部编版语文三年级下册 2 《燕子》第二课时分层作业（含答案）

第2课燕子第二课时分层作业作业内容分层要求【阅读与鉴赏】一、课文回顾。1.根据课文内容填空。一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。它们有的（）于旷亮无比的天空，有的在波光粼粼的湖面上（）着，有几只闲散地在（）的电线上休憩。2.作者围绕燕子描写了（）、（）、（）、（）四幅美丽的画面，表达出作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。3.阅读课文片段，回答问题。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。文中“五线谱”指的是，“音符”指的是，可以推断，作者把当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“”。二、阅读短文，回答问题。桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。（1）这段文字描写的场景起个名字：图（2）划线句子把花当做人来写，是个__________句，写出了花的特点。（3）“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，侧面表现了花儿的。必做题【表达与交流】1.课文描写了有关燕子的四幅美丽的图画，选择你喜欢的一幅，发挥想象画出来。2.积累优美生动的句子，写在摘抄本上。选做题【梳理与探究】一边阅读一边想象画面读句子的时候，一边在头脑中勾勒出作者所描绘的画面，这样可以让我们进入作者描写的情境，从而深入理解课文内容。例如读课文第二自然段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。我们边读边想象春天里百花齐放、莺歌燕舞的热闹场面，从而体会到燕子给春天带来了生机。选做题今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！教师评价：参考答案：作业内容分层要求【阅读与鉴赏】一、课文回顾。1.根据课文内容填空。一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快有力）的翅膀，加上（剪刀式）的尾巴，凑成了那样（可爱）的（活泼）的小燕子。它们有的（斜飞）于旷亮无比的天空，有的在波光粼粼的湖面上（横掠）着，有几只闲散地在（纤细）的电线上休憩。2.作者围绕燕子描写了（燕子外形图）、（春光燕子图）、（燕子飞行图）、（燕子休息图）四幅美丽的画面，表达出作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。3.阅读课文片段，回答问题。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。文中“五线谱”指的是电线，“音符”指的是燕子，可以推断，作者把蓝天当“谱纸”。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱“春天的赞歌”。二、阅读短文，回答问题。桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。花下成千上百的蜜蜂嗡翁地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨啊眨的。（1）这段文字描写的场景起个名字：春花图（2）划线句子把花当做人来写，是个__拟人__句，写出了花多的特点。（3）“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，侧面表现了花儿的香、艳。必做题【表达与交流】1.课文描写了有关燕子的四幅美丽的图画，选择你喜欢的一幅，发挥想象画出来。略。2.积累优美生动的句子，写在摘抄本上。略。选做题【梳理与探究】一边阅读一边想象画面读句子的时候，一边在头脑中勾勒出作者所描绘的画面，这样可以让我们进入作者描写的情境，从而深入理解课文内容。例如读课文第二自然段：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来