17 春节民俗大调查 (教案)-二年级劳动北师大版

17春节民俗大调查(教案)-二年级劳动北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自二年级劳动北师大版教材，章节为“17春节民俗大调查”。主要内容包括：介绍春节的来历、习俗，引导学生了解家乡的春节民俗，培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。通过调查、讨论、分享等形式，让学生在实践中感受春节的喜庆氛围，培养动手能力和团队合作精神。二、核心素养目标1.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强文化自信。

2.培养学生观察、调查、分析问题的能力，提升实践操作能力。

3.培养学生表达、沟通、合作的能力，增强团队协作精神。

4.培养学生关注家乡民俗，热爱家乡的情感，提升社会责任感。三、学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新事物有较强的探索欲望。在知识层面上，学生对春节有一定的了解，但多为家庭中的传统习俗，缺乏系统的认知。在能力方面，学生的观察、调查、分析问题的能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的动手能力和团队合作精神有待提升，需要通过实践活动来锻炼。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂教学中注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学手段吸引学生注意力。此外，学生的表达能力有待加强，需要教师提供更多的机会让学生展示自己，培养他们的自信心。

针对学生的这些特点，本节课将设计丰富多样的教学活动，如小组合作、实地调查、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神，促进他们全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级劳动北师大版教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与春节民俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以供学生在课堂上进行春节手工作品制作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作，同时准备实验操作台，方便学生进行实践活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布春节民俗的PPT和视频，要求学生了解春节的基本习俗和传统意义。

-设计预习问题：提出如“春节有哪些传统习俗？”“这些习俗有什么寓意？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解春节的历史和习俗。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己的理解，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过平台提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春节的起源故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解春节的民俗活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并解释其文化内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家乡的春节习俗。

-解答疑问：针对学生的提问，及时解答关于春节民俗的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的习俗和体验。

-提问与讨论：学生就自己感兴趣或不懂的习俗提出问题，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后调查自己家乡的春节习俗，并写成小报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步了解春节文化。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成关于家乡春节习俗的调查报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解春节文化。

-反思总结：学生对本节课的学习内容进行反思，总结自己的收获和不足。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春节起源与发展：介绍春节的起源，从古至今的发展历程，以及不同地区春节习俗的差异。

-春节传统习俗：详细解读贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭、发压岁钱等传统习俗的由来和意义。

-春节诗词文化：收集整理与春节相关的诗词，让学生感受传统文化的魅力。

-春节民间艺术：介绍剪纸、年画、舞龙舞狮等民间艺术，展现春节的文化内涵。

-春节饮食文化：介绍春节的传统美食，如饺子、汤圆、年糕等，以及其象征意义。

2.拓展建议：

（1）春节起源与发展：

-建议学生查阅相关历史资料，了解春节的起源和发展，撰写一篇关于春节历史的短文。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的春节起源故事，增进对传统文化的了解。

（2）春节传统习俗：

-建议学生调查自己家乡的春节习俗，了解不同地区的习俗差异，制作一份春节习俗调查报告。

-组织学生进行角色扮演，模拟春节习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，体验传统文化的魅力。

（3）春节诗词文化：

-建议学生收集整理与春节相关的诗词，举办一次春节诗词朗诵会，感受传统文化的韵味。

-鼓励学生创作一首关于春节的诗词，表达自己对传统文化的热爱。

（4）春节民间艺术：

-建议学生参观剪纸、年画等民间艺术展览，了解民间艺术的制作过程和艺术价值。

-组织学生进行剪纸、年画等民间艺术创作，传承传统文化。

（5）春节饮食文化：

-建议学生了解春节传统美食的制作方法，亲自尝试制作饺子、汤圆、年糕等美食。

-组织学生进行春节美食分享会，品尝不同地区的特色美食，了解春节饮食文化的多样性。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的故事》——这是一本介绍春节起源、习俗和文化的书籍，适合学生自主阅读，了解春节的深厚文化底蕴。

-视频资源：《春节的习俗》——一部介绍春节传统习俗的纪录片，通过视频形式展示春节的庆祝活动和民间艺术。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《春节的故事》，重点关注春节的起源、传统习俗以及不同地区的特色活动。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中的心得体会，可以是对某个习俗的好奇、对某个故事的感动，或者是对春节文化的思考。

-教师可以组织一次读书分享会，让学生分享自己的阅读体验，增进对春节文化的理解。

-视频资源：

-学生观看《春节的习俗》纪录片，注意观察视频中展示的民俗活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等。

-观看后，学生可以尝试撰写观后感，描述自己对视频中展示的春节习俗的理解和感受。

-教师可以组织学生进行讨论，分享对视频中不同习俗的认识，以及这些习俗背后的文化意义。

-实践活动：

-学生可以尝试制作一份春节手抄报，内容包括春节的起源、习俗、诗词等，展示自己对春节文化的理解。

-鼓励学生参与家庭中的春节庆祝活动，如贴春联、包饺子、拜年等，通过亲身体验加深对传统文化的认识。

-学生可以记录下自己在春节期间的所见所闻，撰写一篇关于春节的日记，分享自己的节日体验。

-教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供相应的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料等。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，如制作春节主题的手工艺品、编写春节故事等。

-教师可以定期检查学生的拓展成果，给予积极的反馈，激发学生的学习兴趣和创造力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-春节的起源

-春节的传统习俗

-春节的象征意义

②本文重点词：

-春联

-鞭炮

-年夜饭

-压岁钱

③本文重点句：

-“春节，又称新春、新岁，是中华民族最隆重的传统节日。”

-“贴春联是春节期间最具特色的习俗之一。”

-“放鞭炮寓意着驱除邪恶，迎接新的一年。”

-“年夜饭是家人团聚的时刻，象征着团圆和幸福。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭春节习俗调查报告：学生需在课后调查自己家庭或家乡的春节习俗，包括习俗的起源、具体做法、象征意义等，并撰写一份调查报告。

-内容要求：报告应包含至少三种不同的春节习俗，每种习俗需详细描述。

-格式要求：报告以文字为主，可辅以图片或图表，展示调查结果。

2.创作春节主题手抄报：学生需根据本节课所学内容，创作一份以春节为主题的手抄报。

-内容要求：手抄报应包含春节的起源、习俗、诗词等知识点，以及学生自己的创意。

-格式要求：手抄报设计需美观大方，内容布局合理，色彩搭配和谐。

3.春节诗词朗诵：学生需选择一首与春节相关的诗词，进行朗诵练习，并录制视频。

-内容要求：所选诗词需体现春节的喜庆氛围或文化内涵。

-格式要求：视频需清晰，朗诵流畅，表达情感真挚。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在作业提交后的一周内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.反馈内容：

-作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括内容完整性、格式规范性和创意性。

-存在问题：指出学