Unit 2 SectionB 1a-1d阅读教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionB1a-1d阅读教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们一起走进《Unit2SectionB1a-1d》的阅读天地。这里面的故事可有意思啦！咱们要通过阅读，不仅提升英语阅读能力，还能一起感受友谊的美好。想象一下，阳光明媚的午后，我们一起围坐在一起，边读边交流，多惬意啊！所以，这节课，咱们就要这样度过，让阅读成为我们友谊的桥梁。🌞📚👫👬💕核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生将提升对英语词汇和句型的理解与应用，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和合作学习的技能。重点难点及解决办法重点：

1.理解文本大意，掌握文章中的关键信息。

2.正确运用过去式动词描述过去发生的事情。

难点：

1.理解并运用复合句和从句。

2.区分和正确使用不同的时态。

解决办法：

1.通过提问和小组讨论，引导学生梳理文章脉络，提炼关键信息。

2.通过示例分析和角色扮演，帮助学生理解复合句和从句的结构，并通过练习巩固。

3.设计时态转换练习，引导学生区分和运用不同时态，同时通过游戏和竞赛形式提高学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的肢体语言，讲解文本结构和语法要点，帮助学生快速掌握知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享阅读体验，通过互动提高理解和表达能力。

3.角色扮演：让学生扮演文中角色，通过模拟对话，加深对过去时态和复合句的运用。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果，辅助学生理解。

2.互动软件：使用在线学习平台，提供即时反馈和个性化练习，提高学习效率。

3.声音资料：播放相关音频材料，如课文朗读，帮助学生提高听力理解和语音模仿能力。教学过程一、导入（5分钟）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个关于友谊的故事。你们知道，友谊是生活中最宝贵的财富之一。今天，我们将通过阅读一篇有趣的课文，来学习如何用英语表达友谊的重要性。那么，请大家拿出课本，我们一起开始今天的旅程吧！

二、阅读前（5分钟）

首先，我想请大家浏览一下课文标题《友谊的力量》。你们觉得，友谊会有什么样的力量呢？我们可以先来谈谈你们的看法。

（学生讨论）

三、阅读课文（10分钟）

现在，请大家开始阅读课文。在阅读的过程中，注意以下几点：

1.理解课文大意，把握文章主题。

2.关注作者如何通过细节描写来展现友谊的力量。

3.找出文章中的关键信息和观点。

（学生阅读）

四、阅读后（15分钟）

1.篇章大意分析

同学们，刚才我们阅读了课文，现在我们来一起回顾一下课文的大意。首先，谁能告诉我这篇课文主要讲述了什么？

（学生回答）

很好，这篇课文主要讲述了两个好朋友之间的故事，通过这个故事，告诉我们友谊的力量是巨大的。

2.文本细节分析

（学生举例）

同学们分析得非常到位。通过这些细节，我们可以感受到他们之间深厚的友谊。

3.关键信息提取

现在，请同学们再次阅读课文，找出以下几个关键信息：

-友谊的定义

-友谊的力量

-如何建立和维护友谊

（学生寻找关键信息）

同学们，你们找到了吗？很好，让我们一起来看看这些关键信息。

-友谊的定义：友谊是人与人之间真挚的感情。

-友谊的力量：友谊可以让我们变得坚强，克服困难。

-如何建立和维护友谊：关心他人，尊重他人，共同成长。

4.角色扮演

（学生角色扮演）

五、课堂活动（10分钟）

1.小组讨论

同学们，现在我们来讨论一下：在你们的日常生活中，你们是如何体验友谊的力量呢？请每组派一个代表来分享你们的感受。

（学生讨论并分享）

2.写作练习

根据刚才的讨论，请大家写一段短文，描述一下你与朋友之间的一次难忘的经历。

（学生写作）

六、总结（5分钟）

同学们，今天我们一起学习了关于友谊的课文。通过阅读和讨论，我们了解了友谊的力量以及如何建立和维护友谊。希望大家能够把今天所学到的知识运用到日常生活中，珍惜身边的每一个朋友。

今天的课程就到这里，下课！记得课后继续阅读，并且和你的朋友们分享今天的收获哦！🌈📚💕学生学习效果学生学习效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用过去式动词，准确描述过去发生的事件。

-学生通过角色扮演和讨论，增强了口语表达能力，能够自信地用英语交流。

-学生在阅读中积累了丰富的词汇，尤其是与友谊、情感相关的词汇，如"support"、"courage"、"bond"等。

2.**阅读理解能力**：

-学生能够理解文章的结构，把握文章的中心思想和主旨。

-学生通过分析细节，学会了如何从文本中提取关键信息和观点。

-学生对复合句和从句的理解更加深入，能够识别并分析其在文本中的作用。

3.**文化意识增强**：

-学生通过学习，对友谊在不同文化中的意义有了更深的认识。

-学生能够从不同角度理解文本，培养了跨文化交际的能力。

-学生在讨论中分享了各自的友谊故事，展示了文化交流的积极意义。

4.**思维能力培养**：

-学生在小组讨论和写作练习中，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过分析文本，学会了如何提出合理的观点和论据。

-学生在角色扮演中，提高了创造性思维和想象力。

5.**学习能力提高**：

-学生学会了如何通过合作学习提高学习效率。

-学生通过自主学习，能够独立完成阅读和写作任务。

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升。

6.**情感态度价值观**：

-学生通过学习，对友谊有了更深刻的认识，增强了珍惜友谊的意识。

-学生在课堂上体验到了友谊的温暖，培养了积极的情感态度。

-学生学会了如何通过英语学习来丰富自己的人生经历。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《友谊的力量》至少两遍，并完成以下任务：

-用英语总结文章的主要观点。

-列举至少三个例子，说明文章中如何展现友谊的力量。

-思考并记录下自己在友谊中的经历，准备在下节课的讨论中分享。

2.完成课后练习题，包括词汇填空、语法选择题和阅读理解题，以巩固本节课所学的语言点和阅读技巧。

3.写一篇短文，题目为"MyBestFriend"，描述你最好的朋友是谁，以及你们之间的友谊是如何建立的。要求使用至少五个过去式动词，并尝试运用复合句和从句。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改。批改时，我会注意以下几点：

-学生是否正确理解并运用了本节课所学的语言点和技巧。

-学生是否能够独立完成作业，展现出自主学习的能力。

-学生在写作和口语表达中是否存在语法错误或用词不当。

2.反馈方式：对于每位学生的作业，我会给出以下反馈：

-正面评价：肯定学生的优点，如正确的语法使用、丰富的词汇和流畅的表达。

-指出问题：具体指出学生在作业中存在的问题，如语法错误、用词不当或理解偏差。

-改进建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如提供正确的例句、推荐相关练习材料或建议学生查阅词典。

3.集体反馈：在下一节课的开始，我会对学生的作业进行集体反馈，讨论一些普遍存在的问题，并给出解决策略。同时，我也会鼓励学生互相学习，分享彼此的学习心得。

4.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。这可能包括额外的练习、一对一的辅导或推荐额外的学习资源。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《Unit2SectionB1a-1d》的阅读内容，让我感到既有收获也有反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过角色扮演，让学生们亲身体验文本中的情景，这样不仅让他们更容易理解文章内容，还提高了他们的参与度。不过，我也发现有些学生对于角色扮演不太适应，可能是因为他们不太习惯在公共场合表达自己。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供更多样的学习方式，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

在策略上，我注重了学生的阅读理解和语言运用能力的培养。通过提问和讨论，学生们能够更好地把握文章的主旨和细节。但是，我也发现有些学生在回答问题时，虽然理解了文章内容，但表达时还是不够流畅。这提示我，在未来的教学中，我需要加强学生的口语练习，特别是针对那些不太善于表达的学生，可以通过小组讨论、口头报告等形式，让他们有更多的机会练习。

管理方面，我尽量营造了一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，我也遇到了一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的自律性。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生们对友谊这一主题表现出浓厚的兴趣，他们在讨论中分享了自己与朋友的故事，这不仅增进了他们对文本的理解，也让他们在情感上有了共鸣。在技能方面，学生们在阅读理解和语言运用上都有所提高，尤其是对过去式动词和复合句的运用有了更深的理解。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在写作练习中，虽然能够正确运用语法结构，但内容上缺乏创