高考语文答题技巧模板

高考语文答题技巧模板三种人称的好处第一人称（有限视角）：1)容易拉近与读者距离，使读者进入“我’这个角色。2)便于抒发情感，进行详细心理描写3）使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情4)通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考.5）使故事情节叙述杂而不乱，情感更加人。第二人称：1)增加亲切感，这种方法的效果好像是作者面对读者娓娓而谈，无形之中拉近了读者与原文段的距高。2)便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力：用于物时有拟人化效果第三人称（全知视角）：1)第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力：2)用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情；3)以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例末展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。儿童视角天真单纯善良纯洁纯粹自然增加悲剧性2.梦境的作用虚实结合结局耐人寻味增强故事性①间接性②形象性（语言动作形态所见所闻）1)凸现主要人物内心世界和性格特点2)推动情节发展3)象征或点化主题3.次要人物的作用1）侧面衬托，个性鲜明：通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物性格特点，使文章更含蓄、更客观、更有力；2)牵线搭桥，推动情节：对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展；3)渲染气氛，莫定基调：很多小说会出现群众场面，这些场面中的群众，大多是不重要的次要人物，正是这些次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用：4升华主题，画龙点睛：次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示小说主题服务的，小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既增添了小说的艺术感染力，又起到深化主题、画龙点睛的作用。5.标题的作用1)暗示/概括小说主要情节2)设置悬念3)突出人物形象4)隐喻小说主题5)文章线索6)作者的情感倾向7)暗示情节的发展关键（例：《夺枪》)7.借代与借喻的区别借代与借除有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借响是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性：借喻可以改为明喻，借代则不能。一、侧重点不同1、借喻侧重表达本体和喻体之间的相似性2、借代则侧重说明本体和借体之间的相关性。二、作用不同1、借喻的作用是使本体形象化。2、借代的作用是给本体换个名称。三、修辞手法不同1、借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。借代，顾名思义便是借一物来代替另一物出现，因此多数借代词为名词。使用时，必须考虑替代的正当性与通用性，尽呈化简为繁，并且要让文义通顺。并且，此时的借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体。2、借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。借代的方式：1)部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物。2)特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称用职场人士的穿着特点代指本身。3)具体代抽象4)工具代本体5)专名代泛称用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。6)以结果代原因例如：令人捧腹捧腹是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令入发笑的东西。以“捧腹”的结果代指“笑话”等令人发笑的原因。7)形象代本体例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装8.双关的写作效果双关属丁修辞手法：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关的作用，可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加溪语意，给人以深刻印象。双关可分为语音双关和语义双关。1.语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关①东边日出西边雨，道是无晴还有晴，——《竹枝词》（刘禹锡）分析：“晴”表面上是说清雨的“晴”，暗中却又是在说情感的“情”，一语相关。(2全食美（广告词）分析：食与十双关。意思夸奖这个酒家的酒菜齐全，味道美。③咳不容缓（广告词)分析：咳与刻双关.意思是咳嗽不能迟疑大意，得赶紧用这种药来治2.语义双关。利用同一词语有几种义项构成的双关①《红楼梦》中“将那三春看破，桃红绿待如何？把这部华打灭，觅那清淡天和”。分析：此句中的“三春”表面指暮春，内含《红楼梦》一书中元春、迎春、探春三个人物的境遇。②美的，生活可以更美的（广告词）分析：美的，既指品牌的名称，又可以理解为，这种空调是很美的。第二种理解为“美丽的”③四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。——《风筝》（鲁迅）分析：“寒威”和‘冷气”指的是天气，也指保守的社会。④四周黑洞洞的，能不碰壁吗？《回忆我的伯父鲁迅先生》分析：碰壁的本意是摔到墙上了，其实是鲁迅先生的一句话，思是当时的社会环境太黑暗（与四周黑洞洞的双关，本意指光线不足，漆黑，也指环境黑暗），鲁迅作为反对当局的作家，自然会到很多的制压迫，理解为碰壁。9.小说中景物描写的写作效果一.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景例如鲁迅的小说《孔乙已》开头的描写，作者就刻意渲染了酒店顾客“短衣帮”与‘穿长衫”两大泾清分明的社会群体，实际上是为下文孔乙已出场作了铺垫，提供了一个舞台。二、渲染环境气氛，烘托入物心情《社戏》中的景物描写很有特色，如”两岸的豆麦和河底的水学所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢......而且似乎听到歌吹了。”课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大白然的美。视觉方面写了碧绿的豆麦田地，淡黑的连山，皎洁的月光，听觉方面写了歌吹了，嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香，写得有声有色，勾画出一幅情景交融的江南水乡美景图。在景物描写中，作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法，烘托气氛，表现“我”对自然美景的热爱。渲染了我去看戏途中高兴的心情。三、显示人物性格，烘托人物品质。例如鲁迅《祝福》中对鲁四老爷书房的描写：我回到四叔的书房时，瓦楞上已经雪白，房里也得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿’字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松送的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平’。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉維护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。四、推动情节的发展为下文埋下伏笔。如《社戏》中“”月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中........”交代了时间，地点的转换，说明是返回途中，推动了故事情节的发展，暗示文后的‘偷豆”吃这一小插曲。五、借景抒情，情景交融如朱自清的《荷塘月色》描写了一幅恬淡朦胧的荷擅月色区，实际上寄托了朱先生的情感。朱自清是一名新文学运动的战士，1927年大革命失败了，给他心灵上投下了落寞的阴影，他既对黑暗的现实不满，又不愿投身革命，所以幻想超脱现实。他借荷塘月色抒发的正是这种幻想超脱现实的情感10.描述"语言风格”的一些词清通俗易懂，简洁明快，诙谐庄重（亦庄亦诣），幽默风趣，生动形象，讽刺、朴实无华，充满哲理，主题深刻，简洁生动，传神得体.....12.结尾与开头句段的作用结尾句段的作用（1把结尾段内容与开头、题目比照，寻找结构关系；照应题目、呼应开头（首尾呼应、照应；（2）概括尾段内容与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心（3）读语言、辨风格，体会结尾段的表达效果，表现作者的情感末尾段作用小结：1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或莱而有之2.如果试题只针对最