15《女娲补天》（第一课时）（1）（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

15《女娲补天》（第一课时）（1）（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的故事——《女娲补天》。这节课，咱们不仅要了解这个故事，还要学会欣赏它的美。想象一下，我们就像穿越时空的小侦探，一起揭开这个神秘传说的面纱。我会用各种生动有趣的方式，带你们进入这个充满想象力的世界。准备好了吗？咱们这就出发！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力，提升他们的想象力和创造力。通过学习《女娲补天》，学生将学会从故事中提炼道德观念，增强文化自信，同时锻炼语言表达和审美鉴赏能力。他们将在阅读中培养批判性思维，学会从多个角度解读文本，激发对神话传说的兴趣，为今后的文学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生对神话传说有一定的认知基础，他们可能已经接触过《盘古开天地》等类似的故事，对神话传说中的英雄人物和神兽有所了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对神话传说充满好奇，喜欢探索未知的世界。他们的阅读能力逐渐增强，能够通过文字描述和插图来理解故事内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉信息来学习，而另一部分学生则可能更依赖听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解神话传说中的抽象概念时遇到困难，如对“补天”这一行为的理解和想象。此外，学生在阅读长篇故事时，可能会遇到注意力分散或理解不深入的问题。为了克服这些困难，教学中需要提供丰富的教学活动和多元化的学习资源，以适应不同学生的学习需求。教学资源-教材：统编版语文四年级上册

-图文资料：与《女娲补天》相关的插图、漫画或绘本

-视频资源：《女娲补天》相关的动画片或纪录片片段

-电脑：用于播放视频和展示课件

-投影仪：用于课堂演示

-纸笔：用于学生绘画和记录

-美术用品：彩色卡纸、水彩笔、剪刀等，用于制作手工或绘画

-互动平台：如班级微信群或学习平台，用于课后交流与作业提交教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话传说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代神话故事吗？它们有什么特点？”

展示一些中国古代神话故事的插图，如《西游记》、《封神演义》等，让学生初步感受神话的魅力。

简短介绍神话传说在中国文化中的地位和作用，为接下来的学习打下基础。

二、神话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话传说的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解神话传说的定义，包括其主要元素，如神、仙、妖、兽等。

详细介绍神话传说的类型，如创世神话、英雄神话、爱情神话等。

三、案例分析——《女娲补天》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话传说中的英雄人物和事件。

过程：

讲述《女娲补天》的故事，详细介绍故事的背景、情节和人物。

分析女娲这一英雄人物的形象特点，探讨她的英勇与智慧。

引导学生思考这个故事对人类的意义，以及女娲精神对现代社会的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话传说相关的主题进行讨论，如神话传说中的英雄、神话故事中的道德观念等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话传说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话传说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话传说的基本概念、类型、案例分析等。

强调神话传说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话传说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话传说的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后延伸活动

鼓励学生在课后收集更多的神话传说故事，阅读相关书籍或观看纪录片，拓宽知识面。

组织学生参加神话传说知识竞赛或角色扮演活动，提高学生对神话传说的兴趣和参与度。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：这本书收录了多个中国古代神话传说，适合学生进一步了解神话故事的全貌。

-《中国神话传说解析》：这本书对神话故事中的文化内涵和哲学思想进行了深入解析，有助于学生从更深层次理解神话传说。

-《中国古代神话故事画册》：通过精美的插图和简短的文字，让学生在欣赏艺术的同时，了解神话故事的基本内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作自己的神话故事，结合所学知识和个人想象，创作具有创意的神话作品。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找更多关于神话传说的资料，深入了解不同神话故事的文化背景和象征意义。

-组织学生开展神话传说主题的辩论赛或演讲活动，提高学生的口语表达能力和思辨能力。

-设计以神话传说为主题的研学旅行，让学生在实地考察中感受神话文化的魅力，增强对传统文化的认同感。

3.课后实践活动：

-学生可以参与制作神话传说的手抄报，展示自己对神话故事的理解和创意。

-组织神话传说故事会，让学生在课堂上分享自己了解的神话故事，增进同学之间的交流。

-设计神话传说主题的剧本，让学生参与表演，提高学生的表演能力和团队合作精神。

4.知识点拓展：

-神话传说中的地理环境：引导学生了解神话故事中提到的地理环境，如昆仑山、东海、西海等，了解中国古代地理观念。

-神话传说中的天文现象：探讨神话故事中涉及的天文现象，如日月星辰、行星运动等，增进学生对天文知识的兴趣。

-神话传说中的生物种类：介绍神话故事中出现的生物，如龙、凤、麒麟等，了解中国古代的动物崇拜和图腾文化。

-神话传说中的道德观念：分析神话故事中所体现的道德观念，如勇敢、智慧、仁爱等，引导学生树立正确的价值观。板书设计①知识点：神话传说概述

-神话传说的定义

-神话传说的类型（创世神话、英雄神话、爱情神话等）

-神话传说中的主要元素（神、仙、妖、兽）

②重点词句：

-“神话传说”是古代人民对自然现象和社会生活的想象和夸张的描述。

-“创世神话”讲述的是世界的起源和人类的出现。

-“英雄神话”赞颂的是英雄人物的英勇事迹。

③板书结构：

-神话传说

-定义：古代人民对自然现象和社会生活的想象和夸张的描述

-类型：创世神话、英雄神话、爱情神话等

-元素：神、仙、妖、兽

①知识点：《女娲补天》故事梗概

-故事背景

-主要人物：女娲

-故事情节：补天、造人

②重点词句：

-“女娲”是中国古代神话传说中的创世女神。

-“补天”是女娲用五彩石修补天空的壮举。

-“造人”是女娲用黄土捏造人类，赋予他们生命。

③板书结构：

-《女娲补天》

-背景：古代神话传说

-人物：女娲

-情节：补天、造人

①知识点：神话传说中的道德观念

-英勇、智慧、仁爱等道德品质

-神话故事中的道德寓意

②重点词句：

-“英勇”是指勇敢无畏，敢于面对困难和挑战。

-“智慧”是指聪明才智，善于解决问题。

-“仁爱”是指仁慈善良，关爱他人。

③板书结构：

-神话传说中的道德观念

-英勇

-智慧

-仁爱典型例题讲解1.例题：

《女娲补天》中，女娲为什么要补天？

答案：女娲补天是因为天破了一个大洞，导致天体秩序混乱，日月星辰失去方位，风雨雷电无法控制，给人类带来了灾难。

2.例题：

在《女娲补天》的故事中，女娲用了哪些材料来补天？

答案：女娲用了五彩石来补天。

3.例题：

《女娲补天》中，女娲造人时，她用了什么材料？

答案：女娲用黄土捏造了人类。

4.例题：

请简述《女娲补天》故事的主要情节。

答案：主要情节包括天破、女娲补天、女娲造人等。

5.例题：

在《女娲补天》这个故事中，女娲展现了哪些品质？

答案：女娲展现了勇敢、智慧、仁爱等品质。

补充说明：

1.针对第一个例题，可以引导学生思考天破的原因和后果，以及女娲补天的意义。

2.第二个例题可以让学生通过查阅资料，了解五彩石在古代文化中的象征意义。

3.第三个例题可以让学生讨论黄土在古代农业文化中的重要性，以及女娲造人的创意。

4.第四个例题可以让学生回顾故事的主要情节，锻炼他们的记忆力和概括能力。

5.第五个例题可以引导学生分析女娲的形象，探讨神话故事中人物品质的象征意义。

1.天破的原因和后果：

-原因：可能是由于自然灾害或其他未知原因导致天空破裂。

-后果：天破后，日月星辰失去方位，风雨雷电无法控制，给人类带来了灾难。

2.五彩石的象征意义：

-五彩石在古代文化中象征着五方神灵，代表着天地间的和谐与平衡。

-女娲用五彩石补天，寓意着她拥有调和天地、拯救苍生的能力。

3.黄土在古代农业文化中的重要性：

-黄土是古代农业社会的重要资源，代表着土