学习经济学心得体会（31篇）

学习经济学心得体会（31篇）

学习经济学心得体会篇1

数字化经济是一个发展迅速的领域，它的应用范围非常广泛，涉及到许多行业和领域。前不久，我参加了一次数字化经济学习培训，收获颇丰。

首先，数字化经济的学习需要我们有一定的基础知识，如编程语言、数据库等。在培训过程中，老师们对这些知识点进行了深入浅出的讲解，让我们更好地理解和掌握这些基础知识，从而为学习数字化经济奠定基础。

其次，数字化经济中涉及到很多的新技术和新方法，如云计算、大数据、区块链等等。在培训过程中，老师们讲解了这些技术的.原理和应用，我们也通过实践学习了这些技术的使用，更深入地理解了这些新技术的应用场景和方法。

最后，在培训过程中，我们也注意到数字化经济的发展需要不断的实践和创新。因此，老师们安排了一系列的实践活动，让我们将所学的理论知识与实践相结合，进一步提高了我们的技能和能力。

总之，数字化经济学习培训让我受益匪浅，我将继续深入学习数字化经济的理论和实践，为自己的未来发展打下坚实的基础。

学习经济学心得体会篇2

我有幸参加了学习的培训。在此期间，我们聆听了教授及学者的专题报告、教育专家讲座及各个学科的教授的课，使我的理论水平得到了极大的提高，增长了许多知识，受益匪浅。

通过学习，使我深刻的认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要有渊博的学识，精湛的专业技能，更要注重人格魅力的影响。教师的语言对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响，教师一言一行时时刻刻学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的'责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

最后，通过学习，我还认识到要做一名合格的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有高尚的师德，让我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。而这正是我们新教师培训对于我们新教师的要求。

这次的培训给了我一笔宝贵的财富，在今后的工作中我一定更加努力学习，为自己的教育事业做出贡献。

学习经济学心得体会篇3

一、近距离接触经济学专家，感受其气息

林木西教授精彩的讲授吸引了我的全部注意力，特别是见讲到政治经济学与西方经济学的关系对我启发最大，以往我们常常把政治经济学与西方经济学对立起来通过学习我深刻的认识到：

1，政治经济学与西方经方经济学不是排斥的关系

2，政治经济学与西方经方经济学不是并列关系（政治经济学必须坚持马克思主义政治经济学的领导地位）

3，同是一种学术关系在处理政治经济学与西方经方经济学关系问题上要注意两种倾向

（1）经济学奖迷信

论资排辈

性别歧视

意识形态标准

（2）数字化倾向

马克思主义政治经济学重视数学

任何数理分析都有假定条件或前提

数学工具的使用

二、获得与各高校专家和学者交流学习的宝贵机会

1，我们本次培训班的同学来自自治区的几大高校，他们大都是博士，还有博导与他们交流学习是又一大收获，12号一下午的认真讨论我学到了很多东西。

2，七个讨论题目我们都逐一认真的讨论每人都发表了自己的见解讨论到激烈处甚至一度进行了辩论。

3，特别是第三个讨论题：如何认识中国经济又好又快的发展，讨论异常激烈大家结合我们内蒙古自治区的实际来认识我国的经济又好又快的发展，我们注意到以前都在说又快又好的发展经济，现在我们把好放到前面把快放到后面，现在说又好又快的发展，虽然是字的顺序调整一下可含义却有了很大的变化。这说明我们从注重发展速度到注重发展质量，是个大的飞跃，好在前快在后是注重可持续发展，严把发展的.质量关的同时还要加快发展的速度，从又好又快的发展中兼顾环境，注重生态文明兼顾城乡，兼顾区域，兼顾资源等。

4，其他的六个讨论题也是这样一丝不苟的讨论，听了大家的高论茅塞顿开收效很大。

本次培训给了我很大帮助，不仅领略了经济学专家的风采获得了许多前沿的最新的观点，更重要的是结识了我们自治区几大高校的政治经济学的高手不仅在讨论现场跟他们学到了好多新知识，获得了好多新观点，还为我今后学习工作铺垫了一条大道。如果我以后遇到难题就可以向他们求教，平时也可以通过网络和他们沟通经常向他们学习，总之又找到一条新的学习之路，获得一个学习的新途径，要是培训时间再长点就更好了，即使是这样对于我来说的确受益匪浅。

学习经济学心得体会篇4

我认真学习了公共经济学这门学科。在此期间我学习的最大收获就是获得了一种把公共经济学理论和实际经济问题结合起来的思维，逐步把平时看到的、生活中遇到的、工作中处理的经济问题同学过的理论结合起来。

通过对本学科的理论学习，我深刻领会政府经济行为的重要性。公共经济学是研究政府经济行为、政府与私人部门之间的经济关系和政府经济活动特殊规律的科学，是论述各级政府部门和公共组织(如国有企事业)的存在意义和行为，回答政府必须做什么以及应该怎么做的学问。政府与市场也同样存在着失灵的现象，公共经济学就要解决此类问题，即政府为什么要干预经济生活?什么时候干预?怎样干预?政府从事经济活动的范围、方式、途径和效果是什么?通过学习，我研究了以下几个方面：

一是研究资源最优配置的状态。在市场机制的作用下，如果居民和企业作为市场主体分别实现了效用最大化和利润最大化，并且在此基础上，产品市场和生产要素市场既不存在过剩，也不存在短缺，即整个经济的价格体系恰好使所有的商品供求都相等时，经济就处于一般均衡状态或瓦尔拉斯均衡状态。当经济处于一般均衡状态时，资源便实现了最优配置。资源实现最优配置的标准是，当一种资源的任何重新分配，已经不可能使任何一个人的境况变好，而不使一个人的境况变坏。换而言之，社会已经达到这样一种状态，如果资源在某种配置下，不可能由重新组合生产和分配来使一个人或多个人的福利增加，而不使其他任何人的福利减少，那么社会就实现了资源的最优配置。

二是研究市场失灵的现象。在一个经济社会中，整个经济实现一般均衡，并且资源配置达到帕累托最优状态时需要的条件。这些条件包括：经济主体是完全理性的、信息是完全的、市场是完全竞争的、经济主体的行为不存在外部影响等。符合这些条件的完全竞争市场显然是不现实的，而当这些条件不具备时，资源最优配置或者帕累托最优状态通常不能实现资源最优配置。

简单的说，市场失灵就是指由于市场机制不能充分发挥作用而导致的资源配置缺乏效率或资源配置失当的情况。

三是研究市场失灵的原因。导致市场失灵的原因主要有垄断、外部性、公共物品和信息不对称等。首先，市场分为完全竞争市场、不完全竞争市场、完全垄断市场、寡头垄断市场和垄断竞争市场，而完全竞争市场只是一种假性理论，由于不完全竞争市场的广泛存在，市场机制就很难有效地发挥作用，资源就不可能实现最优配置。其次，就是外部性或外部影响，是指某个人或某个企业的经济活动对其他人或其他企业造成了影响，但却没有为此付出代价或得到收益。这里所说的影响是指一种活动所产生的成本或利益未能通过市场价格反映出来的，而是无意识强加于他人的。再次，是公共物品影响市场失灵。公共物品是满足社会公共需要的物品，它和私人物品相对应，它具有非竞争性和排他性的特点，可分为纯公共物品和准公共物品。由于公共物品存在非竞争性和非排他性，消费者更愿意搭便车，低保或者隐瞒自己对公共物品的偏好。所以无法知道每个消费者的需求曲线，消费者表明的需求曲线一般低于实际水平。因此无法加总消费者的需求曲线，也不能求得公共物品的最优数量，从而影响市场失灵。最后是信息不对称对市场失灵的影响，在完全竞争市场中，作为经济活动参与中的生产者和消费者对影响其选择的相关经济变量都拥有充分的并且是相同的信息。但现实经济中，某一参与者比对方拥有更多的影响其决策的信息，被称为信息不对称。它导致市场逆向选择和道德风险，从而影响市场资源配置。

通过对本学科的学习，我学习了一些通过政府行为干预和调节市场机制的理论方法。为了克服市场失灵，弥补市场机制的缺陷和不足，优化资源配置，政府需要对市场进行干预和调控，用看得见的手来弥补看不见的手。主要有四种方法。

一是为了限制和消除垄断，保护和促进竞争，提高资源配置的效率，政府可以通过法律手段来限制和反对不当竞争。这是西方国家已采用的手段。我国也制定了《反不正当竞争法》和《反垄断法》等法律法规。政府对垄断进行干预的另一种手段就是对垄断行业进行公共管制，主要是对垄断行业的产品或服务的价格进行管制，可规定限价，或者规定利润。

二是消除外部性，传统方法包括使用税收和补贴、将相关企业合并从而使外部性内部化等手段。首先政府可使用税收的手段对那些产生负外部性的'企业;

其次对于那些具有正外部性的企业，政府应给与财政补贴，使其私人收益等于社会收益;

再次，政府可通过合并相关企业的方法使外部性得以“内部化”。

三是为了提供适当水平的公共物品，政府承担了主要提供者的职责，例如国防、治安、消防和公共卫生。

四是为了解决因信息不对称造成的市场失灵，政府对许多商品的说明、质量标准和广告都作出了具体的法律规定。政府还通过各种方式为消费者提供信息服务。

通过对本学科的学习，我掌握了一些理论指导实践的经验。在市场经济条件下，政府怎么来管理市场?我总结为，政府要三管，三不管，第一个政府要管产业方向，不管具体的项目审批.第二个方面管外部环境，不管具体经营。外部环境比如说你来到我这个区域投资，你享受什么样的优惠，我给你提供什么样的服务，这是外部环境，不管具体的经营。三个方面管依法征税，不管企业盈亏。政府的支出范围决定了你的公共经济的职能，所以说我们市场经济条件下，市场能干的，政府都不再进行资助，我们对国有企业每年要拿出大量的资金进行补贴，当然相对于过去是这样，另一方面我们的经济建设它的支出还占很大的份额，我们要提供政府的基本性公共服务，这里面财政支出也要进行转移。

政府通过制定正确的微观经济政策在很大程度上能够消除市场失灵对经济运行的影响，从而提高资源配置效率，但是，如果政府不能有效地承担或有效地履行这一责任，那么在存在市场失灵的同时，还会出现“政府失灵”，也会导致资源配置无效。我作为一个政府公职人员，在严格努力干好本职工作的同时，也应当认真学习经济理论知识，进一步用理论指导实践，促进工作开展，取得长远进步。

学习经济学心得体会篇5

才放那么短短的30多天假就要被导师要求看着这两本书过年，一开始，我真不懂为什么，单单只看书的名字，我也不知道为什么要安排看这本无聊的书，又有点不爽，但耐心去看，又觉得其实没有那么难接受，内容也还是可以的，就硬着头皮把书用最短的时间读完了。看完之后才发现，把《政治经济学及赋税原理》这本书比成继亚当斯密的《国富论》之后的第二部最著名的经济学着作并没有夸大，那是名副其实的。

大卫李嘉图作为古典经济学派的继承人，其思想深深地受到亚当斯密的影响。《国富论》正是李嘉图接触学习经济学的第一本作品，我个人认为这就是他的《政治经济学及赋税原理》研究的几大主题和《国富论》的主题有相似之处的最主要原因。当然，这两本如此著名的作品有再多的共同之处，还是各有优劣的，《政治经济学及赋税原理》在所涉及的范围上也比不上《国富论》，《国富论》所讨论的更加广、内容更加多。即使思想上被影响，李嘉图还是能够对亚当斯密批判地学习而非盲目认同、全盘接受的，还是能够就这些话题提出自己独特的见解的。

这本书一开始并不是讨论“分工”的问题，而是就“价值”展开叙述。而且李嘉图并没有按照常理只是谈论价值问题，而且他还假定了商品的存在，假定了工资、资本、利润、一般利润等等的存在，并且就这几方面也论述了一番。这些问题本应该在价值分析的基础上才需要进一步说明的，但李嘉图却有着其自己独特的一面。

接着就是“地租”问题了，其实我个人认为相比于亚当斯密的《国富论》里面的对地租问题的讨论，李嘉图在这方面对这个问题的见解有点逊色、不够深刻、不够有针对性，李嘉图是以整个资本主义生产关系的见解为前提展开论述的，而亚当斯密是围绕自己独到的看法，围绕如何让国富民强去写的。因此，就这一主题，李嘉图还是比不上“老手”，思想上稍稍劣了点。

接着所说的价格、利润、工资什么的其实说白了，就是对前面几章价值、地租的概括、补充。其实这本书看下去真的觉得内容很少，但里面的思想却是我们可以学习、借鉴的。例如他的价值论就认为生产中所耗费的劳动决定了商品的价值，别出心裁，与亚当斯密的《国富论》中提到的二元观点就有所不同，也正正因为他的思想有其独特的一面，让他的作品一面世就引起了社会的关注、引起了巨大的反响，其作品也一度热销，供不应求。

其后，李嘉图还谈及了许多赋税原理，对税种进行了分类、分析了各种税种的来源还有征收税对各阶级的收入与发展生产的影响。他还认为税收是一个国家的土地和劳动的产品中由政府所支配的一个部分，最终是由这个国家的资本又或者是由这个国家的收入来支付的。税收是会在一定程度上降低公司和个人的收入水平，从而影响到他们的消费水平和再生产的能力，但是从长远来看，税收却又是一个国家收入必不可少的重要的一个部分，一个国家要实行一切有利于民生的措施又或者是要加强国家实力、加快国家的发展速度，金钱是很重要的，没有了金钱，一切都只会是空谈、只会是纸上谈兵，因此，税收还是十分必要的，但是，国家也有这个责任让每一分每一角纳税人上缴的税款都用得其所，而不是成为某些官员贪赃枉法的工具。李嘉图个人主张遵循亚当斯密的“公平、确实、便利、经济”四项税收原则，并且还依据这个原则详细地分析了各种赋税的利与弊及其对各个阶级收入的影响。

学习经济学心得体会篇6

经过一年多的大学学习生活，自己学到了很多东西，日常生活中的自立更生，人际关系的和谐处理。而对于学习来说，最大的障碍不是这门学科本身，而是自己。如果总是告诉自己难、难、难，你就越会觉得难，但如果告诉自己很简单，并对这个学科产生了浓烈的兴趣就会觉得很简单，反而觉得学习成了一个享受的过程。这在西方经济学的学习中我也深有体会。

刚开始学习时老师就说过，所有的经济学问题都来自于一个基本的生活事实，学习经济学可以让你解答许多生活中的问题，可以更好地理解我们身边的世界，例如GDP、价格歧视、成本分析等等。随着对经济学学习的不断深入，在听新闻和读报纸时，你将对当前的时事有更深的理解。面临经济决策时，你发现自己越来越多地应用到正在学习的经济学。

对于我们这些刚刚接触经济学的大一学生来说，掌握正确的学习方法是最重要的。经过半个学期的学习，每个人渐渐形成了适合自己的学习方法。

首先，我认为坚持上课是最基本的。每个星期一次经济学课，一次是三个课时，也就是135分钟，所以一节课的强度很大，如果落下一次，而你想自己在课堂下补回来的话，135分钟是远远不够的。所以坚持上课是最基本的也是最有效的。

其次，学习贵在理解。上课仔细听讲是一个关键，不要试图写下老师说的每一句话，听讲比记笔记更重要，理解在心里比在笔记本上茫然地记下一堆更实际。

而且，必须合理规划自己的学习时间，每天抽出时间来学习。经济学的名词定义比较多，理解并熟记是最基本的要求，这样在经济学的学习中就比较方便，不必在遇到某个不知道的名词的时候把时间浪费在翻笔记上。能预习明天的内容还可以巩固学过的知识，是不可缺少的一个环节，学习就是一个不断巩固的过程，而我们往往学了就过去了，导致基础不扎实，经济学的框架还没建好就想建房，最后松松垮垮什么也没掌握。要想薄发首先就得厚积。

就学习的内容而言，西方经济学分为微观和宏观两部分。微观经济学最基本的内容有：均衡价格理论、消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论、市场失灵理论以及相关的经济政策。经过这半个学期的学习，我对西方经济学的认识与一开始想的完全不一样，刚开始以为是一个偏文的学科，然而不全是。首先要想学好经济学，就要有很好的数理修养；其次不仅要求理解，很多概念都必须熟记；还有就是结合实际生活加强理解；端正学习态度这就更不用说了。可见这个学科综合了理科和文科的特点，这就要求我们也要特殊对待。

在西方经济学的学习中，我学习体会最深的就是结合图表学习。举个例子“总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线”，用文字表达：第一，总产量曲线、平均产量曲线和边际产量曲线都是先向右上方倾斜，而后向右下方倾斜，即先上升而后分别下降。第二，总产量曲线和边际产量曲线的关系：当边际产量大于零时，总产量是递增的；当边际产量为零时，总产量达到最大；当边际产量为负时，总产量开始递减。第三，边际产量曲线和平均产量曲线的关系：边际产量曲线和平均产量曲线相交于平均产量曲线的最高点。相交前，边际产量大于平均产量（MP>AP），平均产量曲线是上升的；相交后，边际产量小于平均产量（MP<ap）平均产量曲线是下降的；相交时，边际产量等于平均产量（mp=ap）。用图表表示：

对比文字和图表，显而易见，图表表示更清晰易懂。在学习和实践中，我们就可以运用图表方便的解决许多问题，但前提是必须对这个图表有足够的理解，所以我觉得在西方经济学的学习中结合图表的学习非常重要，深刻的理解这个点、这个区域各代表什么，为什么会这样，在看到图的时候就能马上想到，这对以后的运用有极大的帮助。所以在学习中我们要常画图，用无差异曲线刻画消费者愿不愿意、用等产量曲线刻画生产者愿不愿意、用等成本曲线刻画生产者是否有能力生产等等，都可以清楚的在图上得到体现。

在上课讲到“为什么要学习经济学“时也提到一点，就是专业学习基础，现在我们关于经济学的书只有一本课本，显得很单薄，而要想在经济学这条道路上走的长远一点的话，光是一本课本是远远不够的。在老师推介的几本书之余，我们还可以找一些有关经济的杂志来看，在专业领域学习并阅读大量的经典文献，多关注新闻，结合自己所学的知识进行分析，做到学以致用，才能真正理解到经济学的真谛，让自己从被动地学习变成一个受益者。

无论学习什么学科也好，形成一个完整的学习体系，有一个脉络遵循也是很关键的。我们上的第一节经济学课，老师就“经济学的发展”做了大体上的介绍，从古希腊罗马时期到现在的新古典综合派、新凯恩斯主义，我觉得西方经济学的学习就可以以经济学的发展为线索，经过长期的学习慢慢地积累。把单一的知识点都掌握了，把握知识点之间的联系，然后通过系统学习建立自己的学习体系，学习也就成了一件十分容易的事情。

学习经济学心得体会篇7

由于今日上午参加创业活动，所以我没有上宏观经济学的课。刚好周三下午没有课，所以我刚好利用这段时间到图书馆上自习，学习宏观经济学。

通过学习，我知道了宏观经济学是研究国家经济总体运行的科学，把经济划分为家庭，企业和政府三大部门并且研究它们之间的相互关系。

现代经济是市场经济，宏观经济学在宏观层面上研究市场活动时，只把各种市场归结为三大类：产品市场、货币市场和劳动市场。

除此之外，我还认识到了宏观经济学与微观经济学的主要相同之处就在于两者都是通过需求曲线和供给曲线决定价格和产量，它们有着相同供求曲线形状，它们的交点决定着价格和产量。

微观经济学政策的主要目标是解决资源优化配置问题，纠正市场在资源配置上的“失灵”。宏观经济学政策目标虽然也得通过微观经济主体的行为来实现，但这个目标主要不是解决资源配置问题，而是解决资源利用问题。

其中，我了解到两个经济学的重要名词，一个是国内生产总值GDP，它是指经济社会在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品的市场价值。还有一个是国民生产总值GNP，它是指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。

另外，我还学到了两种核算GDP的方法，支出法和收入法。虽然花了将近两个多小时的时间，我只看完了序言部分，脑海里对宏观经济学也有了一个大致的了解。偶尔我也会怀疑自己为什么不和其他人一样选择有空的时候去逛街，而是待在图书馆里学习呢？对此，我只是想说：“不负青春。”

今天下午，我还是收获了许多知识。尽管这个周三过得不愉快，可是我一向是不太喜欢把不喜欢的人放在心上太久，再多不痛快的事情过了一会儿就随风而逝。

学习经济学心得体会篇8

这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。

从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。

对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

这学期即将结束，经过一学期的学习，我对西方经济学微观部分有了稍稍的了解。能利用微观经济学的某些原理简单地解析一下身边的一些小事。

微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究均衡价格的.决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题，其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上，主要采用实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学的研究对象是经济个体，以此再推广到整个市场，如单个的消费者、单个的厂商、单个行业等，它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中，这种分析方法有两个重要的假设条件。一是理性人的假设，即“经济人的假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力，企图以最小的代价换取的利益；另一个假设条件是完全竞争市场的假设，它要求人们对有关的经济情况能确切的了解，即完全知识或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。

这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我知道了为什么校门口的`西瓜从每公斤3元渐渐降至每公斤1元。因为起初西瓜刚刚上市，供给量较小，需求量大于供给量，所以价格较高才能达到均衡状态。而随着西瓜上市季节的来临，新的供给商不断涌入这个市场，使供给量增加，供给量大于原先价格下的需求量，所以价格下降，直至供求均衡。因为这个季节西瓜市场能给供给商带来利润，所以可能仍有供给商加入这个市场，一旦供给量大于现有价格下的需求量，那么西瓜的价格将还会有所下降，直至不再有厂商加入或退出这个市场，整个市场上的供给量与需求量相等，那么西瓜的价格就不会再降了。

通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到。利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝2视的表现形式，虽然这次实习时间不长，仅有一周时间，但让我们受益匪浅。使我们所学的知识不局限课本，理论与实践相结合。了解经济学在现实生活中广泛存在，并能用所学知识分析问题，解决问题。

我们小组进行实际调查，走访安康各大超市，批发市场，各大医院及联通、移动、电信等通讯公司了解价格歧视在这些领域的表现形式，小组成员之间团结互助，共同分析探讨，在规定的时间内比较出色的完成了这次实习任务。我们知道实践是检验真理的标准，一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。只用经过共同的探讨才能迸出思想的火花，在实践中才能学到书本中学不到的东西。

同时也认识到了自己很多的不足。我作为一名大学生，由于从未深入地接触社会，在与别人交谈时，语言过于专业化，使得不少调查对象不明白自己说什么。自己一向喜欢独处，经过这次实习才发现团队合作在工作中的重要性，以后我也会向这方面改进，将所学的理论知识与实践结合在一起，不断总结，逐步完善，主动学习，积累经验，提高综合能力，以求在以后的学习工作中能发挥出更多的作用，扮演更重要的角色。另外，感谢李老师为我们的这次集体实习所作的帮助和努力，同时希望学校能给我们更多的实习机会。

学习经济学心得体会篇9

这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。

从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的.目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。

对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。

学习经济学心得体会篇10

学习高鸿业的这本《西方经济学》，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学，也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含

义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是经济学。

就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡数量的减少。这都是市场经济看不见的手自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机制不一定得到社会福利最大化。政府的宏观调控也是必不可少。食盐作为必须品。如果政府不出面调节，那么就会出现供不应求的现象。如此看来，由于外部环境的影响，导致市场供给和需求的变动，在市场经济的自发调节和政府管制之间产生矛盾，导致供求不平衡，所以政府应该负起责任来，采取相应的经济措施来缓解抢盐风波所带来的一系列问题。当然，我举得这个例子只是经济学中最浅显的最基本的例子和理论。根据我自己的学习情况来说，我觉得至今我学的这本书所要求掌握的重点知识点就打个比方第三章和第四章的大概有：边际效用递减规律，消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，边际替代率，边际替代率递减规律，预算约束线，补偿预算线，三个曲线，生产函数(包括柯布-道格拉斯函数)，tp,mp,ap，边际报酬递减规律，边际技术替代率，等生产曲线，等成本线等等等等，只有好好的掌握和理解了这

些知识点，课后再找些相关的习题相应的巩固一下，在面对考试的时候才能以不变应万变。

总而言之，但就我所学的电子商务专业来看，本专业主要培养学生具备现代方面的知识与能力，电子商务的专业课，语言程序设计等一系列的专业知识。而我们也主要学习经济、计算机、微积分等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。

学习经济学心得体会篇11

学习经济学的课程一直是我的一个愿望，作为一个理工科的学生，平常的学习中，经管类的知识是很少涉及到的。也许是高中里经济学知识学得不好吧，也许是为了得到这门课的学分，但是更多的是对股票、投资、金融危机的兴趣和经济学知识的渴望，不管怎样我还是选上了这门课。快期末了，现在静下心来谈一下体会。

每节课老师都给我们留了一定的时间来课堂发言，交流一下最新的经济学新闻以及一些经济学知识，单单从内容上讲，这些信息拓宽了我们的视野，增长了我们的见识;一些课本中比较难懂的概念，一位同学就用一个孤岛上的事例简单明了地向我们阐述了。另一方面，课堂发言是很好的展示自我的舞台，因为平常我们这样上去讲的机会是不多的。理学院的一位同学就用英语完成了他的课堂发言，既把内容很好地展现了出来，又不乏新意，给人留下了深刻的印象。

老师上课的另一部分是讲他的留洋经历，把外国的一些情况都介绍给了我们。每次讲到一个话题，老师就可以从此引出去，滔滔不绝旁征博引地将一大堆与此有关的东西。我觉得这样非常好，作为一门通识课，课本上的知识是有限的，而老师在这方面教给我们的都是十分好的材料，很好地促进了我们在这方面的认识。比如说留洋，其实我自从高考以来一直觉得出国不怎么样的，所以我没去中科大，觉得读大学就是为了出国是一种悲哀。现在逐渐地观念有了一定的改变，我是学机械的，如果想在这方面有一定造诣的话，那么至少应该去看看世界的一流水平是怎么样的。

关于经济学，以前觉得是一门不太精确的学问，比如某个地方发生金融危机，然后有几个专家跳出来分析问题发生的原因，然后事实证明他们分析错了。于是我就想怎么连专家都会分析错呢，那我们这些学经济不是都在扯淡吗?以前一直认为经济学是很文科的一门学问，只要背一背记一记什么的。然而翻开这本书，我的认识又发生变化了，经济学是很精确的，至少应用微积分这一点就可以看出。死记硬背显然是解决不了问题的，关键是要靠理解。

这本书的上篇讲的是微观经济学，上课讲的是比较详细的，但是课程的内容实在是太多了，再加上每节课的课堂发言，所以很多地方都是留给我们自己看了。不过作为一门通识课，起一个引导的作用也是很不错的，师傅领进门，修行靠个人。微观经济学的很多部分都涉及到了相当繁琐的数学运算，学完这部分的内容，我了解了需求和供给的关系、消费者理论和生产者理论等等，让我对微观这两个字有了一个全新的认识。宏观经济学是这本书的下篇，相比与微观经济学，这部分的内容把重点放在了经济的总体上面，像通货膨胀这样的名词，以前虽然也接触过，但是学完了这部分内容后能够更加深刻理解了。

这本书只上了短短的八周，虽然作业论文考试的任务还是很艰巨，很多同学包括我很害怕闭卷考(现在已经改成开卷了)，但是我还是很庆幸能够选上这门课，老师的讲课以及带来的课外信息都让我们受益良多。

学习经济学心得体会篇12

这学期，我们学习了一门新的学科----微观经济学。通过一个学期的学习，我知道了什么是微观经济学。微观经济学，又称个体经济学，小经济学，是经济学的一个分支，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值如何决定的经济学说。亦称市场经济学或价格理论。微观经济学的中心理论是价格理论。

微观经济学包含的内容非常广泛。其中主要有：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论(包括生产理论、成本理论和市场均衡理论)、分配理论、一般均衡理论与福利经济学、市场失灵与微观经济政策。微观经济学的研究方向微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应的经济变量。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。在商品与劳务市场上，作为消费者的家庭根据各种商品的不同价格进行选择，设法用有限的收入从所购买的各种商品量中获得最大的效用或满足。家庭选择商品的行动必然会影响商品的价格，市场价格的变动又是厂商确定生产何种商品的信号。厂商是各种商品及劳务的供给者，厂商的目的则在于如何用最小的生产成本，生产出最大的产品量，获得取最大限度的利润。厂商的抉择又将影响到生产要素市场上的各项价格，从而影响到家庭的收入。家庭和厂商的抉择均通过市场上的供求关系表现出来，通过价格变动进行协调。

因此，微观经济学的任务就是研究市场机制及其作用，均衡价格的决定，考察市场机制如何通过调节个体行为取得资源最优配置的条件与途径。微观经济学也就是关于市场机制的经济学，它以价格为分析的中心，因此也称作价格理论。微观经济学还考察了市场机制失灵时，政府如何采取干预行为与措施的理论基础。微观经济学是马歇尔的均衡价格理论基础上，吸收美国经济学家张伯仑和英国经济学家罗宾逊的垄断竞争理论以及其他理论后逐步建立起来的。凯恩斯主义的宏观经济学盛行之后，这种着重研究个体经济行为的传统理论，就被称为微观经济学。微观经济学与宏观经济学只是研究对象有所分工，两者的立场、观点和方法并无根本分歧。两者均使用均衡分析与边际分析，在理论体系上，它们相互补充和相互依存，共同构成现代西方经济学的理论体系。微观经济学的基本假设：市场出清，即资源流动没有任何障碍;完全理性，即消费者与厂商都是以利己为目的的经济人，他们自觉的按利益最大化的原则行事，既能把最大化作为目标，又知道如何实现最大化;完全信息，是指消费者和厂商可以免费而迅速的获得各种市场信息。

总的来说经济学可以分为以下三个部分：第一部分是均衡:包括局部均衡和一般均衡,前者代表马歇尔,后者瓦尔拉斯,另外还有一种非均衡状态,即考虑了失业和通胀的均衡;按小生的理解均衡即帕累托最优,只有达到了均衡状态,才能使总体得到最大的效益即社会福利最大化;供给和需求相等时市场均衡,此时的价格为均衡价格,即买卖双方都能接受的价格;消费者均衡是指在物价和收入一定的前提下,消费者购买何种商品组合可以达到最大效用,结论是消费者预算线和效用无差异曲线的切点,更具体的说是商品的边际效用之比等于它们的价格之比;厂商均衡简单的说就是资源一定如何使厂商利润最大化,结论边际收益等于边际成本,实现生产要素的最佳组合

第二部分为边际:具体包括边际产量,边际效用,边际收益,边际成本.我们必须正确理解边际的含义,边际产量即增加单位生产要素所增加的产量,边际产量先升后降,引起平均产量先升后降且与平均产量的交点为平均产量的最大值,边际产量只要大于为增加的生产要素的价值,厂商追加生产就有利可图;边际效用最早由马歇尔提出,它是基于基数效用论的一种分析方法,边际效用递减导致平均效用递减,总效用在边际效用为零时达到最大;边际收益小于平均收益,导致平均收益递减,总收益在边际收益为零时达到最大;边际成本是增加生产单位产品所增加的边际成本先降然后直线上升,当边际大于平均时,平均成本上升,交点为平均成本最低;边际收益等于边际成本时企业利润最大;跨国公司对外投资建厂的临界点是在国内生产的边际成本等于平均成本,抑制了其在国内扩大生产规模,因此进行资本输出降低成本,推迟临界点,总之企业基于不同的经营目的选择不同的模型.

第三部分为分配:简单的说,分配就是市场按照一定的标准,资本,土地,劳动,企业家才能,得到相应的利息,地租,工资,利润.这个理论可以追溯到十九世纪初期资产阶级庸俗经济学的代表法国的萨伊,他提出以生产费用论取代劳动价值论,生产费用包括劳动土地资本.分配的最终目的是实现帕累托最优,社会整体福利最大化。

学习经济学心得体会篇13

毫无疑问，学完经济法，心得体会是最多的。学习经济法，可从四大块来看：产品质量法、消费者权益保护法、反不正当竞争法与反垄断法。

产品质量法，无需多言，就是产品存在质量问题的相关法律。上完消费者权益保护法，不禁叹一声：“中国消费者维权艰难”。这并不是因为《消费者权益保护法》法条制定得不好，而是在中国“权本位”、“官本位”的体制下，法条根本实施不下去。鉴定产品或商品的质量问题，很多都是由商家说了算；大的企业如若动用国家公权力来对付消费者，消费者往往是弱势群体。另外，法律暂时还没有规定网上买到假货怎么办，难以找到商家，得不到赔偿。

关于传销与直销的区别在法律条文上好像也区分得不好。窃以为，传销区别于直销的地方在于，传销本质上是拉人头骗钱，传销组织会严格地限制人身自由。

学完反不正当竞争法最大的感受是，比较有趣。尤其是对那些不正当竞争行为比较感兴趣。仿冒商标、虚假宣传，还有商业诋毁都十分地有意思。譬如，“康帅傅方便面”与“康师傅方便面”、“秦山牌图钉”与“泰山牌图钉”谓之仿冒商标；“高露洁牙膏14天让你牙齿变白”、“黄金搭档送女人今年20明年18”谓之虚假宣传；“购买惠普，连想，连想都不要想”、“南孚电池1节等于其他电池6节”谓之商业诋毁。还有不正当有奖销售行为在生活中也遇到过，震惊全国的任晓峰、马向景盗窃金库案，亦由此铺开。

一般来说，反垄断法应该是经济法的核心了，但却是最难学的了。美国、日本、德国制定得比较完善，中国没有国外完善，但国内外都一样，反垄断法是高度概括、专业性强、不容易理解的，需要具备相关经济学、金融学、科技等知识才能读懂。譬如，我在学习中遇到一个情况：一个企业占了多少的市场份额，才算作垄断？答案不确定，需要经济学的知识才能有一个合理的标准。其实，有些时候，即使是独占也并不一定构成垄断。这些就是所谓的反垄断法最大的特征：不确定性。又譬如真实的案子：奇虎诉腾讯垄断案一审落槌，广东高院判决驳回诉讼请求。广东高院认为，把短信、手机电话、邮件、新浪等考虑进去，腾讯QQ未构成垄断。另外广东高院把竞争的相关市场放大到全球、亚太，因此认定未构成垄断。这些都体现了反垄断法运用时候的不确定性。正是因为反垄断法的不确定性，没有人能搞得懂，所以反垄断法的司法解释几乎没有，只出台过一个“相关市场”的司法解释。

经济法比较重要，它关乎身边的大小事，也关乎市场经济。总得来说，经济法内容比较多，颇为充实，但挺系统的，还是要认真地把经济法学下去。

学习经济学心得体会篇14

如果说微观经济学是描述个体经济的话，那么宏观就是描述总体经济的;如果说微观的主题是讨论价格是如何决定的话，可以称为价格理论的话，那么宏观的主题就是讨论收入是如何决定的，可以称为收入理论。

这学期对宏观经济学的学习，值得肯定的是，我始终在用着一个踏实认真的态度在学习。虽然有时老师讲得有些快，有些抽象不容易理解，但是我始终跟着老师的思路走，课下及时看书，每看一句话都要充分理解它的含义，都要弄明白，并一定要和实际生活联系在一起，甚至还要和微观经济学联系在一起，比如我学到失业与通货膨胀时想到的微观经济学学到的工资理论，学到宏观生产函数的性质一：总产出随就业量的增加而增加又联想到微观经济学学到的生产的三个阶段等，并且能够提出自己的想法思路，而不是单纯地向老师索要答案，这一点比学习微观经济学做得要好。但是，我对宏观经济学学的学习还有很多不足之处，概括起来就是思维方式的问题，我并没有充分了解这门学科的特征，这直接导致我没有用一个正确的思维方式学习这门学科。例如，绪论提到的宏观经济学是广泛研究各经济总量间关系的科学。这句话我背的非常熟练，但并没有充分透彻的理解，其实这句话不仅概括了宏观经济学是研究什么的，进一步也告诉我应当用什么思维方式去学习，也就是书中进一步展开的所注重的不是单个经济单位及单一经济变量的变化规律，而是一个国家经济运行中经济活动的总体或宏观经济总量的变动。看到这里我不禁联想到学到宏观生产函数有两条重要的性质。

第一条：总产出随就业量的增加而增加;

第二条：随着总就业量的增加，总产出按递减的比率增加。

当时我想的是为什么没有这样的一种情况：

当就业量足够多的时候，产出随着就业量进一步的增加而递减，我感觉我考虑的很有道理，因为在上学期微观中就是这种劳动总产量下降的趋势，但我现在知道了这是在微观经济学中研究单个企业厂商生产活动时考虑的情况，在宏观角度，由于研究的是经济总量，对一个国家来说，总产出不会出现随就业量(投入)的增加而减少，因为一个国家有成千上万企业，不会每个企业都会出现劳动总产量下降的情况，总体也不会出现的。而且我注意到同样的概念和经济原则可以在宏观和微观分别使用，但不能简单地进行加总和综合，比如：

通货膨胀成因中提到的需求拉动通货膨胀和成本拉动通货膨胀，后者又分为两种工资推动通货膨胀和利润推动通货膨胀。工资提到工会，利润提到垄断和寡头都是适用于不完全竞争市场的。而前者需求拉动通货膨胀则不能很简单的就拨到完全竞争市场上，因为即使是寡头和垄断企业也不能定价太随意，也要考虑消费者的需求和承受能力。

其次，在绪论中我明白了宏观经济学要研究一般价格水平的决定问题，而不是个别产品的价格决定问题。一般价格水平，我的理解是价格弹性比较低的一般消费品而不是弹性很高的奢侈品，我又想起了学到凯恩斯主义总供给曲线提到的当货币工资不变价格水平上升时，实际工资下降，厂商对劳动的需求将会增加并且大于劳动供给，从而扩大产出。

进一步理解：虽然价格水平上升采购原材料成本高了，也就是生产总成本高了，但只要产成品卖的价钱高于总成本厂商还能获得收益，我当时提出一个设想，假如厂商生产的东西价格弹性大，需求少了，卖不了那么多不就赔了么?书上说的不就不对了吗?现在一想，是我想歪了，宏观经济学一般是不考虑价格弹性的。

再次，在宏观经济分析中经常做出各种假定，比如假定消费曲线：c=a+by，这种假定也是有道理的，因为多个消费者的消费总曲线也可以近似为这种关系。还有很多类似的假定也是我平时没有留意的。

以上就是我学习宏观经济学的最大体会，我还希望，我一开始而不是结课后就能把握学科的特点，用正确的思维方式思考研究问题，领悟理解问题快一些，虽然这对我来说可能很艰难，但我一直在努力做到这一点。现在我思考出一些了，而且我明白了思维方式的问题只有靠自己领悟，自己领悟到了会是一个很好的提高。

学习经济学心得体会篇15

从这一学期的宏观经济学课程中，我们了解到了宏观经济政策的主要目标是搞好国民经济的综合平衡。国民经济的综合平衡的基本内容是人力、物力、财力的平衡，包括财政收支平衡、信贷收支平衡，物资供求平衡、国际收支平衡、劳动力资源和需要的平衡等。另外宏观经济政策目标还包括充分就业，资源优化配置，物价稳定，经济增长，国际收支平衡，收入公平。

充分就业。所谓充分就业并不是指每个人都有工作，而是指每一个有工作能力并且愿意工作的劳动者都有工作。从更广泛的范围讲，充分就业又指现实的、可供利用的各种资源都得到了充分利用，不存在闲置无用的资源。

资源优化配置。它指的是通过对整个社会的财力、物力、人力等经济资源进行合理分配，以获得最佳经济效益。从财政角度讲，资源优化配置主要是指财力资源流向和流量的优化，即通过政府的财政收支活动，实施资金分配，调节各种经济资源的投向，使之在各部门、各地区之间合理配置，以形成合理的经济结构，提高资源使用效率。

物价稳定。它指的是物价总水平的稳定。物价稳定并不排斥个别商品价格的剧烈波动，也并非是物价总水平的固定不变。只要在一定时期内，价格总水平的上涨在社会可接受范围内，即可视为物价稳定。

经济增长。它指的是国民生产总值与国民收入保持一定的增长速度，避免经济停滞或下降。

国际收支平衡。这是指一定时期内，一国与它国之间进行的各种经济交易的收支平衡，具体体现为一个适当的国际储备水平与一个相对稳定的外汇汇率，它对一个国家的经济发展具有重要影响。

收入公平。"公平"是一个发展、变化的概念。在现阶段，就大多数人来说，对"公平"所能达成的共识仅仅在于：收入与义务应成正比例变动，收入多者承担较多社会义务，收入少者承担较少的社会义务。

学习经济学心得体会篇16

这号有空将宏观一书过了一遍。

要说宏观经济学必然要提到新古典经济学，在新古典经济学那里，市场是出清的，充分就业，利率决定了投资等于储蓄，工资决定了劳动力市场出清，货币是中性的，政府对经济不加干预除货币政策外;因此，很长时间以来西方国家都是禀承新古典经济学的主张，直到1930年时间的经济大萧条，促使人们不仅从现实上解决经济萧条，而且让经济学家深入的思考新古典经济学理论的适用性及其存在的缺陷。

这一时期凯恩斯宏观经济应运而生，凯恩斯宏观经济学中的总产出按照短边原则来决定：如果价格在短期内不能进行调整，总产将服从Y=min(D,S)，在总产出受到总需求的约束下，产出应当由总需求决定Y=D，这是其一;其二，新古典经济学坚持的古典二分法在这一时间失效，因此，凯恩期宏观经济学成为主导。据此，凯恩斯宏观经济学的几个基本假定我们可以做一上粗略的归纳：第一，有效需求不足，与新古典经济学的供给自行创造需求刚好相对;第二，价格在短期内具有刚性;第三，社会中存在着非自愿就业。在这样一些基本假定下，凯恩斯提出了需求管理政策，其后，希克斯与汉森创造性的发明了IS--LM模型用于分析宏观经济均衡时商品市场与货币市场的利率与产出情况，以及货币政策及财政政策的效应。理论模型的成立需要利用经验证据来证明，Philips曲线正是对凯恩斯宏观经济学的经验支持，Philips曲线的确定使得政府可以自由地在失业和通货膨胀之间进行最优选择。

但是，进入到1970年代以来，美国经济出现的滞胀现象表明Philips曲线消失，经济中供给不足而非需求不足的现象更为明显，因此，古典经济学的复兴与Philips曲线的消失，使凯恩斯宏观经济学在这一时间陷入困境。围绕这一问题的研究比较值得注意的是：适应性预期、自然率假说以及理性预期假说。根据适应性预期假说，菲尔普斯与弗里德曼独立地将预期引入Philips曲线后有，，通常称之为附加预期的Philips曲线，利用卡根预期进行调整后，其观点为：附加预期的总供给曲线不仅取决于，而且还取决于过去的价格水平，价格水平的变化可以影响预期价格水平，从而影响总供给曲线的位置，Philips曲线也是如此;自然率假说在适应性预期假说的基础上考虑了长期下，稳态时适应性预期已经转变为完美预期，预期价格水平和预期通货膨胀率交不再发生变化，Philips曲线和准Philips曲线及总供给曲线都将成为一条垂线，此时失业率为0。适应性预期存在的错误在于假设行为人不能充分利用信息，现在的预期是建立在过去已有信息的基础上的。因此，卢卡斯等将穆期理性预期假说应用到总供给分析中：宏观理性假说的分析结果表明均衡状态下的总产出只与未预期到的货币供给误差有关，而与货币供给政策无关，其推论是产出水平与可预期的通货膨胀率或价格水平无关，这一假说的提出为货币中性的假说提供了新的理论依据;卢卡斯发展了不完全信息下理性预期的应用，推导出卢卡期供给曲线，其经济含义是货币政策令与价格水平相关，只有未预期的货币供给具有真实效应。因此，以卢卡斯、萨金特和华莱士等为代表的新古典宏观经济学家提出政府政策无效集中在货币政策，只有未被预期到的货币政策才会影响短期的真实变量，系统的可以被预期到的货币政策对真实产量和就业没有影响，这一结论被称为不变性命题。

卢卡斯等的研究往往与真实经济周期结论相对因此，往往又称之为货币经济周期理论，主要论点表现为长期货币政策无效，只有未预期到的政策意外才会在短期内起作用。但是后来的一些经验研究证据却表明，真实产出变化的实际数据表明产出等的波动具有持久性，所以出现一批经济学家将意外的的技术冲击等真实因素纳入一般均衡模型中，并据此对经济周期各变量作了较好的解释，因此这些理论又称之为真实经济周期理论，与货币经济周期理论不同的地方在于，前者认为经济波动的初始根源是货币冲击，后者则认为经济波动的初始根源是技术冲击，打破了宏观经济分析短期与长期的二分法。二者共同的地方在于：这两类模型都假定经济当事人对冲击的信息是不完全的;无论经济遭受什么样的冲击，经济当事人必须以某种方式从噪音中筛选信号，正是由于经济当事人从噪音中分辨出信号的能力是不完备的，才导致经济波动;但是，经济当事人从噪音中筛选出信号的能力会不断提高，他们会从失误中总结教训，来改进信号筛选，所以经济波动都是向经济增长路径收敛，对自然率的偏离不可能累加。真实经济周期理论在Ramsy模型的基础上，考察了连续出清的市场上，具有理性预期的行为人在面对各种随机的真实冲击时，其消费、投资和劳动供给等行为将发生怎样的变化，认为真实冲击服从一阶自回归过程，产出具有二阶自回归性质;消费与投资与产出同时变动;此外，卢卡期和拉平构建了劳动跨时替代模型解释了劳动就业在经济周期中的波动。

在凯恩斯宏观经济中我们不难看到价格刚性是理论前提之一，预期学派和真实经济周期理论作为新古典经济学的主要理论，却认为价格不具有刚性，80年代以来新凯恩斯主义的出现，与新古典在以一些观点上发生争论，主要集中在：价格和工资是否具有刚性?经济中各类市场是否能出清?货币的中性作用存在吗?古典二分法有效吗?政府是否要对经济活动进行干预?不难看出还是针对古典与凯恩斯之间的假设进行争论。新凯恩斯主义利用交错价格调整理论名义刚性的产生，菜单成本理论及近似理性假说进一步对名义刚性进行了探讨。真实刚性是引致名义刚性的重要因素。真实刚性与名义刚性的分析重建了凯恩斯宏观经济学的微观基础。

由此，宏观经济学的发展一直是在不断中得以不断发展起来的。

学习经济学心得体会篇17

通过一个学期的学习，我知道了什么是微观经济学。微观经济学与宏观经济学的对称，是现代西方经济学的一个构成部分。微观经济学研究市场中个体的经济行为，亦即单个家庭、单个厂商和单个市场的经济行为以及相应经济变量数值的决定。它从资源稀缺这个基本概念出发，认为所有个体的行为准则在此设法利用有限资源取得最大的收获，并由此来考察个体取得最大收获的条件。对于微观经济学的对象，微观经济学的研究对象是经济个体，如

单个消费者、单个厂商、单个行业等，所以它是以个量分析为主。在微观经济学中，通过老师讲解知道，这种分析方法有两个重要的假设条件：第一个假设条件是理性人的假设条件。这种理性人的假设，有时也被称为经济人假设，即在经济活动中每个经济个体总是以利己为动力，企图以最小的代价换取最大的利益;第二个假设条件是完全知识或完全信息的假设条件。

微观经济学牵涉到多种研究理论方法。微观经济学的内容包括一

般均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、要素市场理论、一般均衡理论、福利经济学以及微观经济政策等。微观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。

微观经济学中涉及众多专业的概念供我来学习。比如：需求交叉价格弹性----在其它条件不变的情况下，某种商品或劳务价格变动引起另一种商品或劳务需求量变动的程度。边际替代率----维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位的某种商品的消费数量时所要放弃的另一种商品的消费数量。替代效应----由商品的价格变动引起的商品相对价格的变化，进而由商品的相对价格变动引起的商品需求量的变动。洛伦茨曲线----用纵轴表示社会财富百分比，横轴上将所有人口按照从低收入到高收入从左向右排列，将每一百分比的人口所拥有的社会财富的百分比积累起来，相应的点连成的曲线。

学习西方经济学到底有什么意义可言呢?按曼昆的观点，学习微观经济学可以帮助你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高?飞机票为什么可以根据预定时间打折?明星的报酬为什么那么高?许多非洲地区为什么如此落后?人民币为什么会贬值?等等其次可以让你更精明地参与经济。尤其当你参加工作后，你的工资收入如何分配到日常支出/存款/股票基金/投资方面，等等，若某一天你参与掌管一个公司，你如何决定你公司的服务或产品的价格?等等。所以微观经济学帮助你了解经济世界的微观层面，让你深入到经济发动机的内部仔细观察内部运转。微观经济学是讲的厂商理论和消费者行为理论。学习微观经济学的好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去判断在微观的市场结构中，各个主体应该怎样进行经济决策。微观经济学分析了价格和需求量的关系，和价格弹性的犯下，指导你进行科学的定价，来获得最大的利润。微观经济学还分析了市场结构中的各种主体的价格行为，厂商的成本决策。价格对市场的资源的配置等等。学习它的意义在于可以用它来知道自己的经济实践。起码指导自己的思考，启发自己对经济现象进行分析和判断，从而做出利于自己的判断。在市场经济条件下，学习它是很有好处的。从理论的意义看，为你学习市场营销等应用课程打下了一个扎实的良好的基础。

我们应该秉承一下要求来研究西方经济学的微观

1、应认真研究西方经济学，借鉴其中对我们有用的东西，但同时又必须看到，西方经济学的基本立场和价值观，是与马克思主义根本对立的，决不能简单地照搬。在改革开放过程中，我们应从建设中国特色社会主义的实际出发，既要反对把马克思主义教条化，即空谈马克思主义，把经典作家针对当时具体情况作出的具体结论，当作固定不变的教条，照搬到条件已经发生变化的今天;又要反对迷信西方发达国家反映资产阶级意识形态的思想理论，把西方某些资产阶级学派的理论以及西方国家的政策全盘照搬。要对西方经济学进行认真的鉴别，在学习和借鉴其中对我们有用的东西的同时，认清其为资产阶级利益和要求服务的本质。

2、在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，我们党始终坚持以发展着的马克思主义为指导，科学地对待西方经济学和西方国家的经验。一方面，我们坚持学习和借鉴西方国家在市场经济运行方面积累起来的一般理论和经验，作为我们完善社会主义市场经济理论和制定相关政策的参考;另一方面，我们始终强调社会主义市场经济是同我国社会主义基本制度有机结合的，必须坚决反对照搬照抄西方国家的理论和政策，特别是要摒弃以私有化为核心的新自由主义思想。

3、发挥市场经济的资源配置作用，市场有利于是解决很多问题。整个西方经济学其实就是对市场经济发展历程的一个真实写照。其中包含一些资本主义的糟粕，因此不能生搬硬套，要把宏观调控与市场作用紧密结合，走有中国特色的社会主义道路。

以上就是我学习这门课程的一些收获和感想，希望以后可以得到更深入的学习。

学习经济学心得体会篇18

如何认识分享经济，目前仍有不同的看法，但从政府的有关政策看，分享经济，有望可期，包容对待，尚待完善，对经济发是有益的。关于分享经济，其实，这种建立在资源共享基础上的新型经济模式，它具有天然的互联网基因，是在互联网搭建的共享平台上，将的闲置资源，变成有效优化的资源动能，重新带入流通领域的新商业模式！

在新时代的经济形式下，也许就在不久的'将来，随前沿科技和互联网发展，分享经济已是风口是趋势，是从私域向公域的分享经济，并在逐步的释放社会资源，让社会资本能力的能集聚，这是一种新的融合协同模式。传统经济时代是独享世界，只要独享才能创造垄断，才能保持稳定的现状。但在移动社交的情况下，独享经济已逐渐走向后台，而分享经济却成功上位！

信息时代的经济竞争，其实是以消费者为核心。那么，对有眼光和有能力的消费者，就有必要把身边的消费者，有效地动员和组织起来，带领大家同生产商，共享社会财富分配。因为有组织和管理消费者，已付出劳动就应有收益，这就是一种新的商业行为，这样的消费者就叫消费商，这也是一种新消费者理念，并在悄悄地改变市场规则！

分享经济：其实就是粉丝经济，你拥有的粉丝越多，你潜在的客户就越多，你的收益就越大。常说的以人为本理念，同样适用在经济领域。所谓分享，就是把好的理念，好的机会，好的产品，让更多的人知道。因此，所谓的分享经济，就是让你知道共享。你只要知道抱团。只要知道创新，只要知道平台，就有机会发展！

分享经济：就是将有效资源（根基）+共享的平台（介质）+按需的分配（货物）+大家的加入（营销）有益的回报（结果）谨希望大家记住。

一是：但求所用，不求所有。

二是：敢于创业，平台赋能。

三是：抱团发展，联盟制胜。已搭建的兵心商城，就是分享经济共享平台，就是为兵分享！

学习经济学心得体会篇19

曼昆的《经济学基础》一书我买了多年，一直也未怎么读。最近我在做一些中间市场理论研究时，发现我的基础知识还多显不足，所以我翻箱倒柜将这本书给找出来了，并一气读了两章，感觉还可以。

作者格里高利.曼昆是哈佛大学经济学教授。他学生时曾在普林斯顿大学和麻省理工学院学习经济学。当教员时，他讲授过各种课程，包括宏观经济学、微观经济学、统计学和经济学原理。多年前他甚至还在长滩当过一个夏天的帆船运动教练。

曼昆《经济学基础》第一章讲的是经济学十大原理。他讲的第一个原理就是人们面临权衡取舍。的确关于权衡取舍，它无处不在的体现在人们生活与工作之中。天下没有免费的午餐，鱼和熊掌不可兼得，我们往往为了得到一样心爱的东西而必须放弃另一件东西，这些都是权衡取舍。但是人的天性是贪婪的，我们有不少人是什么都想得到，但实际结果有可能什么都得不到。比如：时间安排，你既然安排了看电影的时间，那你就得牺牲做其它的时间;还比如：大炮与黄油之间的选择，国家用更多的钱去加强国防，国家用于改善人民生活的钱就少了。等等，这样的道理非常的多。

今年四月份，在关于干茧战略决策的重大问题上，我们内部发生了严重分歧。因为一直以来，我们的干茧交易都未让人满意，它也严重影响市场的发展。但是，大部分人将交易做的不好的原因归结为是我们的标准制定的不好。他们认为，按照现行的广西茧标准进行交易，无疑将广西以外的茧挡在门外，这样的做法是错误的。乍一看他们的看法似乎有些道理，但那仅仅是从现货角度出发的。中远期交易是标准化交易，既然如此，它首先要求交易的商品要尽可能地达到一定的标准化程度，如果没有这点保证，它的交易是不可能做起来的。蚕茧如果从全国角度看，它的标准化程度是不高的，比如：山东蚕茧一粒茧丝长可以达到1200----1300米，而广西茧只有600----700米，所以它们根本不是一类茧。

将广西茧修改为全国茧它违背了经济学上的权衡取舍原理，即：我们又想将交收范围扩大，但又想将中远期交易做起来，也就是鱼和熊掌我都想得到，但那是不可能的。今年的蚕茧已经全部结束，实际的结果非常令人失望，我们的交易、交收均出现了大幅度的下降。当然，我们不能将下跌的原因全部归结为是调整了标准，但它应该是主要的原因。

影响干茧交易的因素还很多，比如：货证相符度、升贴水合理度、开发方式等等，我们应从这些方面多去找原因。如果一种标准化程度不高的商品都能做中远期交易的话，那什么东西都能做了，比如：石头。

学习经济学心得体会篇20

关于经济增长率的重要性，苏联之外另一个例子是东欧。《经济学：原理与政策》第9章第2节引用1999年至202X的三篇报道，作了一个专栏在“休克疗法”之后波兰的经济稳步增长。里面说：

波兰用了十年的时间与一个长期以来生产能力低下、守旧，且管理不当的经济抗衡，这种经济一直试图从火柴和食盐等物品的短缺中走出来。波兰向西方寻求建立货币、预算、贸易以及合法政体等方面的帮助。波兰是唯一经历了快速增长的转型经济：实际GDP在1999年比1989年增长了28%，每年的平均增长率为5%(按：原文如此)。经济的自由化使成千上万的企业家得以不受限制地以任何可行的价格水平出售商品。如今，全国超过65%的GDP都来自私营部门(1989年仅为16%)，而波兰超过半数的工人都为私营企业所雇用。

我不禁要哑然失笑。为什么只举波兰作例子，不提俄罗斯、乌克兰、保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等等?东欧和原苏联转向资本主义的国家共有25个，正如引文所言，其中波兰是唯一经历了快速增长的。其实，波兰是这25国中唯一一个1997年实际GDP超过1989年水平的!以1989年为100，1998年产出最高的是波兰，119;最低的是格鲁吉亚，34.3;中间的有捷克(95.8)、俄罗斯(52.0)、阿尔巴尼亚(79.1)等(毛增余《斯蒂格利茨与转轨经济学--从华盛顿共识到后华盛顿共识再到北京共识》表4-1，资料来自欧洲复兴开发银行)。如果举波兰之外的任何一个国家，都会丢资本主义的面子，所以鲍莫尔、布林德很策略地举了波兰，而对其它24个国家一字不提。这种选择性报道，是需要一点曲学阿世的精神的，--正像毛主席说的，人总是需要一点精神的呀!由此可见，虽然这两位经济学家的意识形态立场比曼昆温和一些，但还是很坚定的。

波兰的经济增长率，在1995-1998年分别是7.0%、6.1%、6.9%和6.5%。光看这些数据，会觉得波兰确实发展得不错。然而1990年和1991年是-11.6%和-7.0%，因此波兰的快速增长也在很大程度上是恢复性的，像中国在三年自然灾害后的调整、巩固、充实、提高一样。现在中国说高增长不好、尤其是以此为理由怀念毛泽东时期的人，如果穿越到三年自然灾害时期的中国或者休克疗法中的苏联东欧，不知会怎么说?

另一个例子是亚洲四小虎：泰国、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾。1990年代初四小虎发展得比中国快：1990年四国的经济增长率分别是11.6%、9%、7.2%、3%(菲律宾确实是四小虎中最差的)，而中国只有3.8%(数据来自国际货币基金组织IMF的世界经济展望数据库，我的一位朋友告诉我，他的一个亲戚当时是很羡慕四小虎的，认为中国没前途。那时苏联东欧的民主运动正在如火如荼之中，中国共产党如果不采取主动行动，恐怕用不了多久也要完蛋。形势严峻，以至于邓小平南巡的时候都打开天窗说亮话了：

现在，周边一些国家和地区经济发展比我们快，如果我们