认识千以内的数（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

认识千以内的数（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索千以内的数的奥秘！😊咱们二年级下册的数学课本里，这一章节可是非常有趣哦！我会带着你们一步步认识这些数字宝宝，让它们变得生动有趣，让我们的数学之旅充满欢乐！🎉让我们一起加油吧！💪核心素养目标培养学生对数字的敏感度和认识，发展学生的数感和空间观念。通过活动体验，提升学生的问题解决能力，激发学生探索数学世界的兴趣。引导学生理解数的概念，学会运用数进行简单的计算和比较，培养数学思维。教学难点与重点1.教学重点：

-明确千以内数的组成：重点是让学生理解每个数位上的数字所代表的实际意义，例如个位上的1代表1个一，十位上的1代表10个一。

-掌握数的顺序：通过具体的数字排列，让学生学会数数，理解数与数之间的顺序关系。

-基本加减法运算：通过实际情境，让学生学会运用千以内数进行简单的加减法运算。

2.教学难点：

-数位概念的理解：难点在于帮助学生理解个位、十位、百位等数位之间的进位和借位关系，如从个位借位到十位。

-高级数位的应用：对于二年级学生来说，理解百以上的数位和它们的组合可能存在困难，需要通过具体实例来加强理解。

-加减法中的进位和退位：在解决加减法问题时，如何正确处理进位和退位是学生容易混淆的地方，需要通过练习和反复讲解来突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了让学生更好地理解千以内数的概念和运算，我将采用多种教学方法。首先，通过直观的教具和图片，如数字卡片和数位模型，帮助学生直观感受数位和数的组成。接着，运用小组合作学习，让学生在讨论中探索数的顺序和加减法规则。此外，设计互动游戏，如“数数接力”和“数字寻宝”，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。最后，利用多媒体课件展示数的概念和运算过程，帮助学生建立数的概念。教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对千以内数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们平时都数过哪些东西呢？比如说，你们有多少颗糖果，或者你们家有多少只猫？”

展示一些关于物品数量的图片或视频片段，让学生初步感受数的存在和它们与生活的紧密联系。

简短介绍千以内数的基本概念和它们在我们的日常生活中的重要性，比如用来数物品、记录时间等，为接下来的学习打下基础。

**2.千以内数基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解千以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解千以内数的定义，包括它的范围是从1到999。

详细介绍千以内数的组成部分，如个位、十位、百位，并通过数位模型来展示每个数位上的数字所代表的实际意义。

**3.千以内数案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解千以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活中的案例，如购物时计算总价，记录天气变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到千以内数在实际应用中的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用千以内数解决生活中的问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与千以内数相关的主题进行深入讨论，如“如何记录一次旅行中的景点数量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对千以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调千以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括千以内数的概念、组成部分、案例分析等。

强调千以内数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用千以内数。

布置课后作业：让学生在家中数一数家中的物品，并用数字记录下来，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-**数与几何结合**：利用几何图形来帮助学生理解数的概念，例如通过拼图游戏来认识数的顺序和大小。

-**数学故事**：收集一些与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，让学生在故事中学习数学知识。

-**数字游戏**：设计一些数字相关的游戏，如“数字猜猜看”、“数字接龙”等，通过游戏的方式提高学生对数字的兴趣和敏感度。

-**数独游戏**：引入数独游戏，让学生在解决数独问题的过程中锻炼逻辑思维和数感。

-**数学歌曲**：制作或收集一些数学相关的歌曲，如《数鸭子》、《数星星》等，通过音乐的方式加深对数字的记忆。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置一些与千以内数相关的家庭作业，如让孩子在家中数一数家里的物品，并用数字记录下来。

-**数学角**：在学校或家中设立一个“数学角”，放置一些数学相关的书籍、游戏和教具，鼓励学生在课余时间探索数学。

-**亲子活动**：与家长合作，设计一些亲子数学活动，如一起制作数字卡片、一起解决数学谜题等，增进亲子关系的同时学习数学。

-**社区探索**：组织学生去社区进行数学探索活动，如数一数社区里的树木、测量街道的长度等，将数学与实际生活相结合。

-**在线资源**：推荐一些适合二年级学生的在线数学学习平台，如数学故事、动画教学等，让学生在课外也能接触到丰富的数学资源。

-**数学竞赛**：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学知识竞赛等，通过竞赛提高学生的数学能力和竞赛意识。

-**数学日记**：鼓励学生写数学日记，记录他们在学习数学过程中的心得体会和遇到的难题，培养他们的数学思维和写作能力。板书设计①千以内数的概念

-千以内数的范围：1-999

-数位：个位、十位、百位

②数位顺序与计数

-个位：表示几个一

-十位：表示几个十

-百位：表示几个百

③数的组成与读写

-组成：由个位、十位、百位组成

-读写：从高位到低位依次读写，末尾的0不读

④数的顺序

-从小到大排列：1,2,3,...,999

-从大到小排列：999,998,997,...,1

⑤加减法运算

-加法：相同数位对齐，从个位开始相加

-减法：相同数位对齐，从个位开始相减，不够减时向前一位借位

⑥应用实例

-购物计算总价

-记录天气变化

-分享食物分配课后作业1.实物计数

-题目：数一数你家里有多少本书，并写下它们的数量。

-答案：假设有15本书，则答案为：我有15本书。

2.数的组成

-题目：写出数字123的组成。

-答案：123由1个百、2个十和3个一组成。

3.数的顺序

-题目：将以下数字按照从小到大的顺序排列：45,23,89,12,56。

-答案：12,23,45,56,89。

4.加法运算

-题目：计算以下加法：67+35。

-答案：67+35=102。

5.减法运算

-题目：计算以下减法：89-23。

-答案：89-23=66。

6.数的读写

-题目：将以下数字写成汉字：547。

-答案：五百四十七。

7.数的拆分

-题目：将数字100拆分成两个数，使得它们的和为100。

-答案：50和50。

8.实际应用

-题目：小明有20个苹果，他给了小红5个，然后又给了小刚3个。小明还剩下多少个苹果？

-