湘教版地理下第八章第三节 俄罗斯教学设计（2课时）

湘教版地理下第八章第三节俄罗斯教学设计（2课时）主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起走进湘教版地理下第八章第三节——俄罗斯。这一节课，我们将聚焦俄罗斯的自然地理特征，探索这片广袤土地上的自然奥秘。教材中，我们了解到俄罗斯的地形、气候、河流等自然要素，这些内容与我们已有知识有着紧密的联系。记得我们之前学习过气候对人类生活的影响，这次我们将运用这些知识，深入剖析俄罗斯的自然环境。让我们一起开启这段奇妙的地理之旅吧！😄🌍🌬️核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析俄罗斯地理特征的能力。

2.提升学生对自然环境与人类活动相互关系的认识。

3.增强学生全球视野，理解不同国家地理环境的多样性。

4.培养学生独立思考和解决问题的地理思维。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理学科的基础知识，包括地图的阅读、基本地理概念如气候、地形等，以及一些国家的基本地理概况。他们对俄罗斯的一些基本地理位置、国旗国徽等可能有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对地理学科的兴趣因人而异，但普遍对探索不同国家的自然环境和人文景观感兴趣。他们在学习上表现出的能力包括观察力、记忆力、以及初步的分析和归纳能力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过地图和图片来理解地理信息；有的学生则更倾向于听觉和动手实践，通过讨论和实地考察来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨俄罗斯的自然地理特征时，学生可能会遇到以下困难：一是对俄罗斯广阔地域和复杂地形理解困难；二是气候类型的多样性和极端性可能难以记忆；三是将地理知识与实际生活相联系的能力有待提高。此外，对于地理信息系统（GIS）的应用可能是一个新的挑战，需要引导学生逐步理解和掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册湘教版地理下册教材，方便查阅俄罗斯相关章节内容。

2.辅助材料：准备俄罗斯地形图、气候图、城市风光图片以及相关视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和彩色标记笔，方便进行小组讨论和绘制地理图表。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是俄罗斯，这片被冰雪覆盖的广袤土地。你们知道吗，俄罗斯是世界上面积最大的国家，它拥有着独特的自然景观和丰富的自然资源。那么，我们就从俄罗斯的自然地理特征开始，一起走进这节课的主题——《俄罗斯的自然地理》。

二、新课讲授

1.俄罗斯的地形

同学们，首先，让我们来了解一下俄罗斯的地形。俄罗斯的地形以平原和高原为主，其中最大的平原是西西伯利亚平原。你们可以看到，这节课的教材上有一张俄罗斯的地形图，我们一起来观察一下。请同学们拿出自己的教材，看看图上的颜色分布，哪些是平原，哪些是高原？(学生观察教材，教师巡回指导)

2.俄罗斯的气候

3.俄罗斯的河流

俄罗斯拥有众多河流，其中最著名的是伏尔加河。伏尔加河不仅是俄罗斯的母亲河，也是欧洲最长的河流。请同学们打开教材，看看伏尔加河的位置，然后我们来一起讨论一下，为什么伏尔加河会在俄罗斯产生如此重要的影响。

4.俄罗斯的自然资源

俄罗斯拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、金属矿产等。这些资源对俄罗斯的经济和社会发展起到了至关重要的作用。请同学们思考一下，俄罗斯的自然资源分布与它的地理位置有什么关系？

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）俄罗斯的自然地理特征有哪些？

（2）俄罗斯的自然环境对人类活动有哪些影响？

（3）作为我国邻国，俄罗斯的自然地理特征对我们有哪些启示？

请各小组派一名代表进行发言，其他组员可以进行补充。

2.案例分析

为了让学生更好地理解俄罗斯的自然地理特征，我将给出一个案例。请同学们认真阅读案例，并分析以下问题：

案例：某企业计划在俄罗斯某地区投资建厂，请分析该地区的自然地理特征对其投资的影响。

四、课堂小结

五、课后作业

1.查阅资料，了解俄罗斯的主要城市及其特点。

2.思考：作为我国邻国，俄罗斯的自然地理特征对我国有哪些启示？

六、板书设计

俄罗斯的自然地理

一、地形：平原和高原为主

二、气候：极地气候、亚寒带气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候

三、河流：伏尔加河

四、自然资源：石油、天然气、煤炭、金属矿产

同学们，这节课我们就上到这里，希望大家能够通过学习，更加深入地了解俄罗斯的自然地理特征。课后，希望大家能够认真完成作业，进一步拓展自己的知识面。再见！🌍🌬️🌅教学资源拓展1.拓展资源：

-俄罗斯的自然保护区：介绍俄罗斯的国家公园和自然保护区，如贝加尔湖国家公园、堪察加半岛自然保护区等，这些保护区对于研究俄罗斯的自然环境和生物多样性具有重要意义。

-俄罗斯的主要山脉：探讨乌拉尔山脉、西伯利亚山脉等山脉的地形特点、地质结构和生态系统，以及它们对俄罗斯气候和河流的影响。

-俄罗斯的主要河流：深入研究伏尔加河、鄂毕河、叶尼塞河等河流的流域特征、水系结构以及它们在俄罗斯历史上的作用。

-俄罗斯的主要城市：分析莫斯科、圣彼得堡、Novosibirsk等城市的发展历程、城市规划和城市文化，探讨城市与自然环境的关系。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的自然博物馆或科技馆，了解俄罗斯的自然环境和地理特征。

-鼓励学生参与地理信息系统（GIS）的实践活动，学习如何使用GIS软件分析俄罗斯的地形、气候和河流数据。

-通过阅读俄罗斯的历史地理书籍，了解俄罗斯的自然地理变迁及其对人类活动的影响。

-组织学生进行小型的实地考察活动，如参观当地的河流、山脉或自然保护区，亲身体验自然环境。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生自行探索俄罗斯的不同地区，比较它们的自然地理特征。

-设计小组项目，让学生研究俄罗斯的一个特定地区，包括其自然条件、资源分布和环境保护问题。

-邀请地理学专家或俄罗斯文化专家进行讲座，为学生提供更深入的知识和视角。

-通过观看纪录片或电影，如关于俄罗斯的自然风光、历史事件或城市发展的影片，增强学生的视觉体验和理解。

-鼓励学生参与模拟联合国（ModelUnitedNations）活动，代表俄罗斯参与讨论与地理和环境相关的国际议题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在本节课中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在合作中学习，这种特色的教学方式对学生能力的培养很有帮助。

2.案例教学：我引入了一些实际的案例，让学生通过分析案例来理解俄罗斯的自然地理特征，这种方法不仅让学生对知识有了更深的理解，也提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有些失控，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对于某些教学方法反应并不热烈，这可能是因为他们的学习风格与我采用的教学方法不匹配，我需要进一步了解学生的个体差异，调整教学方法。

3.教学评价：在评价学生表现时，我发现评价标准不够具体，有时候评价的主观性较强，这可能会影响学生的学习和积极性，我需要建立更加客观和具体的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地控制课堂纪律，我计划在课前制定更明确的课堂规则，并在教学中适时提醒学生遵守，同时，我会尝试不同的管理策略，比如通过小组竞赛来激发学生的参与热情。

2.教学方法：我会根据学生的反馈和学习风格，调整教学方法，比如对于视觉学习者，我会增加图片和视频的使用；对于听觉学习者，我会更多地使用讲解和讨论；对于动手学习者，我会设计更多的实践活动。

3.教学评价：为了确保评价的客观性，我会制定更加具体和量化的评价标准，并使用多种评价方法，如课堂表现、作业、小测验等，以便更全面地了解学生的学习情况。此外，我会定期与学生沟通，了解他们对评价体系的看法，以便不断改进。典型例题讲解例题1：俄罗斯位于哪个气候带？请描述该气候带的特点，并举例说明俄罗斯受该气候影响的自然现象。

解答：俄罗斯主要位于北温带，该气候带的特点是四季分明，冬季漫长而严寒，夏季短促而温暖。俄罗斯受北温带气候影响的自然现象包括：冬季出现大量的降雪，形成厚厚的雪被；夏季白昼时间较长，但气温依然不高。

例题2：俄罗斯最大的平原是哪个？请简述该平原的地形特征，并分析其对俄罗斯气候的影响。

解答：俄罗斯最大的平原是西西伯利亚平原，其地形特征为广阔的平原，地势平坦，河流众多。西西伯利亚平原对俄罗斯气候的影响是：平原地区气温比周边地区更温和，有利于农业和畜牧业的发展。

例题3：伏尔加河是俄罗斯最重要的河流，请列举伏尔加河的主要支流，并分析其对俄罗斯经济的作用。

解答：伏尔加河的主要支流包括：奥卡河、伏尔加河、乌拉尔河等。伏尔加河对俄罗斯经济的作用体现在：为俄罗斯提供重要的内河航运通道；为农业灌溉提供水源；河流周边地区是俄罗斯重要的农业和工业基地。

例题4：俄罗斯拥有丰富的自然资源，请列举三种主要的矿产资源，并说明其在俄罗斯经济发展中的作用。

解答：俄罗斯的主要矿产资源有：石油、天然气、煤炭等。这些矿产资源在俄罗斯经济发展中的作用包括：为俄罗斯提供大量的