师德师风案例

师生，一场最美的遇见短短从教八年，我的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海，也许极尽琐碎，却浸满美好温暖。身边的每一个孩子都在用自己特有的温柔温暖着我。在记忆深处，有很多我与学生的故事挥之不去：故事有泪水、有欢笑、有委屈、有感动·····这些故事教我如何做老师，也是他们让我不讨厌这份职业。师者，以德而耕，收获山河。就是这样的信念，支撑我不断探索，不断创新。让我的每一天都那么的与众不同，就像沙滩上的贝壳珍珠，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光。孩子们成长路上真正需要的是什么呢?是爱、是尊重、是自由和爱，让他们有足够的安全感，尊重让他们拥有独立人格。我觉得教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。初来育才学校，一切都很陌生。可能是因为我们学校是寄宿学校的原因，所以有很多留守儿童，对他们的教育让我尤为头痛。一群群不学无术的学生，起初胸中怀有的那份对教育事业的执着以及曾经立下的雄心壮志，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，良心驱使我留了下来，是以后发生的一件事情改变了我。

初夏，雨过初晴的一天早上，班上有个小女生迟到了，于是我将心中压抑已久的满腔怨气都撒在了她身上。看着她落下的泪水，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在办公室里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问：什么事？她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两行清凉的泪滴顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵桃树上的桃子红了，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一包红的发紫的桃子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。这件事深深地触动了我的心：作为一名教师应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？这个小女孩让我懂得了作为一名教师最重要的是要有爱心。爱心就是师德的核心内容！爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种教育，更重要的是爱是相互的。只有付出了“爱”，才能收获“爱”。经此一事，我把教育称为一场温柔的坚持。温柔是一种智慧，温柔是一种力量，我们应该把温柔的元素尽可能多地加入到教育中。在孩子们逞强的外表下其实包裹着一颗非常脆弱的内心，教师越强硬他包裹得越结实。当教师温柔的感化时，他厚重的外壳会一层一层的褪去，让你看到那颗晶莹剔透的内心。究竟什么是教育，答案在你我心里。每一个孩子都是一本精彩的书，等你我慢慢地去翻看去了解。我已经在教师岗位走过了几个年头，从最初的在讲台上的忐忑不安到后来的成熟，有遭受挫折的沮丧，也有初有所获的欣喜。但无论时光如何流转，唯一不变的就是教书育人。还记得班上有位男孩子家境不好，与奶奶相依为命，有次开学初交学费的时候，他的家里已经交不起学费了，看着他窘迫的样子，我毅然决然的替他付了学费，后来收到那位学生亲手写的感谢信，看着一长串真挚的语言，我想这就是我坚守本心的动力源泉。在这个金钱至上、物欲横流的社会上，教师应该要经得住考验，守得住道德底线，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的支持者，用高尚师德厚植爱国之情、良善之心。桃李不言下自成蹊，让社会主义之路，开满落英缤纷之花。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。一所好的学校，其实就是一个有温情的校长带着一群有责任的人用心做教育，传递温度和热量，点燃学生的梦想和激情，拓宽他们生命的长度和宽度。师德是教育的心灵契约。作为一名教师，我们在“传道授业解惑”的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养，以高尚的情操和深厚的修养。教师要坚守人格底线，守望精神家园才能更好地影响学生，培养出德才兼备之人。一个有温度的教育者应该遵循教育规律，一个有温度的教育者，应该侧重于引导学生心理向着阳光积极的方向发展。在教育教学的过程中，要善于发现学生的差异性，注重因材施教。课堂是温度教育的孵化器，在遵循教育规律的过程中，努力给学生们创造一个快乐的课堂，为他们提供展示自己的舞台，让他们有自我发展的空间。教育要面向所有学生，要给每一位学生更多的可能，还每一位家长更美丽的期待。最后，我借用一首小诗来来表达我的心情：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，就多了一双发现的眼