计算机网络技术与专业群策划设计

计算机网络技术专业及专业群建设方案

一、项目负责人：

董良新信息与控制工程系主任专家

二、项目组组员：

王勋达山东锐杰网格信息技术有限企业总经理、思

科中国技术顾问

王伟国烟台大龙电子技术有限企业总经理

黄连生山东工商学院专家

郭长城山东锐杰网格信息技术有限企业总工程师、

技术总监

韩金锋山东锐杰网格信息技术有限企业软件部经理

赵爱山副专家

王丽红副专家

姜绍萍副专家

李颖讲师

殷晓辉讲师

平衡讲师

曲春红讲师

我院计算机区络技术专业开设于2023年，是学院新开办的

专业。目前在校生21人。2023年2月，我院与世界第一大网络

设备制造商思科企业联合开办了思科网络学院，实现了教学基地

建设。合用于计算机网络技术专业群日勺试验、实习场所有网络试

验室，电子试验室，微机组装与维修试验室，综合布线试验室、

无线网络试验室、微机原理试验室、微机室等，为该专业群学生

的学习打下了良好的物质基础。

三、项目建设背景

L行业背景

计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建

设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与

维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高

技能人才。

2010年4月16日召开日勺山东省烟台市信息化推进大会

上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22

万户中小企业互联网应用普及率到达70%以上，规模以上中

小企业普及率到达100%,规模以上中小企业财务管理系统应

用率到达80%,电子商务应用有较大普及。届时，全市中小

企业信息化建设将形成由政府推进、IT企业拉动、金融机构

联动、中小企业行动日勺新局面。

烟台市“十二五”规划中明确提出“推进文化发展和信

息化建设，提高都市软实力”“全面推进信息技术在各领域

日勺应用”“深度开发运用信息资源二

2023年4月据烟台市人才市场举行了两场平常综合型招

聘会来看，人才需求的专业记录方面，计算机类人才需求增

长较快，上周需求到达740多人，比较中小企业专场招聘会

前的几种周，这个数据已经非常高了。根据市人才市场分析,

计算机类人才并不仅仅单指日勺是计算机一种专业日勺人才，也

涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、

硬件维护和数据分析等，可以说此类人才的需求面比较广，

几乎每家企业都会波及到计算机及有关领域的维护和使用

问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，因此该类人才

需求增长比较快。

山东省电子信息产业“十一五”发展规划中显示，目前

山东省从事软件开发生产日勺企业有800余家，在基础软件、

应用软件、嵌入式软件、游戏软件、数字动漫、软件服务、

软件外包等不一样领域开展业务。山东省软件业日勺蓬勃发

展，拉动了计算机技术应用与软件技术开发技能型人才日勺需

求，为计算机网络技术专业的发展提供了一种更广阔的空

间。

烟台区域经济的迅速发展，山东省计算机网络技术与软

件业的壮大与蓬勃发展，为计算机网络技术专业发展到更高

层次提供了一种广阔日勺空间，将需要大量的计算机高技能人

才。

2.专业建设基础

计算机网络技术专业有专任教师18人，其中专家3人,

副专家5人，副高以上职称占24.3%；兼职教师8人;双师素

质教师7人,有企业工作经历日勺5人。

计算机网络技术专业有计算机应用实训室、软件应用实

训室、网络试验室、硬件维修试验室、动漫设计与制作室等

专业试验室。校外实训基地有5个，接受实习学生规模达150

人。

3.存在的问题

(1)专业定位不准，与企业规定脱节

计算机网络技术专业人才应具有的能力，各院校日勺理解

和建设重点不统一。有些院校重点放在软件应用与操作方

面，有些院校重点放在硬件的管理与维护方面，尚有些院校

则重视网站建设、网页制作方面，学生所具有的能力与企业

日勺规定相脱节，不能很好地为企业服务。

(2)人才培养模式滞后

没有脱离一般高校人才培养模式，偏重理论传授，没有

真正按照工作过程和职业岗位能力需要设置课程，不重视培

养学生实际工作能力，跟不上迅速发展的技术。

（3）实训条件不能满足人才培养需求

受众多客观原因影响，大部分高职院校实训室数量少规

模小，技术落后，实训项目覆盖面窄，无法满足学生的岗位

技能实训需要。

（4）适合高职教育特点日勺教材少

国内的诸多教材中，按照理论层次展开日勺多，工学结合

强化职业岗位能力训练、以项目和案例驱动日勺少。多数只强

调了学科知识的系统性，缺乏培养职业能力的工作过程系统

性。

四、建设目的

形成“项目为载体，任务为驱动”的工学结合人才培养

模式；构建以工作过程为导向的模块化课程体系；建设一支

专兼结合的高素质双师构造队伍；建成立半岛制造业区域经

济的一流的计算机网络技术高技能人才培养基地和计算机

网络技术服务中心。

L创新人才培养模式

以实践项目企业化、实训内容任务化、技能培养过程工

作化为特性，形成“项目为载体、任务为驱动”的工学结合

人才培养模式，以此为指导，制定出计算机网络技术专业人

才培养方案。

2.构建以工作过程为导向的模块化课程体系

以社会需求为主线，瞄准职业岗位能力，以技能培养为

关键，按照工作过程中知识和技能的应用次序，构建以工作

过程为导向的模块化课程体系。通过课程体系建设，建设3

门优质关键课程，1门省级精品课程知2门院级精品课程，3

门优质关键课程配套教材。

3.试验实训条件建设

紧跟社会对计算机人才日勺需求和计算机技术的发展，改

善实训条件。为满足学生技能培养需要，建成1个网络工作

室、1个计算机硬件技术实训室、1人网络综合布线实训室、

1个软件工作室和1个多媒体制作实训室。优化配置试验实

训资源，建成计算机基本技能培训中心、计算机技术服务中

心，把实训基地建成开放式试验中心。在原有实训基地基础

上，与烟台动漫基地、各大网络企业合作，开办3-5个校外

实习基地。

4.完善顶岗实习管理机制

强化院系两级管理，完善顶岗实习监控体系，细化顶岗

实习制度，管理人员与学生明确各自职责，实行校企双向考

核措施，提高学生实习效果，学生最终获得社会技能，获得

校企双方颁发的企业经历工作证书。

5.师资队伍建设

培养2名专业带头人，6名骨干教师，聘任18名兼职教

师，专兼比例到达l：lo通过校企互聘，双向挂职，改善师

资队伍的双师构造和提高双师素质，双师素质教师比例到达

90%。

6.增强社会服务水平

依托计算机技术服务中心和计算机基本技能培训中心，

面向社会提供培训和技术服务，三年后到达年培训500人次,

为经济较发达乡镇普及计算机网络技术。

五、建设内容

根据计算机网络技术专业高技能人才的社会需求，探讨

和完善“项目为载体，任务为驱动”的人才培养模式；按照

“逆向分解、正向培养、循环提高”的设计措施，改革课程

体系；以体现真实工作环境为突破口，改善实训条件；加强

顶岗实习管理；强化双师构造师资队伍建设，完毕建设目日勺。

L建立“项目为载体，任务为驱动”的工学结合人才培

养模式

负责人：董良新王勋达

积极完善和拓展工学结合人才培养模式，结合计算机网

络技术专业的特点，建立“项目为载体，任务为驱动”日勺工

学结合人才培养模式，做到以职业活动为导向，教、学、做

合一，在教学全过程中锤炼学生技能，并按照此模式设计计

算机网络技术专业人才培养方案。

教学中的项目采用模拟企业项目和企业真实项目，使学

生在学校阶段既可学习企业日勺规范和规定，又能掌握知识和

技能在企业中的真实应用状况，从而提前融入企业和社会日勺

发展中，成为对社会有用日勺高技能人才。项目实行过程中，

分解任务到学生，通过任务培养学生技能，到达学生所得即

社会所需之目的，从而提高学生的就业竞争力。

2.构建以工作过程为导向的模块化课程体系

负责人：王伟国

（1）以技能培养为关键，按照工作过程中知识和技能

时应用次序，构建以工作过程为导向的模块化理论课程体

系。理论课程体系构造如图3-2-1所示。

图3-2-1理论课程体系构造

结合专业实际需要，公共基础课重要由学院选修课、语

文、数学、英语、体育、政治等课程构成。

基本技能扎实学生专业技能基础，重要基本技能有

windows系统操作技能、中文录入与编辑技能、常用工具与

软件应用技能、网络技术应用技能、数据报表技能等。

专业技能、综合技能、社会技能模块按照学生日勺认知规

律，逐渐提高技能水平，体现社会对计算机岗位群技能日勺需

要，以社会实际应用中的工作过程为导向，反应目前社会对

主流技术和工具的应用，模块内容及时更新，保证学生所学

即社会所需。以学生为中心，开展项目式教学，让学生拥有

社会所需技能。各模块基本日勺知识内容设置如表3-2-1所示。

表3-2-1理论课程体系基本技能构成表

模块名称模块内容重要知识点

Windows操作系统

Windows系统操作技能

Linux操作系统

常用中文录入措施

中文录入与编辑技能

字处理软件

压缩与解压

磁盘文献管理工具

常用工具与软件应用技能计算机安全管理工具

多媒体处理软件

基本技能幻灯片应用技术

网络访问技术

网络配置技术

网络工具应用技术

网络技术应用技能

网络共享与打印

电子邮件技术

下载工具

Excel软件

数据报表技能

Access数据库

计算机硬件构成

计算机组装与维护技能计算机组装技术

计算机常用故障维护

网站设计技术

网站与网页设计技能静态网页设计

动态网页设计

Phctoshop技术

图形图像处理技能Flash动画制作技术

音视频基本处理技术

专业技能D0INET开发技术

网络软件开发技能

SUNJava系列开发技术

Oracle数据库管理与应用技术

数据库应用技能

SQLServer数据库管理与应用技术

网络基础

网络组建技能网络构建技术

综合布线与网络工程

网络操作系统配置与维护

网络管理技能网络设备配置与维护技术

网络安全技术

网站网页设计技能+数据库应用技能+

浏览器端软件开发技能

图形图像处理技能

综合技能

客户端软件开发技能网络软件开发技能+数据库应用技能

网络组建管理技能网络组建技能+网络管理技能

项目管理基础

社会技能项目组织与实行

项目实践与开发

职业道德教育是职业教育日勺关键，重视学生日勺人文素质

和职业素质教育，该教育贯穿教学过程一直，通过公共基础

课平台培养学生的人文素质，提高学生文化修养，通过计算

机基本技能和专业技能学习培养学生的职业素质。此外，通

过丰富日勺课外教育活动，全面提高学生综合素质，培养职业

道德崇高的高技能人才。

(2)构建“以学生为中心，以项目和案例为实训内容,

以毕业设计和顶岗实习为综合技能培养平台，最终获取社会

应用技能“日勺实践教学体系，递进式培养学生技能。实践教

学体系如图3-2-2所示。

顶岗实习

计

算综合技能

机毕业设“

应

社

用

职

公

技

业

考

所

术

资

核

需

专

专

格

专业技能评

业

业

认

估

实

案例技

证

践

能

教

学

项

体II

系基本技能

案例

图3-2-2实践教学体系构造

实践教学体系日勺设计，充足运用了软件工程日勺思想，以

项目为载体，完毕课程设计，提高学生项目管理与开发水平,

提高学生的技能社会化水平。通过实践教学体系改革，最终

实现校内实训具有一定日勺生产性，实训内容企业化，为学生

能完全顶岗实习扎实基础。

强化顶岗实习管理。开发实践教学综合管理系统，拓展

管理深度和管理空间，实行网络化管理。完善实践教学考核

机制，把学生的顶岗实习内容、实习效果、教师评价、企业

评估有机融合到一起，全方位提高学生日勺实习效果，提高技

能型人才培养水平。

(3)加紧课程建设，深化课程体系改革。至2023年，

建设1门省级精品课程，2门院级精品课程，建设3门优质

关键课程：《局域网技术与组网工程》、《网络设计语言》、《网

络操作系统》。

表3-2-2优质关键课程建设一览表

金额单位：万元

课程名称完毕时间负责人资金预算

局域网技术与组网工程2023年赵爱山6

网络设计语言2023年王丽红6

网络操作系统2023年荒良新6

(4)自编教材，形成特色教材体系。按照计算机技能

模块构造和课程建设思想，减少专业课程内容交叉现象，以

理论够用、必备为原则，以能力为本位，以培养实践技能为

主线，以项目支撑为特色自编教材。

①2023年，确定基本技能、专业技能模块、综合技能和

社会技能块教材体系内容，完毕《局域网技术与组网工程》

项目式特色教材的编写任务。

②2023至2023年，完毕《网络设计语言》、《网络操作

系统》项目式特色教材编写任务。

3.实习实训基地建设

负责人：赵爱山

加强实习实训基地建设，突出技能培养。依托工作室和

专业实训室建成计算机技术服务中心；依托已经有时计箕机

实训资源，创立非计算机专业计算机基本技能培训中心，形

成计算机技能人才培养基地群，到达接受200人可同步实习

的规模。

（1）工作室和专业实训室建设

模拟社会实际工作环境，增建网络工作室和软件工作

室；增建网络综合布线实训室等5个实训室，为学生发明实

训环境。工作室和实训室设备配置方案如表3-2-3所示。

表3-2-3计算机网络技术专业工作室和专业实训室

建设计划表

金额单位：万元

费用试验及技能

年度^^佥室名称重要设备台（套）

预算教学内容

多媒体计算机10035

项目管理软件1

软开发工具及软件2

件软件开发

操作系统（网络版+单机版）1

工项目管理

作数据库管理系统3数据库管理与应用

室室内环境（桌椅等）1005软件测试

投影教学系统（含交互式电子白

13

板）

小计43

PC机208

汇聚互换机10.6

安全可堆叠二层互换机206

81」试验台机架控制管理服务器22

网络设计与开发

高性能模块化多业务路由器

网105网站开发设计

络高速向异步口模块7I网站管理维护

工网络设备配置与管

!Pv6/Ipv4双栈三层试验互换机105

作理

互换机模块140.5

室建网、用网、管网

出口防火墙21试验

室内环境（桌椅等）502.5

投影教学系统（含交互式电子白

13

板）

小计33.6

计

PC机（组装用机器）3010

算

示波器20.7

机

芯用制缄念赂

硬23.5

计算机组装实训

件逻辑分析仪20.8

计算机主板芯片级

技硬件维修用工具包昌

0.3维修实训

术

室内环境（桌椅）502.5笔记本维修实训

实

投影教学系统

训13

（含交互式电子白板）

室

小计20.8

互换机61.2

网做线工具200.2

络

模块化布线设备（仿真）：■3

综

线缆测试仪

合!10网络拓扑设计

布网络配线实训设备55综合布线

线原则网络机柜20.4线路测试

实壁装网络机柜20.1网络优化

训

网络配线架60.3

室

通讯跳线架60.2

网络模块।双口底盒、面板50().2

模块500.1

配套工具包（满足50人应用）10.8

布线材料架10.3

工具柜20.3

展示柜20.3

综合布线产品展示（配齐布线主

10.4

流产品实物）

布线系统综合展示13

小计25.8

多媒高性能计算机2010

体制常用媒体制作软件110

音视频数据编辑与

作实室内环境（桌椅等）502.5

训室处理

投影教学系统（含交互电子白板）13

小计25.5

合计148.7

（2）建设生产性计算机技术服务中心

伴随计算机和通信技术日勺发展，计算机技术在机电一体

化、电气自动化、机械制造、计算机控制等专业领域发挥了

较大的作用，结合学院有关专业日勺发展优势和计算机技术日勺

应用，依托工作室和专业实训室成立计算机技术服务中心，

立足学院，面向社会，提供技术服务，发明社会效益。

计算机技术服务中心每年安排10名教师为社会提供技

术服务，以此来提高教师技术水平，进而把服务中心建成双

师素质教师的培训基地。接受30名学生顶岗实习，把服务

中心打导致生产性实训基地。

（3）建设计算机基本技能培训中心

根据学院各专业特色与发展需要，融合各专业所需日勺计

算机技能，形成以windows系统操作技能、中文录入与编辑

技能、常用工具与软件应用技能、网络技术应用技能、数据

报表技能为关键的计算机基本技能体系，运用既有的师资和

设备，建成计算机基本技能培训中心，为各专业人才日勺计算

机技能培养搭建平台。

（4）校外实训基地建设

2023年前，与烟台动漫基地、当地网络企业和企业协作

开办3-5处校外实训基地，形成计算机类人才培养基地群，

扩大学生顶岗实习场所，培养学生社会技能，增强学生就业

竞争力。

4.顶岗实习管理

负责人：郭长城

强化院系两级管理，完善顶岗实习监控体系，细化顶岗

实习制度，管理人员与学生明确各自职责，实行校企双向考

核措施，提高学生实习效果。

院系两级管理。在学院实训中心日勺指导下，强化以系主

任为组长的指导小组管理职能，强调岗位管理，明确各自职

责，以学生为中心，以服务为宗旨，全过程全时段管理学生

顶岗实习。

完善顶岗实习监控体系。在系实习指导小组指导下，发

挥就业管理部门和专业教研室详细组织和管理职能，辅导

员、校内指导教师参与详细实习指导与管理。在已经有监控

体系下，开发实践教学综合管理系统，实行网络化管理，拓

展管理深度和空间。

校企双向考核，保证实习效果。对学生顶岗实习实行校

企双向考核措施。通过实践教学综合管理系统，企业参与对

学生的顶岗实习评价，根据技术能力、岗位适应能力、工作

态度、职业素质、工作实绩等方面综合考核，予以详细日勺实

习评价。学校根据平常管理，给出考核，校企双方确定学生

最终实习成绩。实习成绩计入学生教学成绩考核，实习成绩

合格，校企双方颁发工作经历证书，实习成绩不合格，按学

院考试成绩管理措施有关规定执行。

5.师资队伍建设

负责人：董良新

通过3年的建设，打造一支上讲台是名师，进企业是工

程师，双师素质教师到达90%日勺教师队伍。校企互聘，双向

挂职，聘任20名兼职教师，到2023年，专兼职教师比到达

l：lo

(1)专业带头人和骨干教师培养

加强中青年骨干教师和专业带头人的选拔和培养工作，

按照学院专业带头人管理措施，选派2名教师通过外出进修、

到企业锻炼、参与教学科研等方式，培养2名专业带头人。

选派6名教师通过到企业锻炼、外出进修、参与教学科研课

题等方式，使其成长为骨干教师。

(2)双师构造教师队伍建设

聘任10名一线技术人员为专业兼职教师，兼职教师指

导学生实践技能锻炼、为学生讲解企业文化、与专业教师开

展教学研究、参与课程体系建设。

按照学院双向挂职管理措施，三年内安排所有专业教师

到企业锻炼、外出进修、与企业开展技术合作与科研项目研

究，提高教师专上技能，使其成为动手能力强的技能型教师。

开展课程串讲活动，拓展教师专业知识面。组织专业精

通、同门课程讲课水平高的教师讲授专业主干课程，拓展教

师专业知识面，提高专业素质。

开展项目式培训、模块式技能培训，通过模拟社会项目

开发过程，使教师在实践中把握教材传授内容体系，改革既

有的教学措施，变化教学观念，提高自身技能。

6.社会服务能力建设

负责人：韩金锋

(1)教育培训服务

充足发挥计算机技术服务中心和计算机基本技能培训

中心的优势，开展网络技术应用、办公自动化工具应用、网

络管理与维护、计算机组装与维护、信息系统管理与维护等

方面的培训工作，到2023年,实现年培训500人次。

(2)技术服务

依托建成的计算机技术服务中心，在网站建设、网络规

划和设计、软件开发、技术成果转化等方面开展社会服务，

并逐渐提高服务层次和范围，实现2项技术成果转化，为企

事业单位服务。

每年组织技术人员下乡，到10个经济较发达乡镇普及

计算机网络技术，提供计算机维护服务，保证他们的计箕机

稳定运行，为社会主义新农村建设奉献力量。

7.专业群建设

负责人：董良新

至2023年，建成以计算机网络技术专业为龙头，以软

件技术、网络搭建与维护、网站制作等专业为支撑，在山东

省同类专业中办学水平领先日勺计算机类专业群。

(1)课程体系建设

以主流技术的应用为关键，以形成社会所需专业技能为

目的，构建课程体系。软件技术专业的课程体系构造如图

3-2-3所示。

专业技能综合技能

培训课程培训课程

数据库技术及实训

职

业软件工程技术及实训

社

素

会

质

技

教Java技术及实训

能

育

课.Net技术及实训

程

软件测试技术与实训

图3-2-3软件技术专业课程体系构造

（2）课程建设

建设《局域网组建与维护》和《网站设计与制作》2门

优质关键课程，并编写对应日勺工学结合特色教材。把《网站

设计与制作》建成院级精品课程。

（3）师资队伍建设

培养软件技术专业带头人1人，动漫设计与制作专业带

头人1人，软件技术专业骨干教师2人，动漫设计与制作专

业骨干教师2人c派动漫设计与制作专业教师2人外出进修。

（四）建设进度与经费预算

计算机网络技术专业及专业群建设进度、资金规划见表

3-2-5和表3-2-6o

表3-2-5计算机网络技术专业建设进度表

重要监测指标

建设

任务

内容

2023年2023年2023年

预期目口勺：形成以工作过程为导预期目的I：制定优质关键课程预期目日勺:制定工学结

才

人向H勺课程体系：形成“项目为载教学任务书。合的计算机网络技术

养

培体，任务为驱动”的工学结合人验收要点：专业人才培养方案。

式

模才培养模式。1.3门关键课程实行项目式教验收要点：

新

创验收要点：学法，确定3门优质关键课程1.人才培养方案；

课

与1.形成以工作过程为主线，职业教学采用项目，形成项目指导2.“项目为载体，任

体

程活动为导向课程体系研究汇报：书；务为驱动”日勺工学结合

建

系人才培养模式实行总

课程2.形成“项目为载体，任务为驱2.制定3门关键课程的教学任

设动”工学结合人才培养模式研究务书。结汇报；

体系汇报;3.专业关键课程教学

3.确定3门优贡关键课程。设计指导书。

与

优预期目日勺：建设工学结合R勺优质预期目小J：按精品课程原则建预期目日勺：建设2门关

教学质关键课程。设1门院级精品课程，建设3键课程、1门院级、1

核验收要点：门关键课程。门省级精品课程。

内容心

1：制定灵键课程和精品课建设验收要点：验收要点：

课1.建成3门优质关键课程；

改革三年规划；1.建成3门优质关键

程2.制定优质关雉课程和精品课2.建成1门院级精品课程。课程；

建程建设方案。2.建成1门院级精品

设课

预期目日勺：构建以工作过程为导

教预期目的：编写3门项目式特预期目於J：编写2门特

材向H勺教材体系。色教材。色教材

验收要工：编写项目式特色教

建验收要点：构建基于工作过程验收要点:编写项目式

设的教材体系，形成教材体系研究材。特色教材。

汇报。

预期FIU勺：制定专业带头人培养预期目附培养1名专业带头预期目的:继续培养］

有关文献。人名专业带头人。

验收要点：验收要点：验收要点：

专1.制定专业带头人培养规划；1.专业带头人提出本专业发展1.专业带头人提出本

师资

业2.制定专业带头人培养方案；思绪及措施，撰写出专业发展专业发展思绪及措施；

队伍带3.选拔2名专业带头人培养对2.专业带头人在教学、

专装师日勺培业带头人参与

头象。2.2科研等方面发挥带头

建设人

名骨干教师培养工作；作用，至少有1项教研

3.专业带头人教学业务考核优成果；

.专力带头人教学业

秀。3

务考核优秀。

建设重要监测指标

任务

内容2023年2023年2023年

预期目的：培养1名骨干教师，预期目的h继续培养3名骨干预期目的：继续培养2

5名“双师”素质教师。教师和5名“双师”素质教师。名骨干教师和5名“双

验收要点：验收要点：师”素质教师。

骨

1.1名教师到国内进修、下企业1.每位骨干教师培养青年教师验收要点：

干

锻炼，成为骨干教师；1人，获得中级以上职业资格1.每位骨干教师培养

教

2.骨干教师至少有1项教研成证书;青年教师1人,获得中

师

果；2.骨干教师教学业务考核良好级以上职业资格证书；

双

以上；

师3.骨干教师获得一项职业资格2.骨干教师教学业务

3.16,名教师通过国内进修、至IJ

素证书;考核良好以上；

质4骨.干教师参与课程体系和教企业锻炼等形式，考取职业资3.12名教师通过下企

教材体系建设；格证书，成为“双师型”教师；业锻炼、国内进修等形

师5.10名教师通过国内进修、到企4.骨干教师至少参与1门特色式提高专业技能，获得

业锄羽诊式，考取职业资格证物才编写。一种职业资格证书；

书,邮“双师型”教师。4.骨干教师至少参与1

本特色教材编写。

预期目的：聘任兼职教师5人兼预期日H勺:聘任兼职教师5人，预期目的:聘任兼职教

职教师数到达10人。兼职教师队伍到达15人。师5人，兼职教师到达

验收要点：验收要点：20人，专兼教师比到

1.兼职教师管理措施；1.兼职教师与专业教师开展达1：1。

师资兼

2.兼职教师业务档案；教学设计研讨4次；验收要点：

职

队伍

教3.兼职教师与专业教师开展专2.兼职教师为学生讲解企业1.兼职教师与专业教

建设师业教学研讨会2次。文化2次；师开展教学设计研讨4

3.兼职教师参与课程体系建次；

设,提出课程体系改革意见书。2.兼职教师为学生讲

解企业文化2次。

预期目的：制定行业企业技术专预期目的：聘任行业企业技术预期目的:增聘行业企

家管理制度。专家2人。业技术专家2人。

验收要点：验收要点：