初中生物教学工作计划

初中生物教学工作计划

初中生物教学工作计划1

一、复习目标：

通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟

练的生物学思想，思维，方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问

题和解决问题的能力.

1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当表达形式

准确地描述一些生物现象和事实。

2、能对生物的结陶和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行

分析和解答。

3、能选用恰当的方法聆证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并

对实验信息进行处理和分析。

4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时，着重培养学生的创

新意识和创造能力。

二、复习安排：

第一轮：20某某年9月一20某某年2月(5人月)

第二轮：20某某年3月一20某某年5月(2人月)

第三轮：20某某年5-6月(1个月)

三、复习策略：

分析15、20某某年与20某某年高考试题的不同点，提出应对策略

1、主要不同点：

(1)对研究性学习的考查更加深入；

(2)为了有利于高校择优选拔新生，试题难度加大，增加了区分度。

(3)加强了生物必修与选修间的综合。

2、备考策略：

(1)三轮复习目的

第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。切忌千篇一

律，枯燥教学，使学生乏味地、厌学。加强系统复习，加强知识的综合性，适

当加大难度，加深深度，拓展宽度

第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难

点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用

语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。

第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤

其在学生答试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。

(2)具体措施

①精心研究，把握高考试题的特点及动向。

②紧扣《教学大纲》和《考试说明》，编写学案，夯实基础。

③注意学科间的联系。

④注重生物学科能力的培养，尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信

息、处理信息的能力方面加大力度。

⑤加强自主学习，调动学生课堂学习的积极性、有效性，要让学生课堂动

嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。

⑥加强适应性、巩固性练习。

精选试题，做到每周一测，用于提高解题能力和速度;有测必有改、有评，

并做到双周清回头测，不留死角。

四、抓好复习的六个环节

(1)读：预习课本，发现问题、

(2)讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基

本题型，讲清解题方法、

(3)练：精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能.强调控制数量，讲求

质量，不避陈题，特别是经典题。

(4)测：进行单元测试，定时练习，查漏补缺。

(5)评：全批全改，统计问题，课堂讲评。

(6)补：及时纠错，矫正练习，二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓

好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

初中生物教学工作计划2

第一篇：有关七年级生物教学工作计划范文

本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的

关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注

重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观

察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元；第一单

元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环

境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二

单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是

生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞

分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综

合性，但必须要慎重末待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的

趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的

学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分

二部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物

是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是

本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实

例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这

儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部

份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环

境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿

化城市。

一、本课程标准的基本要求。

是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、

生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生

物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注

意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教

师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交

流。

二、教学措施及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说

学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学

目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同

学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在

学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实险、

观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注

重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源

获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究

性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多

种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主

题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生

物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科

学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内

容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可

能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动

要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各

种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出

解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为

唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样叱的教方式，根据不同的教学

内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习

兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲

授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结电

子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减

轻学生负担。期中、期木之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。

期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充

分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘

察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出没计校园绿化方案示意图。平

时注意收集好作品，配合学校进行优秀作品展

篇二：有关七年级生物教学工作计划范文

在新的学期里本人将继续担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成

本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依

据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造

性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民

终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发

展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的

生物科学素养：倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学

生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家

对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要

求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普

及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发

展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知

识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操

作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与

自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结

构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学

会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价

值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱

家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成曳好的生活习惯和卫生习惯，

确立积极、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生

活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以

及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教

学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意

课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主

要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评

价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情

景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一

步加强了可读性。

初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性C学生比较喜欢动

手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努

力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

初中生物教学工作计划3

生物是一门以试验为根底的天然学科，从生物科学的形成和发展来看，生

物试验起到了十分重要的效果。生物试验对于进步生物教育质量，仝而落实培

育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理

念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。为了进步学生科学素

养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教育，现做计划如下：

一、指导思想

经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协

作精力。让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律，培

育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识，切实匕素质教育落实到实处。

二、试验意图

1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习办法。

2、使学生有“亲身经历和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。

三、教育要求

1、演示试验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学

生进行试验。经过调查试验现象，使学生可以取得理性的认识和验证，以加深

对理论知识的理解。若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体会。

2、学生分组试验，也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生

试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生

对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们浓厚的生物学爱好和言语表

达能力。

四、试验教育的准备作业

1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、

班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。

2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必须将每个试验用

到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患.

五、将德育作业浸透于教育中

1、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中

团结合作的精力。

2、要教育学生恪守试验规则，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成

勤俭节约的美德。

3、要求学生严厉，’子细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出

问题、解决问题，培育他们谨慎的科学态度。

4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后，把仪器放回原处，整理好

试验台，填写好试验记录。

初中生物教学工作计划4

本学期八年级生物要接受会考的检验。要求所有教师牢固树立质量意识，

努力提高课堂教学效率，提高教学质量。

一、认真落实教学“四清”

全体生物教师要继续认真学习《远安县中小学教学“四清”指导意见（修订

稿）》，“堂堂清，天天清，周周清，月月清”中“堂堂清”是最重要的环节，

教师在教学中可参照“堂堂清”教学的六个程序，根据学生基础和教学内容等

实际情况灵活组织教学。要求学生做到每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌

握，学生每堂课练习时间不少于10分钟，当堂作业当堂完成，当天批改。知识

要点的归纳整理也可以作为学生的课堂作业。要努力做到“课堂上能掌握的不

留到课后”，可以把班上的学生按每4人分成一个学习小组，组长可由生物学

习成绩比较好，能认真负责的学生担任，当天的学习任务主要由组长来检查落

实。

在课堂教学上要重点抓“四个优化”，即：优化教学方法、优化课堂结

构、优化教学手段和优化辅导方法。通过教学过程的落实，全面提高教学质

量。

二、认真抓好集体备课活动

集体备课是学科教师有计戈人有组织地共同制定教学计戈IJ,分析教材重

点、难点，并确定教学方法，撰写教案的过程，是依托群众智慧对教学活动进

行统一规划、集中研究、分头实施的集体行为，是发挥教师团队合作精神、集

思广益、共同研究、提高备课质量、促进课堂教学效率的有效途径。教师通过

集体备课过程中的总结反思、交流合作、资源共享，加深对教材的理解、拓展

教学思路、促进教师素质的提高。

学校有2名以上生物教师的均实行集体备课，集体备课要做到“三

定，，“五备”“四统一”。“三定”：定时间，定内容，定主持人；“五

备”：备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练，要重点研究学科三维

目标在每节课中实施的途径与方法；“四统一”：既统一教学进度，统一教学

目标，统一教学重点，统一阶段测试。

集体备课每周不少于1次。做到计划落实、主题落实、人员落实，目标落

实。备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、

备课内容、活动讨论意见等。

集体备课的教案可以作为个人教案来实施。

三、继续开展区域性教研活动

儿年来，各区域性协作研究小组开展了多次针对性、实效性强的教研活

动，取得了一些可喜的成果。本期继续开展区域性协作研究。各组负责人要认

真组织本期区域活动。

四、积极开展教学科研活动

本期及今后一段时间，课题研究的主方向是“课堂教学的有效性”研究。

本期将组织全体生物教师进行“课堂教学的有效性”培训。部分学校的生物课

题研究要积极准备有关材料到宜昌市科规办申报立项并按计划开展研究，以期

取得研究成果。

在全体教师中继续开展“五个一”活动，即：学习一本专著、带着一个科

研课题施教、设计一份优秀教案、写一篇教研论文和上一堂研究课。

五、教学进度

七年级：期中上完第四章，期末上完七年级生物下册。

八年级：期中上完八年级下册。

六、本期主要活动

1、视导（全学期）

2、区域性教研活动（3—4月）

3、生物教师“课堂教学的有效性”培训（3月）

4、教学“四清”检查（3—5月）

5、市高效课堂研究及优质课竞赛（4月）

6、会考模拟调研考试（4—5月）

7、七年级生物期末调研考试（7月）

初中生物教学工作计划5

一、教材分析：

九年义务教材初一生物上册，分为两个单元，四个课堂实验课。共六章。

教材突出的两条主线，加强对生物资源与生态环境的保护；和强调“以学生的

发展为本”的课程理念及加强学生进行科学素质的培养。进行全学年的整体教

学。

九年级义务教材初二生物上朋：本期教材共两章，分别探究生物圈中各种

环境中的生物，动物的运动和行为，生物在生物圈中的作用，细菌和真菌的分

布、形态结构、在生物圈中的作用。生物的多样性及其保护，给生物分类。教

材基础性强，有利于学生主动学习、自主探究，突出探究能力的培养，重视科

学态度、方法和科学价值观的教育。

二、学情分析:

初一是新生他们行生物学有着十分的好奇心和对知识的渴求心，同时他们

对生物学的科学探究的能力也较差。初二的学生由于学科增加，学习压力较

大，有好多学生对生物学有着可学可不学的态度，还有好多学生由于基础较

差，学习的动力不够认为不学也罢。基于以上的原因我特定以下措施：

三、教学措施：

1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备

教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上

无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对

教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课

都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。

2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都

爱好生物这一学科.注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进

学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。

3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，

另一方面培养学生良好的考试心理。

4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我

们身边的事物就有的。初二生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等。

通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从

中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从

而可以激励学生学好生物。

5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么

样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。

6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的

特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的.潜能。平时对后进生多加

以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。

7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生

的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解

决问题的能力。

初中生物教学工作计划6

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面

发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生

物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动

手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能

力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进

一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的

责任感。

二、教学任务

1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大

版）一一《生物学》（•七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准实验教材;北

师大版）一一《生物学》（八年级上、下册）C

2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。

3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高

对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所

突破。

4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，

继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。

5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥

学校教研组群体优势。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要

求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生

负担。期中、期木考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让

好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、本学期教研活动安排

1.积极参加每周的教研组活动。

2.继续开展生物课题研究

4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文

评选活动。

五、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样

的课外活动。

初中生物教学工作计划7

本学期得到学校领导和各班主任的信任，担任七年级三个班的生物教学，

为了顺利完成本学期的教学任务特制定计划如下：

一、学生基本情况

七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础.这更有

利于激发学生学习的积极性，但从学习情况来看，面对繁多复杂的学科，在学

习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分学

生学习积极性不高，厌学情绪比较普遍，应付学习，整体学习成绩比较差：但

也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。

因此学生差异较大而且明显。

二、教育教学目标：

(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然

和谐发展的意义，提高环境保护意识。

(2)乐于探索生命的奥秘，具有熨事求是的科学态度、探索精神和创新意

识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与出国社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和

心理的健康发展。

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影

响。

三、教育教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提

高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

对学生实验能力的要求，主要有：

(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。

(2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

四、教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的

设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较

长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生

分丁合作、交流0

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4.上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好

地激发学生学习积极性。

5.对学生严格要求，课前认真预习，课上积吸参与课堂活动，课后认真复

习，争取把当天学习的知识消化.布置的作业及时认真完成。

6.每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。

7.期末认真组织学生复习，争取在期考中取得好成绩。

总之，通过教育教学，全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识

的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。

初中生物教学工作计划8

一、指导思想

以《全口制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学

优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学

习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻

的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和

解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必

要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一一《生物学》（七年级下册）（八年

级下册），并且初二为了迎接会考还要在完成本学期新课的前提下，还要复习

（七年级下册）的课本，之后还要对初中的全部生物内容进行全面而系统的复

习。

三、具体措施：

1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的

基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资

料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分T合作，乐于交

流。

4、学习和应用现弋教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和

教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；

精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈

现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问

题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方

案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示

意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目

标。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体

学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学

素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，

必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合

能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争

创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活

动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学

生进行个别指导。

五、教学进度

本学期总课时为20周，初一、初二每周3课时°由于初二会考时间提前到

五月二十儿号，所以初二必须在期中考试前完成《八年级下册》的新课学习以

及完成《七年级下册》复习。

初中生物教学工作计划9

生物科学是建立在实验基础上的一门学科，实验教学在生物教学中占有很

大的比例，但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，特别是我

有庆中学。因此，教学任务是非常繁杂的。为了更好的利用时间，合理的安排

教学的进度，现对本学期实验做如下计划。

一、学生情况分析

本期我继续任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和

(6)班。由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制，实验开出率并不高。

为了不让孩子们不输在起跑线上，就必须广开门路，创造条件引领学生开展探

究活动，让学生在探究中体验过程、获得知识，引领学生学会探究式学习，培

养科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树

立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样

工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注

重自身的理论素质的提高，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操

作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充

分发挥其功效。本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能

力。

三、实验教学要求

（一）及时做好演示实验的准备工作

生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，

培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。新教材的一个

特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师

作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准

备工作，并能勇于改进演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，

想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，

对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提

拿更方便。

（二）做好学生分组实验

合理安排好各班学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大

致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分

组准备好，还要积极做好熨验时的指导工作。

四、八年级下册生物学生实验计划

序号、周次、章节、内容、题目：

117.1.1植物的生殖杆插材料的处理

297.2.5生物的变异花生果实大小的变异

3107.3.3生物进化的原因模拟保护色的形成过程

4118.1.1传染病及其预防调查当地常见的几种传染病

5148.2用药与急救设计一个旅行小药箱的药物清单

6188.3.2选择健康的生活方式酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

初中生物教学工作计划10

根据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作计

划，不断加强日常教学的研究、指导与服务，使我市生物教师队伍不断提高,

教学质量不断提升。

一、常规工作：

积极推进初中生物课程改革、教学改革和评价改革深入、持续地发展，加

强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业的持续发展

和教学质量的稳步提高。

1、进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流

结合教材的研究，特别是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落

实。力求使每一位初中生物教师能更好地理解新课标的课程总体目标、具体目

标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。

2、加强对课堂教学的研究，特别是课题开展的整合的研究

整合的研究，在年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成绩及出现

的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理.

3、做好初中八年级结业考试工作

结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学

校骨干教师研究年生物复习的指导与考试评价。

研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生

身上体现。切实做好八年级的生物教学工作。

4、加比教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研

探讨校本教研的途径和方法等，提升我县初中课改的水平，以期形成个

人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为研究对

象，开展行动研究，解决教学中的实际问题。进一步建立校一县一州的三级教

研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。

5、加强教材建设和课程资源的开发

探索开发新课程的课程资源，做好规划，避免重复，共建共享，要求每位

教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，（要求作品符合课改的要求，立足

本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等）。为全面推进课程改革服

务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，

如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态

生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。

二、重点工作

1、对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题研究会。

2、开展示范课、研讨课等展示交流活动，推动教育教学优秀成果，促进教

师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念韦导和实施教学。

3、加强教师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，教师的基本功进行

重新定位，如：现代信息技术的掌握和运用；课程开发与实施的基本功；

协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。需要在理

论上、实践上不断学习与提高，要引导教师积极投入到基本功的学习中去。制

定可行的培训和操作计划。促进教师的专业化成长。

2、继续加强信息技术与生物课程整合的研究。推进信息技术在生物教学中

的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。

二、其他T作：

外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等

初中生物教学工作计划11

一、学情分析：

我担任初二（某某、某某、某某、某某）班的生物教学任务，通过上半年的

教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的兴趣还可以，成绩较

好。某某班是仝年级的第一名。某某班相对来说差一些，有一部分学生的而成

绩较差。要想提高成绩也不是件容易事，这需要加强学生的纪律性，严格要求

学生，尤其是那些差生。本学期要想办法调动学生的学习积极性，争取考试的

成绩有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面

发展和终身发展的需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生

生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与，乐于探究，勤于动

手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题，分析和解决问题的能

力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进

一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然。关注生命。关注社会发展的

责任。

三、确定发展目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护

生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：

教学的重点和难点

1、生物的遗传和变异的掌握；

2、理解生物进化的大致历程和原因；

3、认识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护

生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

完成教学任务的措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转叱后进，随时和学生交流。

五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施：

1、继续深入学习有关的教育理念和转变教育观念，在继承传统教育优势的

基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习兴趣，精心设计导语•，运用生动的语言，加强情感教育，

精心诱导，强化教学。

3、继续探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术

用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。

5、在教学中落实面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发

展。

6、在传授知识的同时，要特别注意科学研究方法的培养。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于交流。

8、积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、鼓励学生自己观察、思考、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方

案的设计和实施。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程标

准C

六、提出本学期学生学习常规要求；

1、课前10分钟预习。

2、课堂上积极发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的实验课、讨论课、可以互相讨论问题，但要保持课堂纪律。

5、熨验课、探究课布置的准备工作要做好。

七、设计安排学科实践活动

倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究

活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础

上，本册教材继续加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的若目

类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训

练、课外实践等。

本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动

的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例

如，关于打插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行打

插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解托插的植物

成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重

复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对杆插技条进

行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记

录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得

到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的

情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、

实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，

包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、

运用所学知识进行设计和预测等。

初中生物教学工作计划12

本学期我担任七年级生物教学，为了圆满完成教学任务，特制定以下计划:

一、情况分析：

（一）教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中

的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设

学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的

意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈

对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生

存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

（二）学生分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不

适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方

法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，

让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准（实验稿）为依据，面向全体学生，着眼于

学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提

高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、

勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题

的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从

而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发

展的责任感。

三、具体措施：

1、备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本

单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解

和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思

想教育于教学过程之中。

2、备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提

问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知职可

能遇到的问题。

(2)根据学生的认一只规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键

的教学方法和学生学习的方法。

4、备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学

生智力。

初中生物教学工作计划13

生物教学工作计划

在新的学期里本人将担任初一两个班生物教学工作，为了出色的完成本学

期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依

据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造

性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民

终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发

展。

课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的

生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学

生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家

对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要

求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普

及性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发

展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知

识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操

作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与

自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结

构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学

会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价

值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱

家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成支好的生活习惯和卫生习惯，

确立积极、健康的生活态度。

二、教学内容及进度

初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展”“健康的生

活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以

及健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的教学工作己对学生的学习特点有了一定的认识。在教

学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意

课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主

要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感杰度与价值观的发展状况的评

价。

四、教材及学生分析

教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情

景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一

步加强了可读性。

初一年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动

手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。

新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努

力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。

德育渗透计划

德育是培养学生思想品德的教育，是全面发展教育，特别是素质教育的重

要组成部分C教书育人是每一位教师的职责，教书固然重要，但育人更为重

耍。作为一名中学生物学教师，在新课程改革实验中，我始终奉行“成人才能

成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育渗透，加强和改

进青少年学生思想道德建设。

1、努力让学生感动。

记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹

拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽

扣，继而脱掉大衣。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，

不能再采用体罚、变相体罚等手段来教育青少年学生。现代的青少年学生越来

越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已逐渐有自己的观点。因此，在新课

程改革实验中，我总是通过创设一定的道德情境，让青少年学生在想象性的情

感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。苏联教育家赞可夫指

出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有

效的功能。因此，教师要善于诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要

逐步培养青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克

服不良的行为。

2、深化课程改革，充分发挥实践育人的作用。

道德的养成、信念的确立仅仅靠知识的灌输和理念的教授是不能完成的。

没有亲身经历和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，

思想道德教育就无法达到预期的教育效果。在新课程改革实验中，我们根据生

物学科的特点广泛深入开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校

生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和真实感受，明白做人做事的道

理，养成良好的行为习惯。如在活动”调查学校周围的生态系统”中，学生通

过走访、实地调查，了解到近年来学校附近的植被减少了，动物的多样性减少

了，生态平衡受到一定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展

的重要性，认识到了参加

植树造林，保护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的

环境保护意识。

3、根据教材内容积极发挥服务育人的作用.

青少年学生思想道德建设要鲜明地体现服务的思想，从关心爱护青少年学

生的角度出发，在满腔热情地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的

问题中进行教育和引导，在耐心细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、

美丑、善恶，把思想道德教育做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖

和发育”时，根据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在

青春期发育中，面对突如其来的生理、心理变化，很多青少年学生感到不知所

措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的知识讲座，播放有关青春期发

育的教学光盘，及时让学生了解青春期方面的知一只，解释他们心中的困惑，指

导他们正确对待青春期出现的生理变化，正视自己的性别“身份”；帮助青少

年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生认识到在青春期应把主要的

精力放在学习。

4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教育。爱

国主义是人们对自己祖国的热爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的

知识没有爱国精神就不是一个真正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在

新课程改革实验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青

少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其

中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13席的鸟类和占世

界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特别珍贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬

子鳄、等。1965年，我国科学工作者人工合成了结晶牛胰岛素（一种含有5：个

氨基酸的蛋白质）。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标志着此项研

究已达到世界领先水平。所有这些都极大地激发了青少年学生的民族自豪感和

爱国热情，从而树立为祖国富强而努力学习的远大理想。

青少年是祖国的未来和民族的希望，加强和改进青少年学生思想道德建设

是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物教师，在生物教学中，摆正德

育工作在素质教育的首要位置，在教学中做到有机渗透，耳濡目染，潜移默

化，把德育贯穿于生物教育教学的全过程。

生物兴趣小组工作计划

为了唤起和发展优等生对生物及其培养爱护保护自然的兴趣，拓宽和加深

所学的知识充分地展示他们的生物才能，发展他们独立地、创造性地使用教科

书和科普读物能力及动手实践能力，以及培养他们一定的科学探究能力，我们

初一年段准备成立生物兴趣小组，现制定工作计划如下：

一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习

题，以加深所学的知识，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类讨论，

以锻炼他们的民散思维。

二、可对学生作一些适合他们兴趣的生物实验，如简单的托插和嫁接，或

制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培养科学的学习态度，树立攀登

科学高峰的志趣和理想。

三、年段的各个生物教师每应分别讲授一大类型的辅导知识和参加学生的

实验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园实验辅导时间。

四、授课具体老师：由担任初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、

五、学生由各班自行组织，有兴趣者即可报名参加。

六、开始时间：第5周开始。

七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。

八、实践课地点：学校植物园。

陪优辅差工作计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，

帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习

成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。焙化计划要落到实处，发掘并

培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而

形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生56人，学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科

作业能按时按量完成，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部

分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及

时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高

学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜

能生得到较大进步.

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性知识性相结

合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学

习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做

多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写

作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进

取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

初中生物教学工作计划14

本学期本人担任初一年1-3班的《生物学》教学，现就本校实际情况作如

下计划：

一、指导思想：

通过课堂教学和各种活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理

解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问

题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提

高。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材一