Unit 3 Lesson 15公开课教学设计

2/4Unit3Lesson15公开课教学设计授课教师：白银市白银区第二小学魏惠丽一、教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:street/gostraight.turnleft/turnright.2.学生能听懂、会说下列句子:Whereisthe…?gostraightandturnleft/turnright.能力目标：学生理解、听懂、会说词汇和问路的简单对话；渗透字母和字母组合的发音，对字母组合tr的发音有基础认识。情感目标：乐于助人。二、学情分析四年级学生喜欢歌曲、儿歌、对话交流。学生已经掌握一些基本地点词汇，能分清right，left。本单元前两课又学习了问路的短语：Excuseme,Whereis…?储备的这些知识，是本节课教学任务完成的基础。三、重点难点教学重点：学生能听懂、会说下列句子:Whereisthezoo?Gostraightandturnleft/right.教学难点：会用gostraight,turnleft,turnright指令，为人指路。四、教学过程Step1：热身复习1.Chant,Showmeyourlefthand.(全班一起做)2.新课导入。Watchapicture.教师提问：Whatcanyouseeinthecity?学生自由回答：Inthecity,wecanseehousecarsbusesfountainstreetbuildings.引出streetLook,Thisisstreet.告诉学生tr发音不同,Thereisastreetinthecity.3.课件出示学校附近的地图，让学生找餐馆，书店，公园，车站等并将图片对应贴在左侧的黑板上。老师问Whereistheschool?Whereisthelibrary?Whereisthepark?Whereistherestaurant?让学生根据地图在黑板的相对位置贴图片从而引出新授内容Gostraightandturnleft/right.4.让四位学生站起来领读Gostraightandturnleft/right，指出并纠正学生的错误，学生将straight与street读音混淆。5.让全班学生在手心自己练习拼写Gostraightandturnleft/right。6.Let’splayagame.快速反应，强化记忆。第一遍老师示范动作学生说指令Gostraightandturnleft/right。第二遍老师说指令，学生做动作，分组练习。7.Pairwork:同桌两人看图片练习句子然后展示对话Whereistherestaurant/playground/library等?Gostraightandturnleft/right.Step2：学习课文1.听录音，回答问题：Whoislost?Whereisthezoo?2.逐句听读，模仿对话。3.四位学生站起示范领读，再次强调straight与street读音。4.同桌练习对话并表演对话。Step3：学习书中chant。第一遍老师教读并示范动作，然后全班学生站起练习说唱两遍。Step4：欣赏电影小短片，观看后让学生回答问题：WhereistheNicehouse?Step5：创设情境，巩固句型。1.Let’stalk!Let’shaveatry.lookatourclassroom,It’sasmallcity.Let’shaveaconversation!(看我们的教室多像一个小小的城市，让我们在这个小城市里一起对话呦!老师说：inthecity,Dannyislost,hewantstogotothelibrary,restaurant,busstopandsoon,canyouhelp?WhowantstobealittleDanny?)让学生带丹妮头饰和尾巴进行表演对话，全班同学回答。注：将书店，车站，餐馆，学校，动物园，公园等制作图片单词，课前发给七位学生，分布在教室周围。学生分别装扮成丹尼,请求帮助。A:Excuseme,canyouhelpme?S:Yes?A:I’mlost.Where’sthe…?S:Gostraightandturnleft/right.There’sthe…A:Isthatfarfrom/nearhere?S:Yes./No.A:Thanks!S:You’rewelcome.2.用儿歌巩固所学。（两只老虎音调改编）Whereisthelibrary?Hereitis,Hereitis.Whereisthebusstop?Farfromhere,Farfromhere.Whereistherestaurant?Neartheschool,Neartheschool.Whereisthehospital?