《母鸡》教学设计

四年级下册《母鸡》大单元教学设计一、单元主题与课标要求单元主题：作家笔下的动物（四年级下册第四单元）课标要求：1.体会作家如何表达对动物的感情，学习通过具体事例描写动物特点的方法。2.感受动物的情感世界，培养观察能力和共情意识。3.尝试运用对比、拟人等手法，表达对动物的独特感受。二、大单元整体设计思路核心任务：以“动物情感档案”为主题，整合《猫》《母鸡》《白鹅》等课文，通过“观察-阅读-创作”的学习路径，引导学生理解动物的情感表达，掌握描写动物的方法。子任务：1.动物观察家：观察身边的动物，记录其行为与情感。2.文本解读者：精读课文，分析作家如何通过具体事例表达情感。3.情感表达者：创作“我的动物朋友”故事，分享动物情感档案。三、《母鸡》课时教学设计（2课时）第一课时：文本精读与情感梳理教学目标：1.理解作者对母鸡态度的变化，感受母爱的伟大。2.学习对比手法的运用，体会语言的表现力。3.积累描写动物情感的词语和句子。教学过程：1.情境导入播放母鸡护雏视频，提问：“你看到了一只怎样的母鸡？”引入课题，对比老舍笔下的母鸡与学生日常观察的差异。2.初读感知自由朗读课文，圈画生字词（如“警戒”“如怨如诉”），联系上下文理解词义。梳理作者情感变化：讨厌（1-3自然段）→尊敬（4-10自然段）。3.精读探究小组合作：找出描写母鸡“讨厌”的句子，分析其特点（如“无病呻吟”“欺软怕硬”）。圈画表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的事例（如“警戒”“教鸡雏”），批注关键词。对比手法分析：引导学生对比前后文，思考：“作者为什么改变态度？”结合具体语句（如“它负责、慈爱、勇敢、辛苦”），体会母爱的无私。4.拓展延伸联系生活：“你的妈妈是否也有类似的‘母鸡式’付出？”引导学生分享亲情故事。评价任务：朗读评价：通过“情感朗读表”评估学生对重点段落的把握。小组合作评价：观察学生在讨论中的参与度和观点表达。第二课时：对比阅读与创意表达教学目标：1.对比《猫》与《母鸡》的写法异同，总结描写动物的方法。2.运用对比手法，尝试创作“动物情感档案”片段。教学过程：1.复习导入回顾《猫》的情感表达，提问：“老舍写猫和母鸡的情感变化有何不同？”对比阅读表格梳理：课文情感变化描写方法典型事例《猫》始终喜爱拟人、细节描写猫的古怪性格、满月的淘气《母鸡》讨厌→尊敬对比、排比护雏行为、日夜操劳总结写法：对比手法：通过前后变化突出主题。细节描写：用具体事例支撑情感。3.创意写作任务驱动：以“我的动物朋友”为题，选择一种动物，运用对比手法写一段话。写作支架：开头：表达对动物的初步印象。中间：通过具体事例表现其变化。结尾：点明情感或感悟。分享互评：小组内交换作品，用“情感表达评分表”互评（内容、结构、语言）。推荐优秀作品全班展示。评价任务：写作评价：依据“情感表达评分表”评估学生的对比手法运用和情感传递。互评反馈：观察学生在互评中的参与度和建设性意见。四、大单元拓展活动1.跨学科项目：科学观察：记录母鸡的日常行为，制作“母鸡生活习性档案”。美术创作：绘制“母鸡护雏”主题画，结合文字说明。2.成果展示：举办“动物情感档案”展览，展示学生的观察记录、写作作品和绘画。邀请家长参与，评选“最佳情感表达奖”。五、教学评价1.过程性评价：使用“课堂表现记录单”，跟踪学生在讨论、朗读、写作等环节的参与度。结合小组互评和自评，形成综合评价。2.终结性评价：单元测试：考查对比手法、情感理解等知识点。项目评分：根据“动物情感档案”的完成质量，评估核心素养达成情