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初中英语教学反思九年级关于听说课的教学反思学校：舞阳县育才实验学校姓名:杜晓兰课程：英语英语教学反思：听说课是我们日常教学中经常接触的课型。以往的我总是认为听说课嘛，不就是热热闹闹，有听有说，有活动就行了吗。但通过课堂实践和专家的指导，我对听说课有了新的认识。听说课并不是纯粹的听和说，纯粹的为了活动而活动，而是让学生在听说的过程中感知与感悟出听说的技巧，从而能熟练地而有效地运用到生活学习当中。在本课的教学中，首先，我抓住了教学重点，整堂课从开头到结尾都是以兴趣爱好为主线，通过听前知识的输入，听的过程各种层次任务的设置，以及到听后学生知识输出的过程，无一不与主线有关。其次，任务的设置由浅入深，循序渐进。在导入过程中，我采取了以旧带新以及创设情境利用新句型引入新单词的方法。在引入新单词新句型的过程中，也是逐步增加新知识的摄入量，让学生慢慢在情境中不知不觉地接受，而不是填鸭式的迫使学生接受。而在听的过程中，听力任务的设置也是先易后难，层层递进的，这样学生才能够逐渐而自然的获取知识。最后，我善于调动学生积极性，激发学生学习兴趣。从一开始学生随着当下最流行的音乐“小苹果”翩翩舞动，到整节课当中的小组竞争机制，学生都能在我的带动、感染下主动、积极、快乐地去学习。当然，本节课也有一些不足之处。在教学过程中，我对学生的评价方法的多样性上还有待提高；在小组评价上做得不够细，如在全班回答的个别题目上为了鼓励大家的踊跃发言，可适当的给予每个组加上一定的分数；在教学过程中还未充分注意到对学生适当渗透情感教育。这些不足在我今后的

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