Unit 1 Lesson 3公开课教学设计VIP

5/6Unit1Lesson3公开课教学设计授课教师：唐山市路北区光明实验小学马寅一、教学分析1.教材分析：本单元以服装为话题，引导学生完成有实际意义的对服饰的正确描述，体现语言的交际功能。2.学生分析：这个阶段的孩子活泼好动，具有一定的语言基础和交际能力，本节课通过游戏和小组合作学习，由旧知引新知，会让他们更容易接受并真正将学到的知识运用到实际生活中来。二、教学目标1.知识与技能目标：①要求学生能够听懂、会说、认读、书写coat,scarf,cap。②要求学生熟练运用句型Isthis________?2.情感态度目标：①通过游戏，激发学生学习英语的兴趣，通过对话表演、小组训练等活动培养学生的参与意识和合作精神。②学生在学习中体验语言与生活的密切联系，最终达到将英语运用于日常生活中的目的。三、教学重难点1.重点：①要求学生能够听懂、会说、认读、书写关于服装的单词coat,scarf,cap，并运用词汇描述穿着。②要求学生熟练运用句型Isthis________?2.难点：要求学生能够听懂、会说、认读gloves，句型Arethese________?四、教学准备服装卡片、服装实物、多媒体课件、投影。五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1.Warmingup(5minutes)GreetingandRevision教师通过FreeTalk的形式描述自己穿着，询问学生穿着，通过“What’sMissing?”的游戏，复习旧知。T:Whatareyouwearing?Whatisshe/hewearing?What’sthis?Whatcolourisit?What’smissing?1.学生回答Iamwearing…She/Heiswearing…2.学生在游戏中复习已学单词。通过Freetalk，从实际生活出发谈论自己的穿着，通过游戏，复习已学单词，以旧知带新知，为第一部分的内容做铺垫。Step2.PresentationandPractice(25minutes)1.NewWords:coat,scarf,cap,gloves(1)Showthescarfanddiscuss.利用bag，从袋子中取出大衣，引出新授单词coat。由浅入深的引导学生从单词到句子的了解。T:Whatisit?Thisisacoat.Whatcolourisit?It’sorange.Thisisanorangecoat.What’sshewearing?1.学生回答老师问题。2.学生陈述大衣颜色和同学穿着。做出评价并表达喜好。Sheiswearinganorangecoat.It’snice.Ilikeit.以实物新授单词coat。从袋子里拿出外套，吸引学生的注意力，更加直观的呈现给学生coat，学生更容易掌握新授内容。(2)Showthescarfanddiscuss.利用大衣，将围巾提前放在大衣兜里，请学生先猜再触摸，最后拿出来呈现给全体学生。老师请学生戴上围巾再请学生进行描述：Sheiswearingapinkscarf.It’snice.Ilikeit.T:What’sthis?Scarf.Thisisapinkscarf.Sayitplease.1.学生猜测并触摸，最后拿出来围巾。2.学生戴围巾，描述Sheiswearingapinkscarf.She/Heiswearing…It’snice.Ilikeit.通过从大衣兜里拿出围巾实物教授新单词，在从猜测到触摸再到拿出来这一过程，吸引学生的注意力，教授单词scarf和描述他人穿着的句子。(3)Showthecapanddiscuss.多媒体呈现不完整的帽子图片，引出新单词cap。利用全班同学的帽子，学生继续巩固练习She/Heiswearingaredcap.It’snice.Ilikeit.1.学生对不完整的图进行提问。2.学生利用实物描述他人穿着。通过不完整cap的图片，学生在猜图活动中认知cap。学生带上自己的帽子，通过小组活动，继续练习描述他人穿着的语言。(4)Showtheglovesanddiscuss.利用袋子呈现出手套的实物，多媒体呈现另外一双手套，练习Thesearepink/bluegloves.T：Arethesegloves?Yes.出示戴手套的图片进行描述She/Heiswearingredgloves.Theyarenice.1.学生帮老师从袋子里拿出手套。2.学生描述She/Heiswearingredgloves.Theyarenice.通过实物和多媒体的结合，对Thesearepinkgloves.的复数句型认知和练习。通过图片陈述图片上人物穿着。(5)Game:What’sMissing?利用本节课四张服装卡片进行What’sMissing?的活动。学生快速记忆单词并猜出单词。巩固复习本节课中四个单词。2.ReadandDraw(1)出示第一部分女孩图片并谈论其穿着。T:Whatisshewearing?学生描述女孩穿着。通过描述女孩的穿着，强调语音语调。为第二部分的教学做好铺垫。(2)出示稻草人，学生先读文本，请一名同学帮老师画。T:Canyouhelpthemputontheclothes?Readthispassage.T:Chooseonestrawmananddresstheclothes.Pleaseopenyourbook.Pointandsayit.学生读文本，根据描述给稻草人画衣服。学生能够根据文本的描述给稻草人画上美丽的衣服。通过读和画，让学生对初学的四个服装词汇和颜色单词再次巩固。3.Isthisyourcap?(1)老师继续用cap实物引导学生学习Isthisyourcap?回答Yes,itis./No,itisn’t.当学生作否定回答引导学生说出It’sDanny’scap.T:Isthisyourcap?1.学生回答老师问题。2.学生对话活动：Isthisyourcap?Yes,itis.No,itisn’t.It’sDanny’scap.通过帽子实物练习句型Isthisyourcap?回答Yes,itis./No,itisn’t.It’sDanny’scap.以此来达到突破重点的目的。(2)多媒体再出示三副手套，带领学生猜出一副手套的主人，请学生小组活动寻找手套主人。T:Whatarethese?Aretheseyourgloves?学生做小组活动练习Aretheseyourgloves?Yes/No.寻找帽子主人。学生通过问答寻找手套主人的活动充分练习句型Aretheseyourgloves?Yes/No.以此来达到突破难点的目的。(3)Listenandanswer.T:(多媒体出示Danny)WhatisDannywearing?IsthisDanny’scap?AretheseDanny’sgloves?(4)Readandactthedialogue.1.学生听音找答案。2.读文本并表演文本。通过稻草人穿着过渡到多媒体呈现Danny的图片进行提问，通过听音、跟读和表演练习，教会学生如何捕捉文本信息，了解文本内容。通过表演的形式，将所学知识运用在实际生活当中。Step3.Production(8minutes)4.Groupwork利用卡片进行小组游戏活动。操练Isthisyour________?Yes,itis./No,itisn’t.It’sDanny’scap.句型。Aretheseyourgloves?Yes/No.学生进行小组活动。通过游戏，巩固练习Isthisyour________?Yes,itis./No,itisn’t.Aretheseyourgloves?Yes/No.学生在学中玩，玩中学，体会英语学习的乐趣。Step4.Classclosin