2024年幼儿教师面试题例子

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1.為何要选择教師這個行业？

【参照答案】：我讀的是師范类的专业，當一名优秀的老師是我最大的愿望。目前企业之类的工作不够稳定，教師稳定性比较高，尤其是好的學校很重视對教師的培养，因此未来會有很大的发展空间。

2.你最尊敬的教育家是谁，為何？

【参照答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之称的——张道真。我之因此崇拜他，原因有三。

第一崇高的人格魅力。76岁高龄的张道真专家，在国内外英語教育界享有盛誉。他把毕生的經历都献身于教育并研究教育，正是他带领著我們走著英語教育改革的每一种步伐!

第二科學、实用的英語教學措施。他提出了一系列的措施来变化這种状态。而這些行之有效的措施被广泛应用到实际教學中。

第三严谨治學的思想前瞻性。张专家倡导考试要改革，听說与讀写，两者并举,甚至听說占有更重要的地位。思想深邃的张道真专家，以其独特的人格魅力，科學的工作态度，严谨的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英語教學之路上，默默奋斗，勇敢向前，发明英語教學的辉煌，是我學习的楷模！

3.你最赞赏的教學措施是什么？

【参照答案】：以學生為主体，激发學生學习愛好，使課堂生動活跃的教學法是我赞赏的教學措施。教學過程中，用某些平常生活中最常見的例子来跟學生解释，轻易吸引學生的注意力，提高學生的學习愛好。我想每一种教學措施均有它的独特之处，假如用得好了，用得恰當可以使課堂变得丰富多彩！

4.為何學生會偏科？

【参照答案】：學生偏科有诸多原因，我著重從如下三點来分析，第一愛好，第二环境，第三老師。假如详细分析，第一愛好，學生由于愛好愛好不一样轻易出現偏科現象；第二是环境，低年级轻易受周围环境的影响，周围同學常常在一起讨论的科目會影响自已對某學科的偏好。第三老師，部分學生由于某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他原因。回答完毕。

5.做好一名教師當然离不開敬业、愛生、专业知识扎实，除了這些，你认為教學的最重要特质是什么？

【参照答案】：做一名好老師除了敬业、愛生、专业知识扎实之外，老師拥有開朗的個性，良好的品德，比较渊博的知识更為重要。

6.你赞同“教學有法、但無定法、贵在得法”這种提法吗？為何？

【参照答案】：赞同。教學措施因人而宜，没有一种适合所有人的措施，但要适合個人，這就是贵在得法。教師备課時要從教學实际出发，根据教材特點、學生实际、本校条件等，結合不一样的教學目的、内容、對象和条件，因校制宜、因時制宜，灵活、恰當地借鉴和选用国内外的教學措施，突出重點、攻破难點，并善于探讨、实践，教學其实就是教學有法、但無定法、贵在得法的過程。

7、新課程原则的价值取向是什么？

【参照答案】：新課程原则的价值取向是要讨教師成為决策者而不是执行者，要讨教師发明出班级气氛、发明出某种學习环境、设计對应教學活動并体現自已的教育理念等等。

這些常見問題假如考生在考前没有通過准备，面试時难免會有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机會的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段對這些常見問題的充足准备是必不可少的，是保证考生获得好成绩的好措施。

8、學生记忆有什么特點，學科教學怎样提高學生的识记能力?

【参照答案】：以小學生為例，一般而言，但凡引起小學生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快并且记忆保持時间也较長。一般来說，低年级小學生重要采用机械识记的措施，中高年级小學生比较多地采用意义识记的措施。低年级的小學生由于知识經验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，對學习材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學习功課時较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他們知识經验曰益丰富，抽象逻辑思维不停发展，在學习活動中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来說，小學生回忆能力随年龄的增長而提高，對外在线索的依赖性也越来越小。

老師可采用如下措施提高學生的识记能力：

第一是采用動机诱发的措施，動机诱导法是培养學生记忆能力的基础；第二是培养學生的愛好，這也是老師讲課一般使用的措施，增長學生的學习愛好是比很好的可以提高學生记忆能力的措施；第三详细知识记忆措施的指导，這就對老師提出了更高的规定，老師在备課的過程中应善于探索、總結详细知识记忆的规律，协助學生找到迅速记忆的措施，是提高學生记忆能力的关键。以上是三种措施的简朴简介，供大家参照。

9、你认為一种科學的备課措施是什么？

【参照答案】：备課是教師的一项基本功。我认為無论是哪门學科，教師真正要备好一堂課，应當脚踏实地，并結合自身和學生的实际，進行发明性地研究和设计。第一“研讀”是备課的必要前提，老師研讀与課程有关的资料是必不可少的环节；第二“博學”是备課的重要基础；第三“细致”是备課的基本规定；第四“创新”是备課的成功亮點。這种备課措施是我所追求的目的。（补充：备出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底气，甚至变得胸有成竹。同步，好的教案设计也直接影响學生的學习愛好、方式、效率等多种方面，最终對整個課堂課的教學效果起到决定性的作用。）

10、你同意“没有不合格的學生，只有不合格的教師”這句话吗？

【参照答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的學生，只有不會教的老師”，“没有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的众多“伟辞”中最為著名的一句。我认為陈老先生當時写這句话時，断然不會想到在数年後来的今天會引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。這句话說的太過绝對，导致不合格學生的原因有诸多，每位學生自身条件和生活环境都是完全不一样的，因此出現不合格的學生老師不能完全负责。不過老師看待资质不高和成绩不好绝對不能视而不見听而不闻，任其自生自灭，看待此类學生，老師应當积极努力协助學生找到落後的原因，平時多关怀，多辅导，尽快协助學生把成绩赶上来。

11、一堂好課的原则是什么？

【参照答案一】：一堂好課的评价原则是，第一与否到达教學目的，由于這是增進发展的主线宗旨；第二教學内容方面与否到达科學合理的原则；第三教學方略与措施与否能到达學生积极學习的目的；第四老師与否具有良好的教學基本功。

【参照答案二】：一堂好課的原则是學生學有所得。在情感、态度、价值观，在過程与措施，在知识与能力方面有所得。

评价一堂好課的原则有如下几點故意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的課。

一堂好課的基本体現是必须形成學生的愛好和持续學习的動力；兼顾有差异的學生，使不一样层次的學生均有所得；体現思维的深度、促使學生知行結合，有所收获。

【参照答案三】：用建构主义观點探讨一堂好課的原则:

學生學习的积极性、師生有效的互動性、學生自主获取知识的实践性、學生真正的理解性、预备學习材料的良好组织性、學生學习的反思性。“好課”原则没有定论，强调多元、崇尚差异、主张開放、重视平等、推崇发明、关注边缘群体，实現友好課堂，使每一种學生都得到发展是一堂好課的基本规定。

12、目前常常提的“以學生為本”或“以學生為主体”，你怎样理解？

【参照答案】：學生是一种民族传承的但愿，是一种国家继续生存、发展的灵魂所在。老師肩负著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主体”，保证了教學最终目的的实現。

“以學生為本”或“以學生為主体”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是负责组织、引导、协助和监控，引导學生學會认知、學會做事，让學生經历获取知识的過程，关注學生多种能力的发展，增進其知识与技能、過程与措施、态度与价值观的全面发展，建立學生自主探索、合作學习的課堂模式，创设友好、宽松、民主的課堂环境。追求學习成果转向追求學习過程，真正把學生當成获取知识发展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切实构建“以學生為中心”主体观。

13、你平常看的教育教學类的書籍和杂志有那些？

【参照答案】：書籍类：我曾經看過人大附中教師王金战老師编写的書《英才是怎样造就的》受益匪浅。尚有如《教育心理學》、《教育教學基础讲义》、《教育教學技能讲义》。杂志类有《中国教育教學杂志》、《中學物理教學参照》、《讀与写》。

14、你认為该怎样指导學生進行朗诵？

【参照答案】：朗诵能力的培养是循序渐進的，不也許一步到位。以指导小學生朗诵為例，小學語文大纲對朗诵教學有明确的定位，即“學习對的、流利、有感情地朗诵課文”。因此第一步就是扫清生字障碍，熟悉課文，這是對的朗诵課文的前提。第二老師范讀，提出规定。新課標规定老師常常组织學生听朗诵，包括老師的范讀和录音范讀。范讀有助于培养學生對朗诵的愛好，唤起學生的感情，丰富學生的詞汇，這是提高學生朗诵水平的重要方面。第三创设情境，渲染气氛。朗诵训练，要想方设法调動學生全身心地投入，尤其是低年级的學生，單调的阅讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，因此营造趣、情、美的快乐气氛，可以提高學生阅讀的愛好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗诵叫“美讀”，培养學生边讀边专心体會文章，真情实感的体現是最佳的，真情实感的流露不仅体目前写作文時，同步在讀自已的作文時，也會流露出真情实感，這對學生来說是终身受益的。

考生面试時的仪容仪表很重要，有的考生長得很漂亮，不過穿得很随便，給人感覺不够庄严，有的人長相一般，穿著却很大方，让人赏心悦目，面试時會赢得良好的印象分。此外，言談举止要得体，回答简要扼要，抓住重點也是面试需要注意的地方。

15怎样组织与培养班集体？

【参照答案】：班主任對组织和培养集体负有重要责任，应把重要時间和精力用在建设班集体上。我认為可以從几下几點做：第一提出共同的奋斗目的，可以到达振奋學生精神、鼓舞學生前進的動力、有助于到达凝汇集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班學生组织起来，班主任应當善于发現和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导关键。让學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培养對的的集体舆论和优良的班風，對的的集体舆论和良好的班風會形成一种巨大的教育力量，對每個组员均有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的過程中发挥著巨大的作用。第四加强對班集体纪律的管理，班级好的纪律有助于學生更好的學习，是调高學生學习成绩的关键，也可以使集体及其组员变得更美好。第五组织多样的教育活動，有了集体活動，學生會焕发精神，開阔眼界，增長知识，增進學生才能、专長的发挥和互相的团結。班主任指导學生参与或组织合适的活動室比不可少的。以上是组织和培养集体的某些措施，在实际工作中，還可以灵活采用某些别的措施。

16怎样与不一样类型的家長沟通，怎样一种家校合作方式比很好？

【参照答案】：首先，尊重家長是沟通的第一原则，也是老師基本素质的体現。另一方面，老師要有较强的服务意识。第三，老師与家長联络沟通時要有理性的意识。最终，应重视沟通方式，一般状况下對學生的评价要先扬後抑，让家長在心理上有一种适应過程。

家長的构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育措施是萬能的，某种措施在這個家庭有效，但到此外一家则也許不灵。班主任应對學生家庭進行调查分析，對家長的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家長沟通的過程中，尽量做到有针對性和实效性。

17.學生心目中的好班主任形象有那些？

【参照答案】：我心目中的好班主任应當是一种有愛心的人。當然，這個世界上绝對没有愛心的人几乎不存在，但真正有愛心并懂得怎样付出愛的人更难能可贵。有愛心的班主任应當是一种善解人意的好老師、好長辈、好朋友，最起码的，他不會体罚和欺侮學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一视同仁，让學生健康地成長。最重要的是，他懂得宽容學生，可以原谅和宽容學生，給學生改正錯误的机會。他懂得关怀學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生烦恼時去開导他們，在學生迷茫時去协助他們。我认為，一种发明了高升學率的“成功”班主任未必就是一种好班主任。作為一种班主任，我认為最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，風气良好，教給學生做人的道理、健康的思想和對的的學习措施，以提高班级的整体素质，而不是只盯著成绩。

18.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【参照答案】：青少年步入青春期，心剪发育迅猛，心理特點体目前：

第一、性意识骤然增長由于生理上出現性发育加速，使得青少年對性知识尤其感愛好，對异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与曰俱增。

第二、智力水平迅猛提高對問題的精确性和概括性发展迅速，逐渐從形象思维為主向抽象逻辑思维過渡。

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，對事物能做出自已的判断和見解，但對自我的认识和评价過高或過低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自已心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

第四、情感世界充斥風暴常常体現出幼稚的感情冲動和短暂的不安定状态，孤單、优伤、激動、喜悦、愤怒微妙地交錯在一起，构成一种强烈、動摇和不协调的情感世界。

第五、愛好愛好曰益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热愛生活，积极向上，乐于参与多种发明性活動，對于竞争性、冒险性和趣味性的活動更是乐不知疲。

第六、人际交往欲望强烈首先强烈但愿結交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受的知心朋友，另首先，對自已周围的人尽量保持良好的关系，尤其是對自已所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自已受點委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

19.何谓“班级文化”，怎样营造？

【参照答案】：班级文化可分為“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得著、看得見的环境文化，也就是物质文化，例如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成馬蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示學生書画艺术的書画長廊；激发學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班風等醒目图案和口号等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行為文化。

20.“學生自已管理自已”的观點你赞同吗？

【参照答案】：赞同。每個學生都但愿自已在班集体中得到重视。既然學生是主体，那么教師就要勇于放手，让每個學生发挥自已的能力，体验成功的快感，激发了他們的积极性。老師要善于引导學生，放手让學生自已管理自已。

21.你最欣赏的班主任是那一种类型？

导師型。這种班主任重要靠威信来工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這样，他們就可以挣脱某些俗物，诸多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。這种班主任一般有自已独立的教育思想，有特殊的思绪，會用班干部。他們能像“巫師”同样把學生迷住，甘愿為老師赴汤蹈火。

學家型。他們重要靠科學来工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們碰到問題，總是采用研究的态度，進行诊断，然後拿出处理方案。對他們来說，學生不仅是朋友，并且是研究對象。對他們来說，工作自身也是一门科學和艺术，是研究的對象。更重要的是，對他們来說，自身也是研究對象，他們很注意常常反思和梳理自已的思绪。

22、新課改与新課程原则的价值取向是什么？

新課程原则的价值取向是要讨教師成為决策者而不是执行者，要讨教師发明出班级气氛、发明出某种學习环境、设计對应教學活動并体現自已的教育理念等等。

23、為何學生會偏科？

學生偏科有诸多原因，Langzi认為愛好、态度是最重要的。你有心去學一门功課，無论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。愛好也是重要的，但只有你有這個心去學习，不管你与否喜欢這门功課，你都會变得比此前愈加感愛好。老師也只能叫你怎样去學，虽然他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。

24、做好一种教師當然离不開敬业、愛生、专业知识扎实，除了這些，你认為教學的最重要特质是什么？

首先、敬业、愛生、专业知识扎实，我认為一种好教師還要乐业，這一點也很重要。

另一方面，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的承认和支持。學生满意，喜欢听！

個人认為師德、人品及個人的修养。良好的体現能力及為人处事能力；愛心与责任心。

25、你赞同“教學有法、但無定法、贵在得法”這种提法吗？為何？

同意“教學有法、但無定法、贵在得法”這种提法，教學的措施有诸多，但要因材施教。Langzi很赞同，由于學生是人，作為個体，均有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎实的基本功，同步也要注意措施，好的措施和得体的措施可以让學生更好的接受老師传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

26、學生记忆有什么特點，學科教學怎样提高學生的识记能力？

動机的诱发——培养记忆能力的基础二、愛好的培养——提高记忆能力的前提三、措施的指导——提高记忆能力的关键。

27、你认為一种科學的备課措施是什么？平時你是怎样备課的？

备課是教師的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底气，甚至变得胸有成竹。同步，好的教案设计也直接影响學生的學习愛好、方式、效率等多种方面，最终對整個課堂課的教學效果起到决定性的作用。Langzi认為無论是哪门學科，教師真正要备好一堂課，就必须脚踏实地，并結合自身和學生的实际，進行发明性地研究和设计。1、“研讀”是备課的必要前提；2、“博學”是备課的重要基础；3、“细致”是备課的基本规定、4、“创新”是备課的成功亮點

28、你同意“没有不合格的學生，只有不合格的教師”這句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的學生，只有不會教的老師”，"没有不合格的學生,只有不合格的教師"是其衍生出的众多“伟辞”中最為著名的一句。

本来是陈老先生的一句鼓励之語（也許鼓励後人，也或是鼓励老先生自已），陈老先生當時写這句话時，断然不會想到在数年後来的今天會引出如此多的讨论吧！

29、你怎样认识集体备課制，它有优势吗？

長处：防止老師偷懒，提高教師教學积极性。減少教師個人的某些违规举動。提高资源配置效率，亲密老師之间的同事关系，有助于互相提高水平。

30、教學是一门技术還是一门艺术，你倾向那一种見解，若两者都不一样意，請談談你的見解？

艺术，任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。

31、一堂好課的原则是什么？

從发展性教育的角度出发，好的課堂教學的基本特性就包括如下几种方面：

1、教學目的：以增進學生的发展為主线宗旨

⑴基础目的指国家颁布的課程原则中所确定的學生必须掌握的學科基础知识、基本技能及基本學习能力和對应的思想品德。

⑵提高目的重要体現為學生的主体发展。主体性发展目的重要包括自主性、积极性和发明性三個方面。主体性强的學生不仅体現出强烈的创新意识，并且具有创新思维能力和動手实践能力。

⑶体验目的好的課堂教學重视通過教師与學生间的情感交流形成民主友好課堂教學心理气氛，让各個层次的學生都能获得发明或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。

2、教學内容：科學合理

教學内容是課堂教學质量的主线保证，好的課堂教學的教學内容具有如下特性：

⑴教師對的理解并根据學生的实际发展水平和特點发明性地使用教材，合理确定重點和难點，精选具有基础性、范例性和综合性的學科知识。

⑵内容具有挑战性，