜料，画在胚胎上，

就成了现在这样清脆欲滴蓝色花纹。

二、了解青花瓷制作工艺及历史特征

1.小朋友们知道这美丽青花花瓶是怎样制作出来吗？(课件展

不泥胚制作视频)你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人

员经过几道复杂工艺才能制作出来哦。它首先要拉胚，然后等泥胚自

然晾干以后，用铀上色，经过高温13()()左右烧制出来，因为这种铀色

经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。

2.青花瓷在我们国家可是有着几千年历史了，早在离我们几千年

前唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在

瓷器上绘画些好看又吉祥花纹了，青花瓷上开始出现了美丽植物、风

景或者是人物故事呢。到了后来明清年代，青花瓷就越做越精美，漂

亮了。在这个时候，人们还创造了多种色彩青花，又叫做“五彩青花”,

(课件展示各年代青花瓷图片)。在青花历史中，我们江西景德镇瓷

器是最有代表性了，它享有“中国瓷都”称号。

三、欣赏美丽青花瓷

1.老师这里还有许许多多美丽青花瓷，它们有着素气典雅色彩、

图案，还有各种不一样外形。我们一起来看一下，多媒体课件展示各

种不同青花瓷。

2.在欣赏过程中，老师对其不同造型和图案进行讲解：

这些美丽青花瓷，有瓶口小小，身子长长，非常秀气，青花花瓶在外

型上左右对称，和谐，富有美感。有罐子肚子大大，还有被做成了盘

子，茶壶甚至是放蜡烛烛台。造型多种多样。而青花上图案更是有着

极为特别寓意。在很早以前人们就把自己一些美好祝愿都画在青花瓷

上，小朋友们看，这是画着鱼形图案青花瓷，正是象征着年年有余,

富贵有余意思；还有这些青花，上面绘着中国传统吉祥图案，你们知

道这些图案代表着什么意思吗？（学生交流后回答）

小结：喜鹊象征喜庆；鸳鸯代表着成双；牡丹代表着富贵吉祥；

龙凤绘在祥云中，表示龙凤呈祥等等。

3.青花在现代生活中应用

青花瓷发展到今天有许多造型独特，既好看又实用，使我们生活

变得别有情趣。还有许多我们都想不到很现代东西也加入了青花设计,

大家看，这是一条丝巾，还有漂亮花瓶。

小朋友们，你们想想，还有什么可以加入青花设计呢？我们文

具可以吗？如果你有自己汽车你会怎么打扮它呢？甚至有人会在

汽车也加上青花图案哦。

今年是奥运一年，青花瓷在这个时候也有着自己方式表现奥运

哦，大家看，这是一套奥运青花瓷金银纪念章，它将奥运标志、运动

图形和我们传统青花结合在一起，表达了对奥林匹克精神崇敬和宣

扬。

四、学生绘制青花

1.小朋友们，你对奥运有什么美好祝愿呢？今天我们也来为奥

运绘画一个青花瓷吧。

2、讲解并示范绘制方法：（1）.将纸对折，画出一半外形，将其

剪下；（2）用蓝色水粉等工具绘画出青花图案。青花花纹要表现自己

对奥运美好祝愿，我们可以把它画在瓶子脖子上，肚子上，甚至在底

部也可以画上花纹。在画花纹时候，我们可以用色块表现，也可以用

线条描绘。当然，除了老师所讲对称青花瓷方法，我们也可以绘画出

不同外形，例如给瓶子加个小耳朵，或者给它装个小手把，一样别致

可爱，除了小瓶子，还可以画杯子，小盘子等等，看看哪个同学作品

最有创意了。

3.学生绘画青花作业。

20、我是小公民

教学目标：

1.提高学生综合素质；

2.激发学生学习兴趣；

教学重点：

能将以前学过地美术知识运用到实践活动中，通过绘制宣传

画、垃圾筒、提示牌等美术活动，全面了解学生对知识掌握。

课时:2课时

第1课时：

教学过程：

一、导课

师：美丽城市、美丽花园、快乐我是其中一员，鸟儿是我们朋友,

花儿向我们招手。让我们来做一个文明小公民，保护这美好家园C

二、授课

1.出示图片

提问：图上小公民在做什么？

学生讨论。

师：我们经常在生活或电视新闻里看到许多好及坏现象，你能

记录下来吗？请你填一填新闻调查表。

时间

地点

文明行为

不文明行为

2.欣赏图片

出示图片

师：同学们，你认为谁画出文明行为生动？

“图1小公民帮盲人过马路，图2小公民保护环境，图3小公民爱

护小鸟。”引导构思

3.引导构