2024年家庭教育形成性考核

家庭教育形成性考核-0003试卷總分：100判断題(共35題,共35分)

開始阐明：

結束阐明：1.(1分)在平等、民主的父母子女关系下，子女生活在一种较為宽松的生活环境中，可以积极地成長，自主、自立思想比较强，他們有自尊心、自信心和自强精神。√×2.(1分)家庭教育是由父母在家庭裏教育自已的孩子，是家裏的私事，与社會不相干。教育子女只是為子女個人和家庭负责，让子女生活得更好，使家庭兴旺发达。家庭教育与社會发展没有什么关系。√×3.(1分)理智是一种比较复杂的心理活動，是高级的心理品质。所谓理智，就是可以自覺地控制和调整自已的情感，能克制自已利益的刺激和冲動。√×4.(1分)家庭教育是最初期的教育，是一切教育的基础。√×5.(1分)西方国家大批独生子女的出現，是多种社會原因综合作用的成果，但归根結底，最主线的原因是生产力的发展和生产方式的变革。√×6.(1分)青年男女在选择婚配時，就要考虑互相結合，要能生育身体健康的孩子，防止近亲結婚，有影响孩子身体健康的疾病患者，不要結婚或者不要生育。√×7.(1分)气质是我們平常所說的人的脾气、性情，是指人的情感发生的速度、强度；性格表目前人對現实的态度和行為方式上。两者都没有好壞、优劣之分。√×8.(1分)家庭是以婚姻為基础、以血缘為纽带的一种生活组织形式。√×9.(1分)“代沟”是每時每刻都存在。由于社會环境總是处在变動中，子女所处的社會环境同父母年轻所处的社會环境已不也許完全相似，便不可防止存在差异，會产生冲突和對立。√×10.(1分)家庭教育具有鲜明的阶级性。各個阶级的家庭教育，都是從各自所处的阶级地位出发，附属于各阶级的政治地位，為各阶级的政治經济利益服务。只有在社會主义制度下，消灭了阶级和阶级压迫，家庭教育才能真正有助于年轻一代的健康成長，成為人类精神文明的摇篮。√×11.(1分)超常小朋友重要是指智力发展或某种才能明显超過同年龄常态小朋友一般发展水平的小朋友。√×12.(1分)资产阶级家庭的子弟教育，一般都全面关怀和重视身体保健和锻炼、道德品质和文化科學知识的學习。其中尤為重视知识教育，不仅重视書本知识，還很重视实际操作的技能技艺训练。√×13.(1分)家庭教育的持续性，不仅指的是不间断的教育過程，也包括著家庭教育過程的長期性。家庭教育是一种终身教育，人們在毕生中一直都是直接或间接地接受著家長，尤其是父母的教育和影响，這是一种相称長的過程。√×14.(1分)對的发挥家長對子女期望的积极作用。在一定的程度内，家長的期望越高，對孩子的鼓励越大，由于期望代表著家長的信任。也是無条件的，期望越高，對孩子身心发展所发挥的积极作用越大。√×15.(1分)當今我国社會，虽然剥削阶级不复存在，国家的利益和每個家庭的利益從主线上說是不一致的。不一样的家庭，均有自已特定的教育子女的目的。√×16.(1分)家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即由家庭裏的長者（重要是父母）對其子女及其他年幼者实行的教育和影响。√×17.(1分)“一家二贵，事乃無功；夫妻持政，子無适從。”√×18.(1分)我国的新宪法和婚姻法，没有明确规定抚养教育子女是父母的义务，但《义务教育法》规定了家長有送子女接受九年义务教育的责任。√×19.(1分)家庭构造是指家庭组员的序列和数量。家庭构造决定小朋友生活所面临的家庭组员关系的复杂程度，這是影响小朋友教育工作和小朋友身心发展的一种重要原因。√×20.(1分)没有兄弟姐妹，独生子女在家庭裏没有一种“小朋友的世界”。√×21.(1分)家庭教育中的教育者和受教育者之间的关系，是單一的，是人為形成的。√×22.(1分)對的進行表扬，以物质奖励為主，精神奖励為辅。√×23.(1分)封建社會的家庭教育以“三纲五常”為内容，贯穿男尊女卑的思想。√×24.(1分)父母為孩子的長遠利益著想，才算是真正的愛，只是為了孩子眼前的利益，無论對孩子怎样关怀、愛惜、体贴，都是不對的的，而是娇惯宠愛。√×25.(1分)父母抚养教育孩子的义务，既是政治法律上的义务，又是伦理上道德上的义务，具有双重义务。√×26.(1分)婴幼儿時期人身心发展的速度是無条件的，在任何状况下都會奇迹般地出現。√×27.(1分)馬卡连柯认為，在纪律和自由問題上無需坚持“中庸之道”。√×28.(1分)家庭的物质生活条件是家庭得以存在的前提条件，物质生活水平是影响教育進行和效果的一种重要条件。√×29.(1分)美育就是培养孩子树立對的的审美观點，形成评价美、欣赏美和发明美的能力。√×30.(1分)家庭教育要实行開放，就是說家長對子女不管，要把家庭教育搞活。√×31.(1分)家庭教育的措施是指家長在對子女实行教育時所选择和运用的详细措施和手段。√×32.(1分)超常小朋友之因此成為超常小朋友，可以超越孩子智力发展水平，可以实行强制性的智力開发，這有這样，才能很好地挖掘超常小朋友的潜力。√×33.(1分)恩格斯曾經說過：“家長的行业，就是教育子女。”√×34.(1分)家庭教育只有两個重要要素：即父母与小朋友。√×35.(1分)家長与孩子之间，不也許存在民主、平等，家長的威信，就是强权。√×單项选择題(共25題,共50分)

開始阐明：

結束阐明：36.(2分)因材施教是人們在長期的教育工作中總結出来的行之有效的經验。在我国，（）是“因材施教”的先行者，他非常善于根据學生不一样特點来选择教育内容和使用教育方式措施，获得了良好的效果。A、孔子B、孟子C、韩非子D、荀子37.(2分)我国的独生子女大批出現，是（）。A、20世纪60年代B、20世纪70年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代38.(2分)如下家庭不属于导致青少年犯罪的家庭()。A、缺陷家庭B、存在不良影响的家庭C、管理教育不妥的家庭D、贫困家庭39.(2分)奴隶社會的家庭教育，教育内容大大充实、丰富，曰益重视，（）、罗馬，都把初期的家庭教育纳入到整個學制体系的一种重要构成部分。A、中国B、古希腊C、古埃及D、波斯40.(2分)不该在進行教育的時候实行教育，效果不好；而应當進行教育的時候，却不实行教育，其效果當然也不會好。反应了教育艺术的（）。A、遇事则诲，择机而教B、寓教于喻，深入浅出C、以身作则，导之以行D、掌握分寸，划清界线41.(2分)“杯弓蛇影”“草木皆兵”是（）。A、自我暗示B、反暗示C、直接暗示D、间接暗示42.(2分)多种形式的家長學校应重视选择教學内容，如孩子厌食、偏食原因是什么？中學生為何不像小時候听话等？反应了家長學校的（）A、系统性B、实践性C、時代性D、突出家庭教育特點43.(2分)（）說過：“家長的行业，就是教育子女。”A、馬克思B、毛泽東C、邓小平D、恩格斯44.(2分)學龄前阶段小朋友的家庭教育，重要是進行道德启蒙和（）的培养。A、美育启蒙B、行為习惯C、智育启蒙D、体能训练45.(2分)家長對小朋友進行初期智力開发，一定要從孩子的（）入手。A、愛好B、需要C、智力D、家庭經济46.(2分)“孟母三迁”反应了()對孩子的影响。A、家庭所处的历史時代B、家庭所处的經济条件C、家庭所处的社會区域D、家庭所处的国度47.(2分)讲究家庭教育艺术的前提，是家長要以（）,用自已的言行去影响孩子，這是一种有效的教育方式。A、以身作则B、奖励鼓励C、遇事则诲D、宽容感化48.(2分)“一种没有時间照顾自已的孩子、没有時间让孩子在初生的几年中享有最一般的母愛的母亲，一种很少能見到自已孩子的母亲，是不能成其為孩子的母亲的，她必然會對孩子很冷漠，没有愛，没有丝毫的关怀，完全像看待他人的孩子同样。在這种条件下長大的孩子，後来對家庭是没有眷恋的，他們在自已创立起来的家庭裏也永遠不會感到一點家庭味，由于他們太习惯于孤單的生活了，這就不可防止地使工人家庭遭到更严重的破壞。”选自（）的《英国工人阶级状况》。A、馬克思B、恩格斯C、列宁D、卢梭49.(2分)德国教育家（）說過：“一种国家的命运，与其說是摆在掌权者手中，倒不如說是摆在母亲手中。”A、福禄贝尔B、卢梭C、杜威D、馬卡连柯50.(2分)（）是說服教育措施中的最常用的方式，家長起主导作用，运用起来灵活，一般不受時间、地點、場所的限制。A、讨论法B、談话法C、楷模法D、暗示法51.(2分)影响人的身心发展的重要原因是（）。A、自然环境B、社會环境C、學校教育D、個人努力52.(2分)“父母闲暇了，快乐了，子女就是有不好的事，也纵容他；忙不過来了，不快乐了，子女就是有好事情，也瞎骂一阵，乱打几拳。”這反应了（）。A、家庭教育的条件不平衡B、家庭教育易感情用事C、家庭教育比较封闭D、家庭教育的重要性53.(2分)《大教學论》的作者是（），他提出了一整套的學制，他认為從出生到二拾四五岁，是學习時间。他把初期家庭教育正式列入教育体制之中，這在教育史上還是第一次。A、孔子B、夸美纽斯C、颜之推D、陈鹤琴54.(2分)（）是封建家庭父母和子女关系的准则。A、“君為臣纲”B、“父為子纲”C、“夫為妻纲”D、“子為父纲”55.(2分)目前我国约占總户数70%的家庭是（）。A、主干家庭B、大家庭C、关键家庭D、單亲家庭56.(2分)婴幼儿時期是小朋友身心发展拾分迅速，也是智力发展的（）。A、平稳期B、完备期C、关键期D、缓慢期57.(2分)家庭教育并不是人类社會最原始的教育形式。人类社會最原始的教育形式是（），也就是社會教育。A、公共教育B、學校教育C、终身教育D、家庭教育58.(2分)国民党元老、辛亥革命的积极参与者（），他在《庭训》中规定儿子們做到：“一點點好事都要做，一點點壞事都不能做，尤其不可搞钱。”“子孙不如我，要钱做什么；子孙强于我，要钱做什么！”A、李烈钧B、陈鹤琴C、恽代英D、孙中山59.(2分)“你看你這样胡闹，人家叔叔、阿姨、小朋友都笑话你了。”“你的衣服都弄脏了，明天怎么上幼稚园？”设法将孩子的注意力转移到此外一种事物或此外一种方向，以缓和临時的矛盾状况。這反应了（）。A、掌握分寸，划清界线B、遇事则诲，择机而教C、寓教于喻，深入浅出D、转移注意，另谋教机60.(2分)“家學渊源”“世代書香”反应了家庭教育的（）。A、持续性B、继承性C、丰富性D、灵活性多选題(共5題,共15分)

開始阐明：

結束阐明：61.(3分)虽然家長拾分重视子女的智力開发和文化學习，但存在如下問題：（）。A、只重视子女的智力開发和文化學习，而忽视思想品德教育和行為习惯的培养B、只抓文化科學的學习，而不重视生活能力的培养C、只重视書本知识的學习，忽视社會生活知识的學习D、既重视智力原因的培养，也重视非智力原因的培养。62.(3分)西方国家家庭状况的突出特點是“三多”,即（）A、独身者多B、有钱人多C、离婚者多D、私生子多63.(3分)家庭智育的重要任务是（）。A、進入初期智力開发，學习民族語言和社會生活常识B、激发學