荷塘边的小船：六年级童话阅读教案

荷塘边的小船：六年级童话阅读教案一、教案取材出处《荷塘边的小船》，作者：张海迪教材来源：人教版六年级语文教材教案参考：全国中小学语文教学参考资料二、教案教学目标序号教学目标说明1理解童话故事情节通过阅读，学生能够理解《荷塘边的小船》的故事情节，掌握故事的发展脉络。2提高学生语言表达能力引导学生用恰当的词语和句式表达自己的思想和情感。3培养学生想象力与创造力激发学生的想象力，鼓励学生发挥创造力，进行创新。4传承优秀传统文化通过阅读童话，了解我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。5培养学生合作交流能力鼓励学生与同学合作讨论，提高合作交流能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1理解《荷塘边的小船》的故事情节如何运用恰当的词语和句式表达自己的想法和情感。2提高学生的语言表达能力培养学生的想象力与创造力，激发学生的创作灵感。3培养学生对传统文化的认识与传承如何让学生在阅读中深刻理解童话故事中所蕴含的传统文化。4培养学生的合作交流能力如何引导学生积极参与讨论，提高合作交流能力。四、教案教学方法情境教学法：通过创设情境，引导学生进入童话故事的世界，激发学生的阅读兴趣。讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作交流能力和批判性思维。角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。归纳总结法：引导学生总结故事主题，提高学生的概括能力和表达能力。五、教案教学过程导入新课教师讲解：同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事《荷塘边的小船》，请同学们打开课本，跟我一起阅读故事的开头部分。提问：同学们，故事开头描述了什么场景？主人公是谁？朗读与理解教师示范：请同学们跟我一起朗读故事的第一段，注意朗读的节奏和情感。分组朗读：同学们，现在请按照小组分别朗读故事的第二、三段。提问：哪个小组愿意分享他们朗读的段落？请同学们思考，故事中的小船有什么特殊的意义？情境体验角色扮演：请同学们分组，一人扮演小船，其他人扮演荷花和鱼儿，共同演绎故事中的场景。提问：同学们，如果你们是小船，会怎样对待荷塘边的荷花和鱼儿？讨论与交流小组讨论：请同学们分组讨论，分析故事中的人物性格和故事主题。代表发言：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论成果。归纳总结教师总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了《荷塘边的小船》的故事情节和人物性格。这个故事告诉我们，要善待他人，珍惜友情。提问：同学们，你们觉得这个故事还告诉我们了什么？作业布置写作练习：请同学们根据今天的学习内容，写一篇短文，表达你对《荷塘边的小船》的理解。六、教案教材分析《荷塘边的小船》是一篇富有教育意义的童话故事，故事通过小船与荷花、鱼儿的互动，展现了人与自然和谐共处的主题。教材分析的几个方面：序号教材分析内容说明1故事情节故事情节简单明了，易于学生理解，有助于培养他们的阅读兴趣。2人物性格小船善良、友好，荷花和鱼儿活泼可爱，人物性格鲜明，有助于学生树立正确的人生观。3主题思想故事通过小船与荷花、鱼儿的互动，展现了人与自然和谐共处的主题，有助于培养学生的环保意识。4语言表达故事语言简洁优美，富有诗意，有助于提高学生的语言表达能力。5教育价值故事具有较强的教育价值，有助于学生树立正确的人生观、价值观。七、教案作业设计作业一：续写故事操作步骤：教师提问：同学们，故事中小船最终会去哪里呢？如果故事继续发展，你们觉得会发生什么？学生分组讨论：每个小组根据讨论结果，续写故事情节。各小组代表分享：每组选派一名代表，向全班分享他们的续写故事。具体话术：教师引导：“想象一下，小船离开荷塘，会遇到什么样的冒险呢？”分组讨论时：“请同学们发挥想象力，写下小船可能会经历的冒险。”作业二：绘画创作操作步骤：教师展示：《荷塘边的小船》的插图，引导学生观察画面的细节。学生绘画：请同学们根据对故事的理解，绘制一幅描绘故事情节的图画。展示作品：将学生的绘画作品在教室中展示，邀请其他同学欣赏和评论。具体话术：教师启发：“这幅画中，哪些细节让你想起了故事中的情节？”学生创作时：“请同学们用自己的画笔，把你们心中的荷塘边的小船描绘出来。”作业三：角色分析操作步骤：教师提问：同学们，你们认为故事中的小船、荷花和鱼儿各自有什么特点？学生分组讨论：每个小组选择一个角色，分析其性格特点和故事中的行为动机。小组报告：每组选派一名代表，向全班汇报他们的角色分析。具体话术：教师引导：“如果你们是小船，在面对荷花和鱼儿的时候，你们会如何做？”分组讨论时：“请同学们深入思考，每个角色的行为背后可能有什么原因。”八、教案结语结语内容：教师总结：“今天我们一起学习了《荷塘边的小船》，这个故事告诉我们，在人生的道路上，我们应该像小船一样，勇敢地面对挑战，善良地对待他人。”鼓励学生：“在今后的生活中，能够保持一颗善良的心，与人