2024年春二年级数学下册第2单元表内除法一第2课时平均分2导学案无答案新人教版_第1页
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2024年春二年级数学下册第2单元表内除法一第2课时平均分2导学案无答案新人教版_第3页
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PAGEPAGE3（第2单元表内除法（一））课题：平均分（2）课型：新授探究课课时：第2课时运用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红笔勾画出怀疑点；独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。3、通过分一分活动，培育学生动手操作实力和初步的抽象概括实力。学习重点：进一步感悟平均分的本质特征。学习难点：体会平均分的两种操作方法。教学打算：多媒体课件，圆片，小棒。教法:“引导发觉法”“探讨法”和“讲授法”相结合。学法：自主探究发觉与合作沟通。老师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第第10页例3内容。（二）、复习并检查（温固）。1、我能快速写出得数。4×2＝

4×3＝

5×2＝8×2＝

2×3＝

8×4＝

9×2＝2×4＝9×9＝

6×3＝

（三）引入课题：1、依据要求圈一圈。把全部平均分成5份把全部平均分成2份依据要求画一画，填一填。（1）把（）个梨平均分成（）份，每份是（）个。（2）把（）个平均分成（）份，每份是（）个。3、(强调“平均分)二、自主探究、合作沟通（导读探究）一、创设情境，谈话引入1、小挚友，你们喜爱果冻吗？2、出示分果冻问题的情景图。（不显示解决问题的方法）师：瞧！图中的小挚友也要分果冻啦！请小挚友细致视察画面，你获得了什么信息？图中的小挚友遇到了什么问题？3、学生视察画面，沟通信息。二、探求新知，解决实际问题1、出示例3主题图。2、分组探讨解决“能分几份”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么方法？学生分小组探讨后，沟通本组解决问题的方法和结果。3、全班沟通反馈，刚好评价。4、这个问题事实上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份。三、自主练习、达成目标(监测达标)。1、课本第10页的“做一做”。2、练习二第5—9题。四、拓展作业。（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）1、把8个▲平均分成4份，每份（）个。把8个▲平均分成2份，每份（）个。2、有18个蘑菇，每3个蘑菇是一份，可以分成（）份。3、有18块糖，平均分给3个小挚友，每个小挚友分到（）块糖。4、有14只乒乓球拍，每两只乒乓球拍是一副，可以分成（）副。5、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。每个长方体用3个木块，可以摆（）个长方体。6、有12个小挚友在做嬉戏。平均分成4组，每组（）个小挚友。每4个小挚友一组，可以分成（）组。五、板书设计：“平均分”(二)

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