Unit 4 What can you do PA Let's talk （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是人教PEP版英语五年级上册的Unit4"Whatcanyoudo?"这一章节。在这个单元里，我们将聚焦于Let'stalk部分，通过一系列生动有趣的活动，让大家掌握如何用英语询问和回答关于兴趣爱好的问题。我会通过角色扮演、小组讨论和游戏等多种形式，让你们在轻松愉快的氛围中，自然而然地习得新知识。让我们一起开启这段英语学习的奇妙旅程吧！😄🌟核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，了解不同国家的文化习俗，同时提升在真实情境中解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演，学生将增强合作意识，培养跨文化交流的素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前面的学习中已经接触并掌握了基本的英语问候、介绍自己的信息等基础句型。他们对于英语字母的读写和简单的语法结构也有一定的了解。在本章节之前，他们可能已经学过一些关于兴趣爱好的话题，如"like"、"enjoy"等词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，尤其是当学习内容与他们的生活实际相联系时。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过听力和口语练习来学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新的词汇和句型的理解可能不够深入，导致在实际应用中出错；二是对于角色扮演和情景对话的练习可能缺乏自信，害怕犯错；三是由于文化差异，学生可能难以理解某些西方文化中的兴趣爱好。针对这些问题，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级上册的教材，特别是Unit4"Whatcanyoudo?"的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同兴趣爱好的图标，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解文化背景和情景对话。

3.教学工具：使用PPT或白板展示关键句型和语法点，同时准备一些互动卡片，用于小组活动和游戏环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组互动，同时保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同兴趣爱好活动的视频，如绘画、运动、音乐等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：问学生他们自己的兴趣爱好是什么，并邀请几位同学分享他们的爱好。

3.引导学生思考：为什么人们会有不同的兴趣爱好？这些爱好对我们有什么意义？

二、讲授新课（15分钟）

1.引入新词汇：展示关于兴趣爱好的词汇卡片，如“painting”、“sports”、“music”等，并讲解其含义和用法。

2.讲解句型：教授学生如何询问和回答关于兴趣爱好的问题，如“Doyoulike...?”、“Whatdoyouliketodo?”等。

3.举例说明：通过情景对话，展示如何在实际生活中运用这些句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，让他们互相询问对方的兴趣爱好，并尝试用新学的句型进行交流。

2.游戏环节：设计一个“猜猜我是谁”的游戏，每个学生扮演一个具有特定兴趣爱好的角色，其他学生通过提问来猜测。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对每个小组的活动，提问一些开放性问题，如“你们觉得这个游戏有趣吗？”“你们觉得这个活动对你们有什么帮助？”等。

2.鼓励学生分享他们在小组活动中的体验和感受。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出一些问题，如“今天我们学习了哪些句型？”“你们能举例说明如何用这些句型进行交流吗？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的反馈和鼓励。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点内容。

六、拓展练习（5分钟）

1.角色扮演：让学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句型进行交流。

2.教师巡视：观察学生的表现，给予个别指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生思考本节课的学习收获，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在帮助学生掌握新知识，提高他们的英语实际应用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并取得进步。知识点梳理1.词汇：

-兴趣爱好相关词汇：hobby,interest,sport,music,painting,reading,cooking,etc.

-动词短语：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor,etc.

-提问句型：Doyoulike...?Whatdoyouliketodo?Whatareyourhobbies?

2.句型结构：

-一般疑问句：Doyoulike...?(肯定回答：Yes,Ido.否定回答：No,Idon't.)

-特殊疑问句：Whatdoyouliketodo?(回答时使用动词不定式)

-选择疑问句：Doyoulike...or...?(回答时使用or连接两个选项)

3.语法点：

-动词不定式：to+动词原形，用于回答特殊疑问句和表示喜好、愿望等。

-现在分词：动词ing形式，用于表示正在进行的动作或习惯性的动作。

-一般现在时：用于描述经常性或习惯性的动作。

4.文化背景知识：

-了解不同国家的兴趣爱好差异，如西方文化中运动和音乐较为普遍，而东方文化中书法和围棋等传统艺术较为突出。

-了解不同兴趣爱好对个人成长和社交的影响。

5.交际策略：

-学会询问和回答关于兴趣爱好的问题，进行日常交流。

-学会倾听他人分享，尊重不同的兴趣爱好。

6.课堂活动设计：

-角色扮演：模拟真实场景，运用所学句型和词汇进行交流。

-小组讨论：分组进行兴趣爱好话题的讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。

-游戏环节：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

7.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与活动等。

-口语表达能力：评估学生在实际交流中的语言运用能力。

-写作能力：检查学生在完成相关练习时的语法和词汇运用情况。教学反思与总结今天这节课，我们围绕Unit4"Whatcanyoudo?"的Let'stalk部分进行了学习。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种互动式教学手段，比如角色扮演、小组讨论和游戏，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于角色扮演特别感兴趣，他们能够积极地参与到活动中来，这让我觉得教学效果不错。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在角色扮演时表现得不够积极。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励那些内向的学生，让他们也能勇敢地展示自己。

在策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，通过不断的重复和实际应用，学生们对“Doyoulike...?”、“Whatdoyouliketodo?”等句型的掌握度有所提高。不过，我也发现了一些问题，比如在词汇的记忆上，有些学生还是容易混淆，这说明我在词汇教学上需要更加细致和有针对性。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但是，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论得过于热烈，导致其他小组的讨论受到影响。这让我意识到，我需要在今后的教学中更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与。

教学效果方面，学生们在知识掌握上有了明显的进步，他们能够运用新学的句型进行简单的交流。在技能方面，他们的口语表达能力有所提高，尤其是在小组讨论和角色扮演中。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，未能充分调动学生的思维。此外，对于一些较难的知识点，我在讲解时可能过于快速，导致部分学生未能完全理解。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学过程中，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

-在课堂提问环节，我会设计更具挑战性的问题，以激发学生的思考。

-对于较难的知识点，我会进行更详细的讲解，并设计相应的练习，帮助学生巩固。

-我会继续探索更多有趣的课堂活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-兴趣爱好相关词汇：hobby,interest,sport,music,painting,reading,cooking,etc.

-动词短语：liketodo,enjoydoing,beinterestedin,haveapassionfor,etc.

-提问句型：Doyoulike...?Whatdoyouliketodo?Whatareyourhobbies?

②重点词汇：

-hobby（爱好）

-interest（兴趣）

-sport（运动）

-music（音乐）

-painting（绘画）

-reading（阅读）

-cooking（烹饪）

-liketodo（喜欢做...）

-enjoydoing（喜欢做...）

-beinterestedin（对...感兴趣）

-haveapassionfor（对...有热情）

③重点句型：

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