2024三年级语文下册第四单元13花钟教案4新人教版

Page7花钟教材分析大自然中隐藏着无穷的奇异，只有专心视察的人，才能有所领悟。该单元围绕“细心视察”这个主题编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》这三篇课文。课文既具有科普文章的严谨科学，又不失文学色调，遣词造句生动好玩，易激发学生对视察的爱好和对自然万物的热忱。《花钟》是一篇生动而严谨的阅读文章，课文依据“归纳现象——揭示缘由——实际运用”的依次写了有关花开放时间不同的表现、缘由和好玩发觉，告知我们要专心视察身边的事物，仔细思索，做生活的有心人。《蜜蜂》叙述的是法国生物学家法布尔为了试验蜜蜂是否有辨别方向的实力做了一个试验的事情，旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学看法以及仔细探究的精神。《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”对小虾外形、打架等细微环节的描写，突出了小虾好玩、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的宠爱之情。“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小试验的作文，旨在引导学生回忆试验过程，将试验记叙得清晰完整。培育学生留心视察生活、仔细思索的习惯和逻辑清晰的写作实力。“语文园地”支配了3个板块的内容。“沟通平台”通过引导学生回顾课文、沟通看法，驾驭关键语句在概括一段话的大意的重要作用；“词句段运用”支配了仿写和改错两个部分，旨在引导学生通过视察句子的重要特征，驾驭语言文字的正确运用方式，学会专心思索、仔细视察、细心体会；“日积月累”选取了韦应物的《滁州西涧》一诗，帮助学生从简短的古诗中体会到我国古代文学中的语言美和意境美，培育学生的感悟、感知实力。教学目标学问与实力1．学会本单元要求驾驭的会写的字和会认的字，驾驭多音字“斗、强、闷、几、尽”等，学会本单元要求驾驭的词语。2．能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。3．体会每篇课文告知我们的道理，学会语言表达的多样性，学会视察。过程与方法1．会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运用词语。2．通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。3．老师引导，学生体会。自主学习和合作探究相结合，小组内沟通学习。情感、看法与价值观培育学生的思维实力，学会细心视察，驾驭作者生动好玩的表达方式；提高学生的文学文化素养，培育学生主动表达、勤于思索探究的习惯。重点难点教学重点1．体会课文讲解并描述的道理。2．感受和体会语言表达的多样性，学会表达。教学难点培育学生的思维实力，学会细心视察，驾驭作者生动好玩的表达方式；提高学生的文学文化素养，培育学生主动表达、勤于思索探究的习惯。教学措施1．强化学习习惯的养成。培育学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学实力。在学习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。2．营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。重视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。3．分层次教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提高。课时支配《花钟》2课时《蜜蜂》2课时《小虾》1课时习作：我做了一项小试验1课时语文园地1课时13花钟教学目标学问与实力1．会认5个生字，会写13个生字，能正确读写“芳香”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。能结合语境理解词语，体会语言。3．理解课文内容，学习运用多样的句式表达，培育学生的语言表达实力。4．通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的视察爱好，培育留心视察、仔细思索的习惯。过程与方法1．读写结合，通过朗读引导学生感悟课文蕴含的道理，培育学生的思维实力、想象力和表达实力。2．小组合作探讨，提高学生的自学实力和解决问题的实力。情感、看法与价值观激发学生的视察爱好，学习作者留心视察、擅长探究的科学看法。培育学生留心四周事物，仔细视察和思索的习惯。重点难点教学重点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，尝试换一种说法去表达一些句子。教学难点通过对课文的理解和感悟，激发学生对自然万物的视察爱好，培育留心视察、仔细思索的习惯。课时支配2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题1．新课导入。同学们，你们宠爱猜谜语吗？我们先来猜一则谜语，好吗？(出示谜语：小小骏快马加鞭，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提示人们争朝夕。)2．揭示课题。是的，谜底就是每天提示我们时间的“钟”。很有意思的是，有一位植物学家依据花开的时间，设计了一座别出心裁的“花钟”。让我们一起走进课文，去探究其中的奇异吧！二、字词学习，基础积累1．老师范读课文。正确领读“争奇斗艳”“醒悟”“干燥”“花蕾”“花圃”等词语。2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学状况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。可以结合图片，或通过动作表演的方法，还可以用猜谜语等方法。同时对多音字和形近字进行区分并组词。字谜示例：每一滴酒都喝完，醉到爬起星满天。(谜底：醒)虽然是张弓，无力拉不动；假如拉弯弓，体壮力无穷。(谜底：强)(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“斗”的两点略平行竖排。“芬”上小下大，下面“分”字撇捺伸展。“芳”下面“方”的横、撇都叫伸展。“内”里面“人”的捺改为点。“强”右边的“虽”最终两笔为提、点。“修”的右边三撇竖向平行排列。“建”的字“廴”捺伸展，“聿”的其次横通出。“组”较狭长，右边的“且”不宜写得过宽。易错提示：“醒”的左边是“酉”，不要忘了里面的一横。“寿”的“丿”通出头，上面是三横，右下是“寸”。“苏”的下面是“办”，留意与“为”字区分。“示”由“二”“小”组成，竖不通出头。“修”不要漏了中间的短“丨”。(3)多音字。斗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(dòu：斗牛争奇斗艳,dǒu：斗胆气冲斗牛))强eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(qiáng：强壮强身健体,qiǎng：牵强))(4)形近字。eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(斗dòu：斗牛争奇斗艳,头tóu：头等三天两头))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(燥zào：燥热口干舌燥,躁zào：烦躁不骄不躁))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(寿shòu：寿命长寿面,奉fèng：奉献无可奉告))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(示shì：告示显示,宗zōng：万变不离其宗))(5)归类识字。归类示例：分—芬(芳香)—纷(缤纷)—份(一份)—粉(粉红色)酉—醒(醒悟)—酒(喝酒)—醉(沉醉)三、通读课文，整体感知1．自读课文，同学之间沟通一下，说说什么是花钟？为什么花可以做钟？找出文中相关语句读一读。明确：①一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。②一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2．有感情地朗读课文，你觉得这是一座怎样的时钟呢？明确：奇妙的花钟，奇妙的花钟，令人心旷神怡的花钟等等。四、课堂小结，效果强化圆圆的花圃上，鲜花朵朵，接连开放，以此告知我们时间，这就是花钟。在作者笔下，这座奇异的花的时钟详细是怎样的风景呢？同学们课后可以自己读一读课文，找出自己宠爱的句子，细细体会一下。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。争奇斗艳芳香内部醒悟万寿菊剧烈展示昆虫修建组成2．导入新课。在上一节课，我们已经相识了花钟的模样，那么作者是如何介绍这奇妙的景象的呢？让我们接着探究。二、课文研读，突破重难1．同学合作，自读课文，看看漂亮的花钟上究竟有哪些花？这些花分别是在什么时间开放的呢？明确：凌晨四点——牵牛花；五点左右——蔷薇花；七点——睡莲；中午十二点左右——午时花；下午三点——万寿菊；傍晚六点——烟草花；晚上七点左右——月光花；晚上八点——夜来香；晚上九点左右——昙花一现。2．作者是如何描写这些花的开放的？找出相关句子读一读，和下面的句子相比较，你更宠爱哪种表达？说说你的感受。“凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开放……”明确：①“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，明丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒悟；月光花在七点左右伸绽开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……”②原文的表述更美丽而生动形象。作者在介绍不同的花在不同时间开放时，运用了拟人的修辞手法，“吹起了紫色的小喇叭”“在暮色中醒悟”等词语将花儿们拟人化，生动形象地写出了花开时的明丽与奇妙，表现出了各种花开时的色调、大小、形态等特色，如“含笑一现”将昙花开花时间短的特征形象地表达了出来，把花朵接连开放写得丰富而有改变，同时照应了文章开篇“争奇斗艳，芳香迷人”八个字。相比之下，“……开了”的句式就显得单调且无趣，无法使人如临其境，深刻感受花开时的漂亮，感情色调也不够深厚。学问拓展：除了作者所举的例子，你还知道哪些花在什么时间开放吗？例：蛇床花(凌晨三点开放)；龙葵花(早晨六点左右开放)；马齿苋(中午十一点开放)；紫茉莉(下午五点左右开放)；丝瓜花(晚上七点左右开放)等。3．为什么不同的花开放的时间不同呢？找出文中相关句子，说说你的看法。明确：①植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着亲密的关系，也有的与昆虫活动时间有关。②比如昙花之所以只“一现”，缘由就在于不论是高温的白天，还是低温的深夜，对于昙花娇嫩的花瓣来说，都不相宜开花。而晚上九点左右的温度和湿度正好，才会有了这个时候短短的昙花一现。花儿各自的特性不同，受四周条件的影响，它们会在各自适应的时间段开放。学问拓展：除了昙花，你还知道哪些花的开放是受什么条件影响吗？例：牵牛花——早晨的空气潮湿，阳光柔软，对牵牛花最为相宜，这时牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长得快，于是花瓣向外弯曲，这样，花就开了。到了中午，阳光剧烈、空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分只好萎谢了。睡莲——早晨，初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外侧受阳光照耀，生长变慢，内侧背阳，却快速伸展伸长，于是花儿绽开了。中午花怒放时，花瓣绽开成一个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧受到阳光照耀，生长变慢，外侧背阳，快速伸展，并超越了内侧，于是花就渐渐地闭合起来。夜来香——很多花，都须要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。植物要开花，是为了吸引昆虫来传播花粉。白花在夜里的反光率最高，最简单被昆虫发觉；香气对晚上开花的植物尤为重要，这是因为晚上开的花不易被昆虫发觉，这时香气就成为吸引昆虫的重要因素。夜来香的花瓣与一般白天开花的花瓣构造不一样，夜来香花瓣上的气孔有个特点，一旦空气的湿度大，它就张得大，气孔张大了，蒸发的芳香就多。夜间虽没有太阳照晒，但空气比白天湿得多，所以气孔就张大，放出的香气也就特殊浓。其实夜来香的花不但在夜间，而且在阴雨天，香气也比晴天浓，这也是因为阴雨天空气湿度大。夜来香的老家在亚洲热带地区，那里白天气温高，飞虫很少出来活动，到了傍晚和夜间，气温降低，很多飞虫出来觅食，这时夜来香便散发出浓烈的香味，引诱飞虫前来传播花粉。久而久之的环境影响，也让夜来香形成了总是在晚上发出香味的特性。4．读一读第3自然段，说说你对“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟”这句话的理解。明确：依据花朵的开放习性来推断时间的确是一个很好玩的发觉，但事实上，在现实生活中，由于天气、环境、季节等等因素的影响，花儿的开放时间会或早或迟。比犹如样是桃花，在山上和山下的开放时间就会产生差别。气候在改变，四周环境在改变，花儿们的开放时间也没有那么准确了。因此作者才用了“刚刚”“大致”二词，我们可以依据花开估计时间而非判定，可见作者表达之严谨。5．回顾全文，你能说说你对这座能以花估时的“钟”的理解吗？植物学家又是如何能够发觉这一奇异的现象的？明确：①“钟”指的是大多数植物都在遵循的一种内在的节律，可以称为我们所说的“生物钟”，它在很大程度上支配着植物的呼吸、光合作用、生长速度等种种周期性运动。这座由花组成的“花钟”事实上也是生物特性的规律性发觉与创新组成。②作者在开篇就说到“要是我们留心视察，就会发觉……”，可见正是因为植物学家专心视察、留心发觉，他才能够发觉花儿开放的不同时间的不同规律，才有了我们所看到的奇异的“花钟”。从文中也可以体会到作者对大自然的宠爱之情。三、课堂小结，效果强化花的海洋，花的世界，真是奇异无穷。通过对课文的学习，我们知道了不同的