光明小学三年级上册综合实践活动全册备课

光明小学三年级上册综合实践活动全册备课

项目具体内容

本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

课

姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

标

来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

要

从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决

求

生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教

材本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生活

分实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

析〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

学生现状我校三年级学生在二年级时已经学了一年的《综合实践活

分析（分动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了

析各层学一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比

生的知识较配合老师开展一些简单的实践活动C这个年级的学生对于

背景与学一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的

习习惯等学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定

情况）基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实

践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践

这么好的，

情感态度：对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到

生活实践中去。

1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然

教学

环境的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习

目标

惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成

服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出

决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

4,激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发

展探究问题的初步能力。

1.注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和

教学重点解决问题，

难点2.走向社会，开展活动的方式方法。用所学的知识解决生

活中的问题。

1.认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对

教学整个活动操作做到心中有教。

措施2.努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造,

有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

学生多渠道的获得更多的知识。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有

互助共同提高的机会。

5.在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学

生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多

种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动

脑的能力，

教学进度1、各单元课时安排

安排（学学期教学进度表

期总课时周次计划进度内容备注

量）—•精彩的绳艺一

"[精彩的绳艺二

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项目具体内容

裸本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

多姿多彩的叶子一

四多姿多彩的叶子二

五国庆节放假

六神奇的泡泡一

七神奇的泡泡二

八神奇的泡泡三

九复习

十我的教室我设计一

十一我的教空我设计二

十二我的教室我设计三

十三我也来配音一

十四我也来配音二

十五我也来配音三

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

十六种一株植物

十八种一株植物二

十九种一株植物三

十九期末复习

二十期末复习

共20课时

第一单元备课

第一单元：精彩的绳艺备课人

教1.价值体认：能在教师的指导下初步识别图纸上的图例，工具

说明，能按图纸操作处理材料。

2.责任担当：发挥动手能力，自我探寻规律，模式创新，小

组内能沟通交流，相互启发借鉴。

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

学3.情感态度与价值观：

⑴树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播

报天气，在关心科学的同时关注生活质量。

(2)初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。

思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。

目培养热爱祖国和劳动人民的情怀。

标

教教学重点：

学1.学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。

重2.能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。辨证地认识各

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析工解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

难种天气与人类活动的关系.

八I1、:、

突工让学生通过亲自寻找、搜集和整理资料以及观察、实验等探

破究性的学习；

措2在合作与交流中走进微观生命世界，不断扩大他们对生命多

施样性的认识、培养其对科学的兴趣和探知欲；

3让学生体验活动的过程和方法、为后续的学习和终身学习打

下良好的基础。

4采用课件教学和实验并重的方法来激发学生的学习兴趣。

课每课1课时。单元练习2课时。

时

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析工解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

三年级综合实践活动上册教学设计第一单元

课题精彩的备课人课型新授课二次修

绳艺改

教学目1、价值体认：能在教师的教学准翻花绳：

标指导下初步识别图纸上的备150厘

图例、工具说明，能按图米的长

纸操作处理材料。绳，向父

2、责任担当：发挥动手能母请教

力,自我探寻规律，探索一种翻

创新；小组内能沟通交流，绳花样，

互相启发借鉴。和父母

3、问题解决：学会通过图一起玩

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析工解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

纸r解制作的基本步骤。玩。

创意物化：能通过图纸，按步

骤独立完成作品制作。

教学重能在教师的指导下初步识别教学方搜集资

难点图纸上的图例、工具说明，能法料、讲授

按图纸操作处理材料。

学会通过图纸了解制作的基

本步骤，能通过图纸，按步骤

独立完成作品制作。

翻花绳是我国民间广为流传的一种游戏。在没

有电子游戏的过去，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈经

常玩这种游戏。同学们，让我们一起来玩翻花绳的

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标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

游戏吧！

教1、学习手指操

翻花绳需要有灵巧的手指，你的手指灵巧吗？

我们一起来做一套手指操！

一枪打一个

学1、一枪打一个2、一枪打两个3、一枪打三

个

4、一枪打四个5、一枪打五个6、一枪打六

个

过7、一枪打七个8、一枪打八个9一枪打九

个

10、一枪打十个

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

手势表示

程看上去很简单的动作，做起来还是有难度的

吧，多练儿次，我们的手指就会越来越灵巧！

2、翻绳表演

我们把学来的花样翻给大家看一看吧！

小组内交流花样。

看看哪一组翻得步骤最多。

玩翻绳接力

讨论：我们的翻绳接力成功了吗？要想翻绳接

力一直进行下去，我们应该注意什么？

小蛆讨论交流

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

全班交流

再玩翻绳接力

板书设计

教学反

三年级综合实践活动上册教学设计第二单元

第二单元备课人

多姿多彩的叶子

《多姿多彩的叶子》是山东科技技术版《综合实践》教材三年

教级上册的第二个主题。叶子在学生的生活中随处可见，在不经

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标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

材意间学生就会发现叶子是在不断地发生着变化一一从春到冬,

分不同的植物有着不同形状、不同颜色的叶子，也有着不同的生

析长规律。本课以“多姿多彩的叶子”为活动主题，师生共同走

进多姿多彩的叶子世界，一起观察、研究、发现、制作……引

导学生从观察身边的叶子入手，学会关注身边的事物。通过开

展调查，从叶子的形状、颜色的变化、落叶的情况等方面进行

学观察和分类活动，初步掌握观察分类的基本方法，激发学生探

情究的兴趣，养成观察与思考的习惯，进一步提高学生的观察能

分力。感受叶子的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验叶子带

析给人的美感，感受自然的美。引发学生喜欢花草树木的同时，

去注意它们的叶子，知道关于叶子的知识；学做叶子标本，制

作叶贴画，用自评和互评的方式，展示作品，找出优点和不足。

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

(-)学情分析

三年级学生对叶子有初步的认识及了解，由于小学生很好动，

比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的

求知欲和自我表现愿望。通过引导，学生能对植物的叶子进行

比较细致的观察，并对它们的形状、大小、颜色等进行比较和

分类；查阅有关标本的资料的能力不足，教学中应注重引导学

生，能巧妙地利用一些材料，制作出比较规范、具有美感的标

本；学生对叶子的观察越来越细致，对叶子的研究也越来越有

兴趣，特别是通过制作叶子标本，已经能够初步意识到大自然

中的叶子经过巧妙制作，还能为我们的生活添姿添彩。引导学

生在仔细观察基础上，展开丰富的想象，根据叶子的不同形状

和特点，制作出风格独特、兴盛新颖的叶贴画。在设计本课时，

我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识、创造的活

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

动，让实践过程变得更生动、更有趣。

过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究观察树叶的形

状特点、结构特点，进行分类活动等。

教教学重点：探究调查的树叶的形状特点、落叶情况等。

学难点：植物为什么会落叶，感受叶也是有生命的，了解叶的生

重长变化过程。

难

点

突1让学生通过亲自寻找、搜集和整理资料以及观察。

破搜集一些叶子的图片或视频资料，也可以安排学生课前搜集关

措于叶子的资料，课上组织交流搜集到的信息，了解到更多有关

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项目具体内容

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标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

施叶子的知识，激发学生对叶子探究的兴趣，进而更亲近和喜欢

大自然。

课每课1课时。单元练习3课时。

时

三年级综合实践活动上册教学设计第二单元

课题多姿多备课人课型新授二次修

彩的叶改

子

教学目知识与技能目标：通过观察教学准多媒体

标和分类知道树的叶是多种多备课件。

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

样的，同一种树的叶具有共1、教具

同的基本特征。植物的叶一准备：

般由叶片和叶柄组成，叶片多媒体

上有叶脉。叶也是有生命的，课件，

叶从叶芽开始生长，到最后各种植

衰老死亡，完成了一生。物的叶

过程与方法目标：通过自主子若

探究、小组合作探究观察树干。

叶的形状特点、结构特点，2、学具

进行分类活动等。准备：

情感态度与价值观目标：通各种各

过实践活动，发展学生研究样的叶

叶的兴趣，提高发现美培养子、记

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项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

爱护环境，关注身边的自然录表

物象，倡导与自然和谐相处等。

的态度和意识。

教学重重点：探究调查的树叶的形教学方观察、

难点状特点、落叶情况等。法讲述与

难点：植物为什么会落叶，谈话相

感受叶也是有生命的，了解结合。

叶的生长变化过程。

教(-)创设情境，导入新课。

1、同学们，昨天我去了公园，在那里发现了一

群大自然美的精灵，今天我把这一组美景带到了

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项目具体内容

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标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

课堂上。瞧，美吗？（课件出示叶子图）

学

过

光明小学三年级上册综合实践活动全册备课

项目具体内容

裸本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿多彩的叶子”、“神奇的泡泡”、“我的教室我设计”、“我也

要来配音”、“种一株植物”6个单元组成。

求从而保护环境。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解

决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

教本册教科书以学生的生活劳动经验为主要线索，以学生生

材活实践活动动手操作能力为主要内容展开科学探究活动，将

分〃科学探究、劳动技能、科学知识和情感态度价值观〃有机地

析整合。促使学生在〃事物宏观的外部表象与微观的内部特征〃

之间建立联系，进行以〃逻辑推理〃为主的思维技能训练。让

学生尝试用学到的科学知识与劳动技能去分析、解决生活中

的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。

项目具体内容

程

2、课前同学们也搜集了叶子，你能来展示下自

己搜集的叶子吗？（小组内展示，提示：说说是

什么植物的叶子，说说它的颜色、样子有什么特

点？在哪里采集的？）

师：这么多叶子，真是多姿多彩，这节课，一起

来观察研究植物的叶子，希望能对它们有更多了

解。（i±J示课题一一叶子大集会）

（设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，学生

发现叶子的样子、种类很多，引发了孩子的好奇

光明小学三年级上册综合实践活动全册备课

项目具体内容

课本册教科书以主题研究的形式编排了“精彩的绳艺”、“多

标姿