自考《学前比较教育》历年考试真题试题库-附答案

PAGEPAGE1自考《学前比较教育》历年考试真题试题库_附答案一、单选题1.因素分析时代开端的标志是（）（2020.8）A、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》B、《理事功程》C、《比较教育的研究计划与初步意见》D、《比较教育:教育的因素和传统研究》答案：A2.银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于（）（2019.10）A、主题网和课程轮B、儿童的主动学习C、儿童的关键经验D、主题网和区域图答案：A3.日本旨在提高5岁幼儿的入园率，明确要求10000人以上的市、镇、村入幼儿园（所）率达到60%的是（）（2017.4）A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、第四个幼儿园教育振兴计划答案：A4.在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为（）（2019.4）A、老师B、同伴C、导师D、自觉指导者答案：C5.俄罗斯联邦政府于1997年10月发布了（）（2018.4）A、《俄罗斯联邦教育法》B、《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》C、《学前教育国家标准草案》D、《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》答案：B6.下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是（）（2018.4）A、中央系统整合B、地方分权管理C、国家干预调控D、中央与地方合作答案：D7.英国立足于以“儿童为中心”的思想，遵循儿童身心发展的规律，明确提出了初等教育的终点的是（）（2016.4）A、《费舍尔法案》B、《初等教育法》C、《哈多报告》D、《巴特勒法案》答案：C8.在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是（）（2017.10）A、中等师范学校B、师范学院C、师范专科学校D、综合性大学答案：A9.由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是（）（2017.10）A、银行街早期儿童教育方案B、高瞻课程C、直接教学模式D、光谱方案答案：C10.20世纪50年代末期，美国在苏联发射卫星的冲击下，开始大力进行教育改革运动，提倡学科结构的重要性，在学前教育领域发起了（）（2016.10）A、家庭学校运动B、保育学校运动C、幼儿教育标准化运动D、幼儿智力开发运动答案：D11.俄罗斯学前教育机构的主要类型是（）（2019.4）A、幼儿园B、托儿所C、托儿所——幼儿园联合体D、家长管理中心答案：C12.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，并成立了（）（2016.4/2017.4）A、莉莲儿童中心B、澳大利亚幼儿协会C、高丽夫人儿童中心D、昆士兰托儿所和幼儿园协会答案：C13.2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是（）（2019.10）A、《全国幼儿园课程》B、Nuri课程C、方案教学课程D、《幼儿园课程标准》答案：B14.下列特点不属于定量比较研究的是（）（2019.10）A、注重运用量化理论B、注重利用统计测量手段C、注重利用数据分析方法D、注重学前教育现象和问题的发生答案：D15.美国政府为低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿早期教育方案，实施了（）（2020.8）A、保育学校运动B、"开端计划"C、儿童看护运动D、智力开发运动答案：B16.英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是（）（2019.10）A、普洛登报告B、1944年教育法C、教育白皮书D、《关于幼儿学校以及保育学校的报告》答案：B17.1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是（）（2019.4）A、2006教育计划B、早期奠基阶段计划C、确保开端D、幼儿凭证计划答案：C18.下列属于综合比较研究的是（）（2019.10）A、20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究B、美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究C、英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究D、澳大利亚学前教育和保育的改革研究答案：C19.下面不属于比较学前教育目的的是（）（2019.10）A、借鉴国际学前教育经验B、探讨学前教育发展规律C、推动本国学前教育变革D、促进本国学前教育的发展答案：C20.下列特点不属于定性比较研究的是（）（2019.4）A、注重运用量化理论B、注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象C、主要采用描述和归纳的方法D、注重学前教育问题的演变过程答案：A21.第二次世界大战后，法国政府任命了由大学、中小学、教育行政部门及教师工会等各方面代表组成的委员会，该委员会提出了（）（2018.4）A、《郎之万一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方针法》D、《幼儿教育大纲》答案：A22.1984年，韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于（）（2020.8）A、社会保障部B、幼儿福祉部C、保健福利部D、教育科技部答案：B23.英国1992年由教育部分离出来的独立的教育管理部门是（）（2019.10）A、国家教育标准办公室B、国家督导处C、教育改革委员会D、文部省答案：A24.下列选项中，属于中央和地方政府均权型的学前教育管理体制的国家是（）（2020.10）A、日本B、美国C、法国D、印度答案：A25.将母育学校的课程分成基础知识课、各种启蒙教育课和体育课三大类的教育方法是（）（2020.10）A、三段分期教育法B、游戏法C、整合教学法D、学习阶段法答案：A26.2005年，英国政府为0-5岁儿童学习、发展及保育确立了标准，体现于（）（2017.10）A、《儿童保育十年战略》B、《儿童计划:构建更加美好的未来》C、《早期奠基阶段规划》D、《每个儿童都重要》答案：C27.瑞吉欧幼教体系的理论背景是建构主义和（）（2017.4）A、实用主义B、行为主义C、进步主义D、人本主义答案：C28.综合了横向比较研究和纵向比较研究，通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究，属于（）（2016.4/2017.10）A、纵向比较研究B、总体比较研究C、综合比较研究D、宏观比较研究答案：C29.南非新教育研究基金会于1938年召开了一次大型的国际教育会议，会议的直接影响是成立了（）（2016.10）A、南非学前教育联合会B、南非学前教育研究会C、南非学前教育中心D、南非学前教育促进会答案：A30.1890年，民间人士赤泽钟美夫妇在新潟市开办了日本第一所（）（2018.4）A、幼儿园B、蒙养院C、托儿所D、保育所答案：C31.1994年由美国国会通过，规定从学前班到12年级的学生在每个阶段结束时应达到的学习结果的是（）（2016.10）A、《发展适宜性实践》B、《美国2000年教育目标》C、《早期学习标准》D、《2000年目标:美国教育法》答案：C32.俄罗斯最早的学前教育刊物是（）（2016.10）A、《幼儿教育》B、《幼儿园》C、《学前教育构想》D、《幼儿园教养员工作指南》答案：B33.20世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展——互动”教育方案的是（）（2016.4/2018.4）A、银行街早期儿童教育方案B、高瞻课程C、直接教学模式D、光谱方案答案：A34.为推行幼保一元化，日本综合了一些现有幼儿园和保育所，设立了（）（2018.10）A、认定幼儿园B、认定儿童园C、混合型幼教中心D、林间幼儿园答案：B35.提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（）（2018.10/2019.4）A、《皮克报告》B、《米德报告》C、《5岁之前》D、《十年战略计划——未来之路》答案：A36.下列不属于问题比较研究的是（）（2019.10）A、朝鲜族和高山族学前教育的比较研究B、对不同国家学前教育投入和支出的对比C、对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究D、国际学前教育公共经费投入情况的比较答案：A37.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是（）（2019.10）A、费舍尔法案B、哈多报告C、初等教育法D、基础教育法答案：C38.按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是（）（2016.4/2018.4）A、美国B、英国C、日本D、法国答案：B39.新西兰加强家园共育，提升教育合力开展了（）（2017.4）A、家长合作教育计划B、家长支持和发展计划C、家园合作与发展计划D、新西兰学前教育十年战略计划答案：B40.1996年，全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的（）（2017.10）A、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B、《3-8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)答案：C41.20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段，方法上的特征主要是（）（2018.4）A、借鉴改善B、报道描述C、因素分析D、综合研究答案：C42.创办《幼儿园使者》，负责组建美国福禄贝尔协会的是（）（2020.10）A、昆西夫人B、皮博迪C、哈里斯D、舒尔茨答案：B43.20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段被称为（）（2020.8）A、史前时代B、借鉴时代C、因素分析时代D、社会科学方法时代答案：D44.1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是（）（2019.10）A、保育学校运动B、"开端计划"C、儿童看护运动D、儿童智力开发运动答案：B45.以帮助儿童主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，这种幼儿园课程模式是（）（2016.4）A、瑞吉欧教育方案B、方案教学C、蒙台梭利课程模式D、高瞻课程模式答案：D46.英国在第一次世界大战后，初步建立了一个包括幼儿学校、小学、中学和各种职业学校的公共学校系统，具体体现于（）（2018.4）A、《初等教育法》B、《费舍尔法案》C、《每个儿童都重要》D、《巴特勒法案》答案：B47.著作有《学前年龄》、《1-4岁儿童》《学前期儿童》等的苏联教育家是（）（2018.4）A、克鲁普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金答案：D48.日本最早规定“幼稚学校可以招收6岁以下的男女儿童，实施入小学前的教育”的是（）（2016.4）A、《幼儿园保育及设备规程》B、《学制令》C、《幼儿园令》D、《教育基本法》答案：B49.日本学前教育课程的组织形式主要为（）（2017.10）A、游戏活动B、区域活动C、集体活动D、专题活动答案：C50.兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童的俄罗斯学前教育机构是（）（2020.10）A、家长管理中心B、托儿所C、社会服务性学前班D、托儿所——幼儿园联合体答案：D51.以关键发展性指标为主要教育内容的课程模式是（）（2020.10）A、方案教学B、高瞻课程C、蒙台梭利课程D、瑞吉欧教育方案答案：B52.2008年，英国颁布《早期专业教师认证标准指南》，主要针对的儿童为（）（2019.4）A、3-11岁B、0-5岁C、0-3岁D、3-5岁答案：B53.由美国韦卡特和他的同事在1962年创建，又称为海伊斯科普课程的是（）（2018.10）A、银行街早期儿童教育方案B、高瞻课程C、直接教学模式D、光谱方案答案：B54.下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是（）（2019.10）A、颁布《教育基本法》B、制定与修订《保育大纲》C、实施幼儿园教育振兴计划D、颁布《幼儿园令》答案：D55.1975年，法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是（）（2017.10）A、《郎之万一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方针法》D、《幼儿学校大纲》答案：B56.学前教师职前培养主要集中于各级师范院校的国家是（）（2018.10）A、美国B、德国C、法国D、俄罗斯答案：D57.依据加德纳和费尔德曼的多元智力理论设计的美国学前教育课程模式是（）（2017.4）A、光谱方案B、直接指导模式C、零点计划课程D、银行街模式答案：A58.英国第一所免费幼儿园的开办者是（）（2016.4）A、福禄培尔B、欧文C、费舍尔D、马瑟爵士答案：D59.主要招收3-5岁的儿童，按照学校的作息制度开展活动的南非学前教育机构是（）（2018.10）A、学前班B、小学预备学校C、社区保育中心D、母亲日托答案：B60.下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是（）（2020.8）A、保育学校B、保育班C、幼儿学校D、幼儿园答案：D61.《童年的秘密》的作者是（）（2016.4）A、皮亚杰B、加德纳C、蒙台梭利D、伊塔答案：C62.日本最高等级的幼儿园教师资格证书是（）（2017.4）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、特别资格证书答案：C63.日本经“教员检定考试”合格的高中毕业生，可以获得（）（2016.10）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、临时资格证书答案：D64.1989年，法国颁布了明确规定学前教育目标的法规是（）（2018.10）A、《郎之万一瓦隆教育改革方案》B、《哈比教育法》C、《教育方针法》D、《幼儿学校大纲》答案：C65.美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”，其开发者为（）（2020.8）A、教育部B、美国幼儿教师协会C、全美幼儿教育协会D、社会发展部答案：C66.美国一个专门针对儿童智力开发而设计的一档具有教育性的电视节目是（）（2017.4）A、《银行街》B、《芝麻街》C、《天使计划》D、《开端计划》答案：B67.计划以工党10年的改革为基础，将学校置于一整套改革举措的中心，为英国的儿童事业与基础教育勾勒出框架的是（）（2017.4）A、"幼儿凭证计划"的实施B、《教育白皮书》C、《儿童计划:构建更加美好的未来》D、《儿童的未来》答案：C68.学前教师职前培养机构有综合性大学、教育大学、短期大学生及文部大臣指定的教师培训机构的国家是（）（2017.4）A、美国B、日本C、俄罗斯D、英国答案：B69.日本正规型幼儿园与正规的保育所结合形成的儿童园是（）（2017.4）A、幼保合作型认定儿童园B、幼儿园型认定儿童园C、保育所型认定儿童园D、地方酌情裁定型认定儿童园答案：A70.保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为（）（2017.10）A、2-4岁B、3-4岁C、3-5岁D、2-5岁答案：D71.光谱方案依据的理论基础主要有非普遍性理论和（）（2016.4）A、认知发展理论B、群因素论C、多元智力理论D、层次结构理论答案：C72.为了规范和促进学前教育的发展，1948年，日本文部省遵循《学校教育法》精神，颁布了（）（2016.10）A、《保育大纲》B、《儿童福利法》C、《幼儿园教育大纲》D、《教育基本法》答案：A73.下列论著中，不属于比较教育的因素分析时代的是（）（2018.10）A、《教育问题专题报告》B、《比较教育:教育的因素和传统研究》C、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D、《各国教育的动力》答案：C74.招收从出生至5岁儿童，有全日制、半日制和寄宿制三种的南非学前教育机构是（）（2018.4）A、学前班B、小学预备学校C、社区保育中心D、母亲日托答案：C75.为了解决幼儿受教育的经费在家长，中央、地方政府之间公平合理负担的问题，英国政府开始实施（）（2020.8）A、全国幼儿保健策略B、确保开端计划C、每个儿童都重要D、幼儿凭证计划答案：D76.日本认定儿童园主要招收的幼儿为（）（2017.10）A、3-5岁B、3-6岁C、0-6岁D、0-3岁答案：C77.1868年，在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是（）（2020.8）A、伊丽莎白.皮博迪姐妹B、玛格丽特C、蒙台梭利D、德斯皮尔斯答案：A78.1975年，印度发起“儿童综合服务项目”，旨在促进（）（2020.10）A、儿童的健康成长B、儿童的整体发展C、托幼一体化发展D、幼儿教师教育水平答案：B79.新西兰目前规模最大，接受从出生到6岁儿童，提供保教服务的学前教育机构是（）（2019.10）A、儿童保育中心B、游戏小组C、幼儿园D、医院日托答案：A80.日本学前教育课程的组织与实施中具有显著特色的是（）（2019.10）A、行事活动B、日常教学活动C、自由活动D、区域活动答案：A81.强化了政府的教育服务职能，旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是（）（2018.4）A、《皮克报告》B、《米德报告》C、《5岁之前》D、《十年战略计划——未来之路》答案：D82.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为（）（2019.4/2019.10）A、基础知识课、科学课和体育课B、基础知识课、各种启蒙教育课和体育课C、综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课D、基础知识课、各种启蒙教育课和实践课答案：B83.将“早期儿童阅读技巧”纳入学前教师职前培养课程体系的国家是（）（2016.4）A、美国B、英国C、法国D、德国答案：A84.根据经费的来源，幼儿园分公立和私立两种，前者被纳入当地公立教育系统，多附设于公立小学，虽不属义务教育范畴，但实行免费制的国家是（）（2016.4）A、日本B、德国C、俄罗斯D、美国答案：D85.20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。1962年，韩国政府制定并颁布了（）（2018.10）A、《儿童福祉法》B、《幼儿园设施基准令》C、《幼儿园教育课程令》D、《幼儿教育法》答案：A86.日本文部省根据《关于改善幼儿园中小学及特殊学校学习指导大纲》修改《幼儿园教育大纲》的时间是（）（2019.10）A、2007B、2008C、2009D、2010答案：B87.下列选项中，主要采用非师范型教师培养方式的国家是（）（2020.10）A、日本B、俄罗斯C、美国D、意大利答案：C88.法国最早的幼儿教育机构是（）（2018.10）A、编织学校B、幼儿学校C、日间看护中心D、母育学校答案：A89.日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是（）（2017.4/2018.4/2019.4）A、《幼儿园保育及设备规程》B、《幼儿园令》C、《保育大纲》D、《幼儿园教育大纲》答案：B90.标志日本学前教育改革迈向21世纪的重大举措的文件是（）（2020.8）A、幼儿园教育大纲B、天使计划C、儿童福利法D、保育所保育指南答案：A91.2007年出台《儿童工作者战略》，对学前教师的资格水平提出了目标的国家是（）（2018.4）A、美国B、英国C、澳大利亚D、日本答案：A92.20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划《幼儿园架构计划》的国家是（）（2017.10）A、美国B、英国C、瑞典D、挪威答案：D93.下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是（）（2018.10）A、美国B、德国C、法国D、韩国答案：A94.主要招收由社会救济部门送来的、2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”，由保姆负责保育工作，以照顾为主要目的的英国教育机构是（）（2016.4）A、保育学校B、保育班C、游戏小组D、日间托儿所答案：D95.为了抚育战后的孤儿和私生子，1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办了（）（2016.10/2018.10/2019.10）A、保育学校B、保育班C、日间托儿所D、游戏小组答案：A96.法国学前教育最传统、最主要的免费学前教育机构是（）（2016.10/2019.10）A、保育学校B、母育学校C、幼儿园D、幼托中心答案：B97.直接教学模式的理论基础是（）（2019.10）A、斯金纳操作性条件反射理论B、杜威"做中学"教学理论C、皮亚杰的发生认识论D、维果茨基的社会文化建构理论答案：A98.日本要求幼儿园成为社区幼教中心的标志性文件是（）（2020.10）A、《幼儿园令》B、《幼儿园教育大纲》C、《幼儿园保育及设备规程》D、《教育基本法》答案：B99.南非一种新型的幼教机构，该组织的教育工作者一般受到非营利性教育组织或者政府部门的培训，这种机构是（）（2017.4）A、游戏小组B、社区保育中心C、母亲日托D、家庭拓展机构答案：D100.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）（2016.10）A、个性—训导型模式B、个性—定向型相互作用模式C、教学—定向型相互作用模式D、教学—训导型模式答案：D101.瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家（）（2020.8）A、巴甫洛夫的"条件反射"理论B、奥苏泊尔的"意义学习"理论C、维果茨基的"最近发展区"理论D、皮亚杰的建构主义理论答案：C102.根据一定标准，对不同国家或地区学前教育进行分析类比，找出各国教育规律的方法是（）（2016.4/2019.4/2020.10）A、比较法B、文献法C、调查法D、分析法答案：A103.蒙台梭利认为，儿童的口头语言训练主要包括（）（2020.8）A、阅读和书写B、阅读和交谈C、交谈与倾听D、倾听与阅读答案：B104.为促进学前教育机构的社会公平功能，美国政府实施了（）（2017.10）A、"开端计划"项目B、"跨部门社会保障体系"C、"儿童综合服务项目"D、"新型儿童服务中心"答案：A105.高瞻课程模式的基本价值取向为（）（2019.4）A、帮助儿童主动学习B、提升儿童关键经验C、为儿童提供材料支撑D、教师是有准备的导师答案：A106.下面关于前苏联学前教育改革及发展说法错误的是（）（2016.4）A、公布《幼儿园教育大纲》,更注重游戏的作用B、第二次学前教育改革实现托儿所和幼儿园一体化C、托儿所——幼儿园联合体是第三种新设的学前教育机构D、第二次学前教育改革重新审定学前教育的内容和方法答案：D107.根据海伊斯科普课程理论，幼儿通过收集信息并建构关于他们世界的想法属于（）A、主动学习的关键经验B、语言、读写和交流的关键经验C、数学的关键经验D、创再行艺术的关键经验答案：A108.2007年，日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统，颁布了（）（2018.10）A、《学校教育法》B、《幼儿园令》C、《学制令》D、《儿童福利法》答案：A109.下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是（）（2019.10）A、幼儿凭证计划B、确保开端计划C、巴特勒法案D、儿童计划答案：B110.日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和（）（2019.4）A、表现B、艺术C、科学D、社会答案：A111.英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（）（2016.10）A、《费舍尔法案》B、《初等教育法》C、《哈多报告》D、《巴特勒法案》答案：B112.法国国家采取特殊的扶持政策，使处境不利地区的教育状况得到了改善的政策是（）（2020.10）A、先行计划B、教育优先区C、发展适宜性实践D、幼儿学校大纲答案：B113.以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要，让儿童对主题网络中的不同小主题进行探索研究的学前教育课程模式是（）（2018.4）A、蒙台梭利课程模式B、高瞻课程模式C、方案教学D、瑞吉欧教育方案答案：D114.苏联确立学前教育改革基本方向和基本原则的纲领性文件是（）（2020.8）A、《学前教育构想》B、"早期开端"计划C、《幼儿教育服务条例》D、《国家质量框架》答案：A115.下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是（）（2019.4）A、认定儿童园B、托儿所—幼儿园联合体C、医院日托D、编织学校答案：C116.俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的（）（2019.4）A、《费舍教育法》B、《经济机会法》C、《俄罗斯联邦教育法》D、《俄罗斯教育系统素质教育计划》答案：C117.在法国负责学前教师职前教育的机构主要是（）（2020.10）A、师范学校和师范大学B、中等师范学院C、综合性大学D、高等教育学院答案：A118.下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是（）（2019.4）A、心理动力学理论B、认知发展理论C、维果茨基的教育理论D、蒙台梭利教育理论答案：D119.把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是（）（2016.10）A、综合比较研究B、专题比较研究C、影响比较研究D、问题比较研究答案：B120.1881年，法国为打破学前双轨制提供法律保障，颁布了（）（2020.8）A、《经济机会法》B、《费里教育法》C、《费舍教育法》D、《哈比改革法》答案：B121.英国学前教育课程的基本哲学是（）（2018.10）A、游戏B、自由C、民主D、独立答案：A122.2008年9月，英国颁布了《早期专业教师认证标准指南》，下列不属于早期专业教师标准的是（）（2017.4）A、专业知识和理解B、专业技能特长C、与儿童的关系D、团队精神和协作答案：B123.从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是（）（2018.10）A、近代B、古代C、近现代D、当代答案：D124.要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前，一般要先经过18个月的教师职业培训的国家是（）（2020.8）A、美国B、德国C、法国D、日本答案：B125.20世纪60年代，韩国开始重视学前教育事业，政府制定并颁布了一系列的法令。1961年，韩国政府制定并颁布了（）（2017.10）A、《儿童福祉法》B、《幼儿园设施基准令》C、《幼儿园教育课程令》D、《幼儿教育法》答案：A126.德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是（）（2019.10）A、大学、技术学校、培训学校B、大学、师范大学、职业学院C、大学、中等师范学校、职业学院D、大学、中等职业学院、培训学校答案：A127.属于比较教育借鉴时代的教育家是（）（2016.4）A、萨德勒B、康德尔C、汉斯D、朱利安答案：D128.乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是（）（2020.8）A、创造性游戏B、必修作业C、劳动教育D、合作教学答案：B129.英国幼儿园教师职前培训主要集中于（）（2017.10）A、师范学校和师范大学B、综合性大学与文理学院C、大学教育系与高等教育学院D、教师培训学院答案：C130.奥巴马政府在2009年为使弱势儿童做好入学准备而提出的教育计划是（）（2020.10）A、确保开端计划B、坚持到底计划C、0-5岁教育计划D、早期开端计划答案：C131.2009年，全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的（）（2018.10）A、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》B、《3-8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》C、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)D、《0-8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)答案：A132.俄罗斯学前教育机构的第一个层次，大都是私立机构，主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是（）（2018.10）A、托儿所B、幼儿园C、托儿所——幼儿园联合体D、社会服务性学前班答案：A133.下列选项中，不属于英国学前教师职前培训课程的是（）（2018.4）A、早期或初等教育课程B、幼儿园教师教育学士学位课程C、儿童青少年及教育研究文学学士学位课程D、短期大学和保育专科学校培养保育课程答案：D134.1819年，创办了德国最早的托儿学校的是（）（2018.10）A、侯爵夫人巴乌利B、瓦德切克C、弗利托娜D、福禄培尔答案：B135.1819年，瓦德切克创办了德国最早的托儿学校，其招收对象主要是（）（2020.8）A、贫困家庭的子女B、城市劳动阶级的子女C、农村家庭的子女D、城市资产阶级的子女答案：B136.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）（2016.4）A、伊丽莎白.皮博迪B、玛格丽特.迈耶.舒尔茨C、欧文D、希尔答案：A137.20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是（）（2017.10）A、因素分析B、综合研究C、借鉴分析D、科学方法答案：B138.日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是（）（2019.4）A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、幼儿教育振兴计划(2001-2005)D、幼儿教育振兴计划(2006-2010)答案：C139.学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（）（2016.10）A、美国B、德国C、英国D、俄罗斯答案：B140.下列选项中，不属于单一部门主管模式的国家是（）（2020.10）A、英国B、日本C、法国D、印度答案：B141.日本在短期大学学习两年学前教育课程，至少修完62学分的大专毕业生可以获得（）（2016.4）A、一种资格证书B、二种资格证书C、专修资格证书D、特别资格证书答案：B142.2003年，颁布新的入职指导标准，规定教师入职培训是义务性质的国家是（）（2020.8）A、英国B、日本C、法国D、澳大利亚答案：A143.下列不属于常用抽样方法的是（）（2019.4）A、来源抽样B、日期抽样C、单元抽样D、整体抽样答案：D简答题1.请阅读下列文字回答问题。美国幼儿教师的质量是通过教师教育专业标准,新教师资格认定标准以及优秀教师资格认定标准这样三个连续的质量控制标准体系来保证的。美国要求接受幼儿教师教育的学生接受1-2年的教育专业训练,包括学习一定的教育学科课程和必需的教学实习。在美国,任何一所学前教育机构,只能聘任持有有效证件的学前教师,否则就要负法律责任。美国至少有32个州要求教师通过在职学习大学课程或参加在职培训来限定教师资格的终身性。请根据上面材料,分析学前教师在用制度的发展趋势,及其对我国的启示。答案：学前教师任用制度立足于教师专业化发展;幼儿教师职业准入标准知识能力与实践经验并重;幼儿教师资格证书制度具有法律效力;幼儿教师资格证书日趋打破终身制。2.简述方案教学的理论基础及其教育目标。答案：理论基础:一、杜威的儿童中心论;二、皮亚杰的发生认识论。教育目标:(1)丰富、挑战儿童的心灵生活(2)平衡课程活动;(3)使儿童从学科的界限中解放出来。3.(英国)游戏小组答案：是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。游戏小组作为正规学前教育的过渡性辅助机构，它的主要目的在于向儿童提供丰富的、有促进作用的游戏活动，使儿童得到健康发展，同时也为家长们参加义务工作和学习育儿方法提供了理想的场所。4.简述蒙台梭利课程的教育方法。答案：(1)有准备的环境,是教育方法的核心。(2)作为“导师冶的教师,而非“教师冶。(3)作为教具的“工作材料。5.俄罗斯家长管理中心答案：为充分利用家长资源,让家长参与学前教育活动,配合幼儿园教师对儿童进行教学与管理的学前教育机构。这种机构一般存在于经济不发达的俄罗斯山区。家长管理中心没有统一的上课时间和固定教材。6.光谱方案答案：是由加德纳和费尔德曼教授率领哈佛大学的零点方案工作组和塔伏茨大学合作完成的,是一种课程和评估相结合的方案,目的是使每一个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。理论基础是加德纳的多元智能理论和费尔德曼的非普遍性理论。7.综合比较研究答案：综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究,一般是指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。8.简述日本学前教育机构的基本类型答案：（1）幼儿园。由文部省管辖，依据《学校教育法》设立，招收3岁至入学前的幼儿。主要任务教育。（2）保育所。由厚生省管辖，依据《儿童福利法》设立，是为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构。主要任务保育。（3）认定儿童园。认定儿童园是集幼儿园和保育所功能于一体的教育机构，对0-6岁儿童实施教育和保育，同时为家庭提供教育支援。创建认定儿童园是日本幼保一元化改革的措施之一。9.林间幼儿园答案：是德国出现的一种较新的幼儿园类型，与传统幼儿园存在着较大差异。林间幼儿园没有房屋、围墙，教师在树林里对幼儿进行没有教室的幼儿教育。他们组织幼儿在草地上散步、观察动植物，在这些直接投入大自然怀抱的野外活动中拓展幼儿的独创性和运动能力。10.影响比较研究答案：对两个或多个在社会经济文化、尤其是在学前教育方面互相影响较大的国家、地区或民族的学前教育进行的比较研究。11.简述俄罗斯学前教育的发展趋势。答案：（1）突出科学、人道的儿童教育理念；（2）重视传统文化教育和民族教育（民族化）；（3）注重学前教育与家庭、社区及小学之间的教育衔接；（4）加大对学前教育机构的监管力度。12.(论述题)论述瑞吉欧的教育方法。答案：瑞吉欧幼儿园的教室里，供幼儿自由选择的材料极其丰富，闻名遐迩瑞吉欧“艺术工作室”的材料更是应有尽有、包罗万象：植物的叶片、果实、各种石块、陶土，还有我们当作废旧物的塑料、金属，如轮胎的钢箍、螺丝钉、铁丝、各种瓶子、瓶塞子，等等。当然还有图画、照片、书籍等。在瑞吉欧教育体系里，教育材料的选择范围是很大的，我们生活中存在的一切物品都可以成为幼儿园取用的材料。这些材料有的可以用于教育活动，让孩子观察，让孩子操作；有的可用于空间环境的布置，给孩子提供更多的感受世界的机会；有的和孩子的作品摆放在一起，客观存在和创造的联系由孩子自己去体会。13.筒述英国幼儿园课程实施途径。答案：一日活动:区域活动:游览活动;大型专题活动。14.（论述题）论述英国学前教育教师的资格标准及其对我国的借鉴意义。答案：2008年，英国儿童工作者发展委员会颁布了针对0-5岁儿童优秀教师的《早期专业教师认证标准指南》，该《指南》针对早期专业教师提出了六个方面的标准，分别为：（1）专业知识和理解。主要是早期基础阶段的基本理论、儿童早期阶段身心发展特点及法律规定的该阶段的任务有基本认识和理解；（2）进行有效的教育活动实践。包括如何儿童创设学习环境，如何组织教育活动；（3）与儿童的关系。主要是指与儿童建立平等、相互尊重、相互信任、相互支持的建设性关系，善于倾听儿童等等；（4）同儿童的家人和照顾者进行交流与合作。包括承认和尊重儿童的家人和父母、照顾者对儿童发展、健康和学习作出的贡献，与家长、父母及照顾者形成工作上的伙伴关系等等；（5）团队精神和协作。包括与工作同事建立协同合作的文化，参与学前机构的政策制定和实施行动等等；（6）专业发展。包括指导怎样运用读写算和信息通信技术的技能，反思和评估教育实践的效果等等。15.《学前教育构想》（2018.10）答案：作为改革的纲领性文件,确定了苏联学前教育改革的基本方向和基本原则:运用关于学前期在个性形成中的意义的现代科研成果,使教育工作入道主义化,改善儿童的生活条件幼儿园教师的教育工作条件，保证儿童教育各个领域的协调性,彻底改变培训教育工作干部的性质及学前教育机构的财政条件。16.《初等教育法》（2018.10）答案：1870年颁布，又称福斯特法案。主要内容有：①国家对教育有补助权和监督权；②全国划分学区，设立学校委员会管理本区的教育；③对5-12岁儿童实施强迫的初等教育，收取少量学费；④在缺少学校的地区设立公立学校；⑤学校中世俗科目与宗教科目分离等。《福斯特法案》是英国第一个关于初等教育的法案，其中最有意义的是它宣告了强迫的初等义务教育的实施，标志着国民初等教育制度的正式形成，由此奠定了整个英国教育制度的基础。【解析】17.教育白皮书（2016.10）答案：撒切尔18.美国幼儿智力开发运动（2019.4）答案：幼儿智力开发运动是美国以科学教育改革为核心，旨在加强早期教育在儿童智力开发中的作用的教育改革运动。19.开端计划（2018.4）答案：1965年，美国联邦教育总署提出开展开端计划，旨在对处境不利的儿童进行补偿教育，以缩小处境不利儿童在入学后与其他儿童之间的差距.20.简述日本学前教育机构的基本类型。（2017.10）答案：（1）幼儿园。由文部省管辖，依据《学校教育法》设立，招收3岁至入学前的幼儿。主要任务教育。（2）保育所。由厚生省管辖，依据《儿童福利法》设立，是为缺乏保育的0-6岁儿童设立的保育兼福利机构。主要任务保育。（3）认定儿童园。认定儿童园是集幼儿园和保育所功能于一体的教育机构，对0-6岁儿童实施教育和保育，同时为家庭提供教育支援。创建认定儿童园是日本幼保一元化改革的措施之一。21.简述俄罗斯学前教育的发展趋势（2017.10）答案：（1）突出科学、人道的儿童教育理念；（2）重视传统文化教育和民族教育（民族化）；（3）注重学前教育与家庭、社区及小学之间的教育衔接；（4）加大对学前教育机构的监管力度。22.普洛登报告（2017.4）答案：1966年，英国中央顾问委员会主席普洛登发布了关于“儿童与初等学校”的报告书，亦称为《普洛登报告》。该报告对幼儿教育机构的设置、管理、幼儿入学等方面提出建议，把学前教育看成是教育的先行，主张大量增加学前教育机构，充分注意到了早期儿童教育与之后的初等教育的关系。23.简述蒙台梭利提出的“有准备的环境”的特点。（2019.10）答案：（1）生活环境有规律、有秩序；（2）气氛自由；（3）各种用具应该具有丰富的吸引力，是真实的、自然的；（4）符合儿童身心发展需要，蕴含丰富的教育内容；（5）兼具美感和安全性。24.简述世界学前教育机构的主要功能。（2018.4/2020.10）答案：世界学前教育机构的主要功能包括：1.保障功能：为家长提供照管孩子的服务，解决家长因工作、学习等无法照顾孩子的问题，保障孩子在家长无法陪伴时能得到妥善的照顾。2.教育功能：对学前儿童进行有目的、有计划的教育，促进儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。通过各种游戏、活动和教学，培养孩子的观察力、想象力、思维能力、语言表达能力等。3.发展功能：挖掘儿童的潜力，为其未来的学习和发展奠定基础。帮助儿童养成良好的生活习惯、学习习惯和社会行为规范，培养他们的独立性和自主性。4.文化功能：传承和传播文化，让儿童了解和熟悉本民族的文化传统、价值观和社会规范。同时，也促进不同文化之间的交流和融合。5.社会功能：学前教育机构是社会福利事业的一部分，对社会的稳定和发展具有积极作用。它有助于提高人口素质，促进社会公平，减少贫困和社会不平等现象。25.简述俄罗斯学前教育机构的基本类型。（2019.10）答案：（1）托儿所；（2）幼儿园；（3）托儿所——幼儿园联合体；（4）家长管理中心；（5）社会服务性学前班。26.欧文幼儿学校（2019.10）答案：1816年，空想社会主义者、企业家和慈善家罗伯特·欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校，即欧文幼儿学校，接纳1岁以上的幼儿，这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。27.简述世界各国学前教师职后培训制度的发展趋势。（2020.8）答案：逐步完善职后培训的法律政策;逐渐加大职后培训的财政支出;逐步建构职后培训的专业体系。28.简述英国早期专业教师认证标准的具体内容。（2016.10）答案：（1）专业知识和理解（2）进行有效的教育活动实践（3）与儿童的关系（4）同儿童的家人和照顾者进行交流与合作（5）团队精神和协作（6）专业发展29.《保育所保育指南》（2020.8）答案：为了提高保育所的保育质量,促进保育所的发展，1956年8月日本厚生省以《幼儿园教育大纲》为范本制定发表了《保育所保育指南》。30.法国学前教育发展趋势。（2016.10）答案：法国学前教育的发展趋势主要有以下几点：1.政府日益重视并加强干预。法国政府不断加大对学前教育的投入，完善相关政策法规，以保障学前教育的质量和普及。2.课程改革强调个性化与综合化。注重根据儿童的个体差异设计课程，同时将多个领域的知识和技能进行整合，培养儿童的综合能力。3.师资队伍建设不断加强。提高幼儿教师的入职标准，加强在职培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。4.家园合作更加紧密。重视家庭在儿童成长中的重要作用，通过多种方式促进家长参与幼儿园教育，形成教育合力。5.关注特殊儿童教育。努力为特殊儿童提供适宜的学前教育服务，促进教育公平。6.国际化交流与合作增多。学习借鉴其他国家先进的学前教育理念和经验，推动本国学前教育的发展。31.简述世界各国学前教师任用制度的发展趋势。（2017.10）答案：(1)教师任用制度立足于教师专业化发展（2)教师职业准入标准知识能力与实践经验并重(3)幼儿教师资格证书制度具有法律效力（4)幼儿教师资格证书日益打破终身制32.简述比较学前教育的意义（2016.10/2018.10）答案：比较学前教育的意义主要体现在以下几个方面：1.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识。通过对不同国家学前教育的比较研究，可以了解各国学前教育的目标、内容、方法、师资培养等方面的特点和差异，从而拓宽视野，增长见识。2.吸取国外学前教育的经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。不同国家在学前教育发展过程中积累了丰富的经验，也有一些失败的教训。通过比较研究，可以从中吸取有益的经验，避免走弯路，为我国学前教育的改革和发展提供参考。3.加强国际学前教育的交流与合作。比较学前教育为各国学前教育工作者提供了一个交流和合作的平台，促进了各国之间的相互了解和友谊，推动了国际学前教育事业的发展。4.促进学前教育理论的发展。比较学前教育通过对不同国家学前教育实践的研究和分析，可以发现学前教育发展的规律和趋势，为学前教育理论的发展提供实证依据，推动学前教育理论的不断创新和完善。5.培养具有国际视野的学前教育专业人才。在全球化的背景下，培养具有国际视野的学前教育专业人才是非常必要的。比较学前教育课程可以使学生了解不同国家的文化和教育背景，培养他们的跨文化交流能力和国际意识，为他们今后从事学前教育工作或相关研究打下坚实的基础。33.影响比较研究（2017.4/2017.10）答案：由于题目表述不完整，不清楚具体想问关于影响比较研究的什么内容，无法给出准确答案。请补充完整题目信息。34.个性——定向型教育模式（2016.10）答案：个性——定向型教育模式是苏联教育家马赫穆托夫提出的一种教学模式。该模式强调教学过程中要充分考虑学生的个性差异，以学生的个性发展为定向。它以问题性教学为基础，主张通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在解决问题的过程中掌握知识、发展能力。在这种模式中，教师的主要任务是引导学生自主学习和探索，帮助学生形成良好的学习方法和习惯，促进学生个性的全面发展。35.简述“天使计划”的施策重点。（2017.4/2018.4/2019.4）答案：由于缺乏关于‘天使计划’的具体信息，无法准确给出其施策重点。‘天使计划’可能在不同的领域、不同的地区有不同的含义和施策内容。一般来说，要明确其施策重点，需要结合该计划的背景、目标、相关政策文件等进行分析。可能的施策重点方向包括但不限于：资源投入方面，如资金、人力、物资等的分配重点；服务对象的聚焦，例如针对特定年龄段、特定群体等；服务内容的侧重，像医疗保健、教育培养、福利保障等方面；以及实施的关键环节和优先顺序等。若能提供更多关于‘天使计划’的详细信息，将能更准确地回答其施策重点。36.高瞻课程学习环境创设的要素。（2017.4）答案：高瞻课程学习环境创设的要素主要包括以下几个方面：1.空间：要合理规划室内外空间，为幼儿提供丰富多样的活动区域，如积木区、美工区、图书区、角色扮演区等，每个区域有明确的界限和功能，且空间布局要便于幼儿自由活动和互动。2.材料：提供丰富、多样、具有挑战性和开放性的材料。材料应能激发幼儿的探索欲望和创造力，例如各种积木、拼图、废旧物品、自然材料等，并且要根据幼儿的兴趣和发展水平及时更新和调整材料。3.常规：建立明确、一致的班级常规。常规有助于幼儿建立秩序感和安全感，知道在不同的时间和情境下应该如何行动，如进出教室的规则、使用材料的规则、与同伴交往的规则等。4.时间：合理安排幼儿的一日生活时间。保证幼儿有足够的自由活动时间、小组活动时间和集体活动时间，让幼儿能够自主选择活动内容和伙伴，深入地进行探索和学习。5.成人支持：教师要作为幼儿学习的支持者、引导者和合作者。教师要观察幼儿的活动，了解他们的兴趣和需求，适时地给予帮助和引导，鼓励幼儿积极思考、解决问题，促进幼儿的全面发展。37.简述英国学前教育发展存在的问题。（2018.10）答案：（1）托幼机构不能满足社会需求；（2）政府部门之间职责不明确；（3）“照看”和“教育”的分裂。38.综合比较研究（2020.8）岸芷汀兰制作答案：综合比较研究综合了横向比较研究和纵向比较研究,一般是指对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究。39.韩国学前教育师资职后教育的做法。（2017.4）答案：（1）资格培训，为教师晋升级别而开设，通过培训可以获得相应的积分（2）一般性培训，用以扩展教师在教育理论和实践方面的整体知识（3）调整性培训，专为新教师而开设上岗培训，让年轻教师尽快适应岗位工作（4）提高性培训，全面提高幼儿园教师中的骨干力量40.简述“发展适宜性”的内涵。（2018.10）答案：“发展适宜性”的内涵主要包括:年龄适宜性，即早期教育必须要考虑儿童自身发展的年龄特点和发展趋势，针对儿童发展的最近发展区对儿童进行因势利导；个体适宜性，即强调适宜的教育方案必须考虑儿童个人的发展速度、认知方式、学习风格等个性特征；文化适宜性，即强调有效的早期教育需要将教育对象的独有文化背景考虑进来，并使之成为有效的教育资源。41.简述光谱方案的目标。（2020.10）答案：1、让儿童见识或接触广泛的学习领