《北伐战争》教学设计

《北伐战争》教学设计龙城二中马会芬《北伐战争》教学设计龙城二中马会芬（一）（多媒体展示）学习目标

1.通过复习已学知识和阅读相关史料，了解国共第一次合作的原因，培养历史解释的能力。阅读教材正文，说出国共第一次合作的时间、方式和标志。

2.阅读教材正文，找出黄埔军校建立的时间、全称和领导人物等信息。结合相关史料，了解黄埔一期学生的学习与生活情况，学习黄埔学生艰苦奋斗和一心革命救国的精神，提升家国情怀。

3.结合地图，在教师的引导下分析北伐前期的战争形式，根据教师创设的情景，小组讨论北伐的军事部署，培养时空观念与历史想象的能力。阅读教材正文，在教师的引导下知道北伐战争中的主要过程。通过阅读史料，知道“汀泗桥”、“贺胜桥”等主要战役的相关史实，学习北伐军激昂的革命精神和爱国主义之情，提升家国情怀。

4.阅读教材正文和“知识拓展”，了解蒋介石和汪精卫等国民党右派叛变革命的史实，了解国民革命失败的原因。

5.阅读教材正文，结合相关史料，知道蒋介石在南京成立国民政府。在教师的引导下，尝试分析南京国民政府的性质。通过教材阅读，知道“东北易帜”，南京国民政府名义上统一全国。

6.通过时间轴，梳理本课知识点，培养时空观念。在教师的引导下，思考国民革命失败给中共的教训与启示，提升历史解释能力与家国情怀。

（二）教学重难点

重点:黄埔军校、北伐

难点:国民革命失败的原因与教训

（三）教学过程

情景素材：

师：上这是两幅20世纪20年代的漫画，左幅漫画题为《中国怪现状：无头欤？多头欤？》，一位长衫马褂者，颈项无头，而周身多头，形象描绘出当时中国群龙无首，地方上是什么形式？

生：地方军阀割据。

师：图2漫画标题为《军阀与帝国主义压迫下之中国人民》，帝国主义与军阀面部狰狞，而受压迫的人民成了待宰的羔羊。如何改变这样的现状？近代中国的仁人志士做出了哪些探索？今天我们一起学习新课——《北伐战争》

1.国共第一次合作

师：近代中国革命的先行者是谁？

生：孙中山

情景素材：

（多媒体展示）

辛亥革命后，孙中山历经“二次革命”和两次护法运动皆告失败……正是在孙中山急需帮助的情况下，列宁领导的苏俄政府、共产国际和中国共产党向他伸出了援助之手。

——王桧林主编《中国现代史》

师：孙中山在不断的失败中继续为谋求中国政治出路而奋斗。这则史料告诉我们，谁向孙中山伸出了援助之手？

生：苏俄政府、共产国际和中国共产党。

师：共产党为何要援助孙中山？（提示）大家还记得京汉铁路大罢工吗？其失败的教训是什么？

生：单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。

师：而这个“可能的同盟者”就是国民党。

情景素材：

（多媒体展示）

我们相信在今日列强的半殖民地的中国，想脱除列强的帝国主义及那媚事列强的军阀的二重压迫，非依全国国民即全民族的力量去作国民革命运动不可！……我们认在这种国民革命运动中，不宜使国民革命的势力分歧而不统一……非以全民族之心力集中于一党不可。

——陈独秀

师：陈独秀认为要改变“今日列强的半殖民地中国”必须依全民族力量做什么运动？

生：国民革命运动。

师：国民革命运动的目标是摆脱哪二重压迫？

生：帝国主义和军阀。

师：对！正是有着这样同样的目标，国共开始谋求第一次合作。接下来请同学们阅读70页正文内容，回答课件上的问题。

（1）国共两党第一次正式合作的时间和标志是什么？

（2）共产党与国民党合作采取了什么方式？

（3）两党合作的政策基础是什么？

生：（1）1924年，国民党第一次全国代表大会的召开标志着国共两党第一次正式合作。

（2）共产党以个人身份加入国民党。

（3）将旧民主主义革命发展为新三民主义，即联俄、联共、扶助农工三大政策。

2、黄埔军校

情景素材：

国父孙中山先生深感于革命事业的屡遭挫折，未竟全功，乃种因于缺少坚强的革命武力为后盾，所以早思建立一支真正具有革命思想的武力，以担当革命的任务。

（多媒体展示）

——《“美国军事密档”

看黄埔军校的创立》

师：这个武力队伍就寄托在了一座学校上。

情景素材：

师：开学典礼的那天，学校大门赫然写着一副对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。这所为了革命而诞生的学校大家知道是什么学校吗？

生：黄埔军校。

师：正确。接下来请同学们阅读教材71页，回答问题：（多媒体展示）

（1）黄埔军校创建于何时何地？

（2）黄埔军校的全称是什么？

（3）黄埔军校有哪些主要的领导人物？

生：（1）1924年5月；广州黄埔。

（2）中国国民党陆军军官学校。

（3）孙中山兼任学校总理；蒋介石任校长；周恩来任政治部主任。

师：同学们答的很好。孙中山和蒋介石是什么党派？

生：国民党。

师：周恩来是什么党派？

生：共产党。

师：这说明了什么？

生：黄埔军校是国共合作的产物。

师：非常好。下面请两位同学阅读相关史料，我们一起走进黄埔一期学生的生活。

生：张治中在《黄埔精神与国民革命》一文中，记载说：“当初我们在那小岛上面第一期学生500多人，都是各省各地的热血青年，然而可怜得很……我们的教育器材是不够的，武器弹药是不够的，马是没有的。这还不讲，就是一天三餐的伙食，还是有了早上不知道晚上，有了今天不知道明天……”。新生入学时，鞋子只能是草鞋各两双。学生的宿舍内是清一色的硬板木床，上面叠放着薄被和床单，连枕头也没有；每两张床间有一个立柜，房门口另摆着一个一人高的三层木架，除此之外，别无他物。”

（多媒体展示）

生：自学校建立开始，黄埔军校就不断颁布并实施大量法规，如：吃饭也需遵守规则，“由值日生发立正的口令，学生一同就席，立正敬礼。上饭厅将帽除下，放在指定挂帽之处，不准解脱服装。吃饭时必须静肃，不得谈话或将碗筷作响。吃饭姿势须端正，不得任意将胳膊置于桌面，或将脚居于凳上。甚至晾晒衣物都由长官指定施行，不得随时随处乱晒，日落前一定要收回。黄埔军校细化各种纪律规范，如还有饮茶室、洗面室、浴室、理发室、厕所、洗衣服等都有规则，即便休息，也有休息规则。

——《黄埔精神与国民革命》

情景素材：

师：在这两位同学的介绍下，我们可以感知黄埔军校是一所什么样的学校？

生：条件艰苦、纪律非常严明。

师：虽然条件艰苦，纪律严明，但千千万万的有志青年，仍然被广东革命浪潮所吸引。“好男儿，去广州，八方风雨会羊城。”——到黄埔去！成为了当时年轻人响亮的口号！

师：这是黄埔军校的一部分课程表，我们可以看出黄埔学生们主要学习什么课程？

生：军事课程和政治课程。

师：对！“不仅知道枪是怎样放法，而且要知道枪向什么人放。”

3、北伐胜利进军

情景素材：

（多媒体展示）

师：1925年3月，孙中山病逝。弥留之际，口中仍念:和平、奋斗、救中国！这位伟大的近代革命的先行者，毕生致力中国革命近四十年，为探索救国救民耗尽一生心血，让人不能不为之动容。“和平、奋斗、救中国”带着这样的信念，1925年7月，国民政府在广东成立。汪精卫担任主席。

情景素材：

师：这是当时国民政府印发的漫画：号召民众一起北伐。从这首《国民革命军军歌》的歌词可知，国民革命的任务是和口号是什么？

生：打到列强，除军阀！

师：为了打倒列强，广州国民政府决定北伐。请同学们阅读教材71~72页内容，回答问题：

（1）广州国民政府北伐的主要目的是什么？

（2）北伐军总司令是谁？

（3）北伐初期的主要战场是哪里？

生：（1）推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀的统治，统一全国。

（2）蒋介石。

（3）湖南、湖北。

情景素材：

师：现在请看地图，我们分析一下北伐前的形式。老师补充一个信息：同学们，如果你是北伐军将领，你会做出什么样的军事部署呢？

生：（讨论回答）

师：同学回答的很好。当时北伐军就是按照各个击破的方针，先打吴佩孚、再打孙传芳，最后消灭张作霖的方案进行军事部署的。现在我们一起来了解北伐战争的经过。吴佩孚主要占据两湖地区，所以湖南湖北成为了北伐初期的主战场。北伐军率先攻下长沙后，吴佩孚将主力集中在哪里？

生：（通过阅读书本）汀泗桥与贺胜桥。

师：为何选择在汀泗桥与贺胜桥，战役的结果如何？请一位同学阅读相关史料，我们一起了解一下。

生：汀泗桥是粤汉路上的军事要隘。8月27日，独立团在当地农民的带领下，穿过高山抄小路绕到敌人背后，出其不意发起猛冲，突破了敌人的阵地。北伐军其他部队一起猛攻，敌人仓皇溃退。北伐军攻占了汀泗桥。接着，独立团很快攻占咸宁城，并在其他部队配合下，于8月30日攻占了鄂南另一战略要地贺胜桥，打开通往武汉的大门。

——王桧林主编《中国现代史》

师：汀泗桥与贺胜桥接连获胜，下面的目标就是有兵工厂的重镇武昌。

情景素材：

“南军军令之森严与士气之勇敢，不能不使玉春为之心折也。......一日以一团来攻，激战久之，竟至无一人还者。明日又至，仍复如前，盛气不为稍挫。其转战千里，终以制胜，固有其道也。”

——刘玉春《百战归田录》

师：这当时守城将领刘玉春后对武昌战役的回忆，请大家齐读一遍，思考：这则材料说明了北伐军有什么精神？

生：北伐军拥有不怕牺牲、斗志激昂、一心革命救国的爱国精神。

师：同学们说的真好。那连克汀泗桥、贺胜桥，工科武昌的是北伐的哪一支军队呢？

生：叶挺领导的第四军独立团。

师：对！所以第四军有铁军的称号，接下来请一位同学阅读书本“人物扫描”，介绍叶挺。

生：（阅读）

师：叶挺是一名共产党，可见在北伐战争中共产党的领导为北伐充当了优秀的先锋队。

情景素材：

师：为巩固北伐成果，广州国民政府将首都迁往武汉。北伐军势如破竹，一路向北，不久从珠江流域一直打到长江流域，声势震动全国。

情景素材：

师：左边漫画的标题为铲除贪官污吏土豪劣绅，一个农民分别扼住了土豪劣绅和贪官污吏的喉咙。右边漫画中的一个大扫帚写着“扩大反英运动”，这两幅漫画说明此时什么运动也在蓬勃开展？

生：农民运动和反帝爱国运动。

师：正确。现在请大家结合课文73页第二段正文，小组讨论，完成“问题思考”。

生：（讨论回答）国共两党合作，共同推进；北伐师出有名，得到广大工农群众的支持；

北伐作战方针正确，官兵英勇作战；北洋军阀各自为战，力量分散。

师：大家总结的非常好！

4、国民革命失败

情景素材：

师：就在大革命如火如荼之时，这幅题为《人民公敌蒋介石》的漫画却告诉我们一件血淋淋的史实。漫画中的蒋介石脱去的是革命的外衣，他左手持刀，右手拿枪，地上都是鲜血，血泊中可以看到日期“四.一二”。那天到底发生了什么？请大家阅读书本，完成时间轴上的填空。

生：蒋介石发动“四.一二反革命政变”，在南京建立“国民政府。”

师：什么是“四.一二反革命政变”？请大家阅读书本74页“知识拓展”。

生：（阅读）

情景素材：

（多媒体展示）

受三民主义洗礼之军队竟向徒手群众开枪轰击......我神圣之革命军人，乃竟忍心出之国民党反动派向昔日战友、同志举起了屠刀......

——上海文化界代表

师：这是“四.一二反革命政变”后上海文化界联名上书国民党元老的片段，说明了什么？

生：说明蒋介石的倒行逆施激起了民愤！

师：对！蒋介石为了实现独裁统治，在南京建立国民政府，与武汉国民政府决裂。就在共产党人士面临危险的时候，党内部分领导人还寄希望于汪精卫政府。其结果是什么？

生：汪精卫开展“分共会议”。

师：汪精卫背叛革命后，国共第一次合作完全破裂。后来武汉国民政府与南京国民政府合并，南京成了国民政府的首都。

情景素材：

师：南京国民政府继续北伐，大家说说，他们的目标是谁？其结果如何？

生：张作霖。张作霖在皇姑屯被炸死后，张学良宣布东北易帜，南京国民政府在名义上统一全国。

师：这张漫画的标题是“不彻底的重建”，背后是南京国民政府，而铸就它的基石上赫然写着“军阀”“旧官僚”“老政客”，这说明南京国民政府是一个什么样的政府？

生：代表旧官僚、老政客利益的政府，成为了新军阀。

师：那国民革命有没有成功呢？（提示：国民革命的目标）

生：没有，没有打倒帝国主义，南京国民政府也沦为新军阀的利益代表。

师：现在，我们利用时间轴将本课的知