2024春八年级生物下册第7单元第21章第3节人类的起源与进化学案新版北师大版

Page3第3节人类的起源与进化学习目标1.讲解并描述人类起源于森林古猿的过程,对比视察人与类人猿的特征,说出人与黑猩猩的相像之处。2.重点:分析比较人类进化的各个阶段,说出各阶段人类的主要特征,说出人种的类型与分布。3.确立劳动创建了人的思想,养成酷爱劳动的思想情感。预习导学学问点一:比较人类与类人猿的特征阅读课文上半部分,视察其中的各幅图片,回答下列问题。1.四个现代类人猿:猩猩、、黑猩猩、。

2.类人猿与人类在外部形态、和等方面有相像的特征。

学问点二:猿向人的过渡细致阅读课文内容,回答下列问题。1.人类的祖先是,过着生活,但由于造山运动和气候的猛烈改变,使它们有两个方向的改变,一些森林古猿接着中;另一些则成群的。

2.是人类祖先与猿的分界标记,在进化过程中原始人类由生活到生活。

3.人类与黑猩猩相比,手的不同之处是拇指能否。

学问点三:人类进化阶段细致阅读课文内容,回答问题。1.人类进化的历程分为、、和等阶段。

2.填表。进化阶段距今时间制造工具状况脑容量是否直立南方古猿能人直立人智人学问点四:人种由于不同的分布区域,所以人类进化成了、、和4个人种。人类祖先制造运用工具进行劳动,既是人类的手段,也是的重要因素,所以从这个角度讲,创建了人类本身,也选择了人类本身。

答案：学问点一:1.大猩猩长臂猿面部表情身体结构学问点二:1.森林古猿树栖生活在森林转向地面生活两足直立行走采摘狩猎向里弯曲学问点三:1.南方古猿能人直立人智人2.进化阶段距今时间制造工具状况脑容量是否直立南方古猿400~100万年前自然工具与现代类人猿相像直立能人200万年前制造运用工具700毫升直立直立人180~20万年前制造不同用途工具1088毫升直立智人20万~到1万年前制造精细的石器和骨器与现代人相像直立学问点四:1.蒙古利亚人高加索人尼格罗人澳大利亚人2.求得生存人类进化劳动合作探究1.阅读课文,完成比较类人猿与人类的相像特征的活动。探讨问题:(1)为什么类人猿与人类亲缘关系最近？说明理由。(2)人类与类人猿有哪些不同的特征？人类与类人猿的不同特征是怎样形成的？2.完成探究活动:探究在人类起源和进化中手进化的意义。说明在人类起源和进化中手进化的意义。3.请阅读教材,找出四个阶段人种距今的年头、主要代表、体质特征、文化遗物等。(1)南方古猿的特征是什么？(2)能人或早期猿人的特征是什么？(3)直立人的特征是什么？(4)智人的特征是什么？4.在生物学上，现代人类都属于智人。不同的人种或种族事实上是智人的各地方性亚种,现代人依据肤色和鼻形可以分为几种?能举出各人种的例子吗？答案：1.（1）人类具有哺乳动物的特征,属于哺乳动物。哺乳动物中人类与类人猿在很多方面特别相像。经过探讨,证明人类和类人猿是近亲,二者有共同的祖先,但是人类又不同于类人猿。（2）人类和类人猿都起源于森林古猿。最初的森林古猿是栖息在树上的。一些地区由于气候改变,森林削减,在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活。经过漫长的年头渐渐进化为现代的人类。人类为了自身的生存,在与环境斗争的过程中双手变得越来越灵活,大脑越来更加达,渐渐产生了语言和意识,并形成了社会。而始终生活在树上的森林古猿,经过漫长的年头,逐步形成现代的类人猿。所以,两足直立行走是人类祖先与猿分界的重要标记。2.手的进化有助于人类制造和运用工具进行劳动,而劳动能够促进大脑的发展和人类语言文化的产生。3.（1）南方古猿:脑容量与现代类人猿相当。（2）能人:脑容量700ml,能制造、运用工具。（3）直立人:脑容量1088ml,能用火和工具