1 我们周围的动物 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版

1我们周围的动物教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们周围的动物教学设计-2024-2025学年科学一年级下册教科版课程基本信息1.课程名称：我们周围的动物

2.教学年级和班级：一年级下册一班

3.授课时间：2024年5月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们周围的动物》这一课。在这节课里，我们将一起探索动物的世界，了解它们的习性和特点。让我们一起开启这场奇妙的动物之旅吧！🐰🐱🦊🐍🐦🐠核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养、观察能力和动手实践能力。学生将通过观察、比较和记录，学习动物的多样性和适应环境的特点，培养对自然界的热爱和保护意识。同时，通过小组合作和实践活动，提升学生的合作沟通能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物的多样性和分类方法

2.动物与环境的关系

难点：

1.如何准确区分动物的主要特征

2.动物分类的依据和方法的掌握

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解动物的特征。

2.设计互动游戏和小组讨论，让学生在实践中学会分类方法。

3.利用多媒体资源，展示不同动物的生态环境，帮助学生理解动物与环境的关系。

4.针对难点，提供详细的讲解和示范，同时鼓励学生提问，及时解答疑惑。教学资源-软硬件资源：实物动物模型、动物图片集、触摸屏互动设备

-课程平台：班级电子白板、在线教学平台

-信息化资源：动物习性视频、科普动画、互动学习软件

-教学手段：PPT演示、小组合作学习卡片、观察记录表教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，向同学们问好：“大家好！今天我们要学习的是《我们周围的动物》这一课。你们喜欢动物吗？有没有什么特别的动物朋友？”

2.同学们纷纷举手发言，老师耐心倾听，然后说：“动物是我们生活中不可或缺的一部分，今天我们就来一起探索动物的世界，了解它们的习性和特点。”

二、新课讲授

1.**动物的特点**

-老师拿出动物图片集，引导学生观察：“请同学们仔细观察这些图片，看看你们能发现哪些动物的特点？”

-学生们观察后，老师总结：“动物有各种各样的特点，比如有翅膀的会飞，有尾巴的会游泳，有壳的保护自己等等。”

2.**动物的分类**

-老师展示动物分类图，讲解：“动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和无脊椎动物等。”

-学生跟随老师的讲解，边听边在笔记本上记录。

3.**动物与环境**

-老师播放动物习性视频，提问：“同学们，你们知道这些动物为什么要生活在这样的环境中吗？”

-学生们观看后，老师总结：“动物与环境是相互依存的，它们会适应环境，同时也会影响环境。”

4.**动物保护**

-老师引入环保话题：“随着人类的发展，一些动物面临着灭绝的危险。我们应该怎样保护它们呢？”

-学生们积极讨论，老师总结：“我们可以从自己做起，比如不乱扔垃圾，保护自然环境，关爱动物。”

三、实践活动

1.**动物观察日记**

-老师发放观察记录表，引导学生：“请同学们选择一个你们喜欢的动物，观察它的生活习性，并记录下来。”

-学生们分组进行观察，老师巡视指导。

2.**动物故事分享**

-学生们完成观察记录后，老师组织故事分享会：“请同学们分享你们的观察日记，看看谁的故事最有趣。”

-学生们踊跃发言，课堂气氛活跃。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了动物的特点、分类、与环境的关系以及动物保护的重要性。”

2.老师提问：“同学们，你们觉得动物在人类生活中有什么作用？”

-学生们回答，老师点评。

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，写一篇关于你们喜欢的动物的作文。”

2.老师提醒：“注意观察，发挥你们的想象力，写出有趣的动物故事。”

六、课后反思

1.老师思考：“本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？”

2.老师总结：“通过这节课，同学们对动物有了更深入的了解，同时也学会了观察和表达。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的观察能力和表达能力。”教学资源拓展1.拓展资源：

-动物行为研究：介绍一些著名的动物行为学研究案例，如《黑猩猩的社会》中的黑猩猩群体研究，以及《动物心理》中关于鸟类迁徙行为的研究。

-动物生态保护：提供一些关于动物生态保护的项目和活动，如世界自然基金会（WWF）的“地球一小时”活动，以及当地的野生动物保护项目。

-动物科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的动物科普书籍，如《动物的秘密生活》、《我们的动物朋友》等。

2.拓展建议：

-**动物观察日记**：鼓励学生选择一种动物，进行长期观察，记录其生活习性、行为模式等，培养细致观察和持续记录的能力。

-**动物艺术创作**：指导学生利用绘画、手工等方式，创作与动物相关的艺术作品，如动物面具、动物画册等，提升学生的艺术素养。

-**动物故事编写**：引导学生根据动物的真实故事或想象中的故事，编写故事书，锻炼学生的想象力和写作能力。

-**科学实验探究**：设计简单的科学实验，如制作动物食物链模型、观察动物成长变化等，激发学生对科学探究的兴趣。

-**家庭动物园**：鼓励学生在家中或社区创建一个“家庭动物园”，邀请家人或邻居一起参与，观察和照顾小动物，学习责任感和关爱生命。

-**社区参与**：组织学生参与社区环保活动，如清理河流、参与植树造林等，让学生在实践中了解动物保护的重要性，培养环保意识。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如访问科学网站、观看教育视频，拓宽知识面，增强学习兴趣。教学反思与总结亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对本节课《我们周围的动物》的教学反思与总结。

1.教学反思：

-**教学方法**：我发现通过实物展示和图片对比的方式，学生们对动物的特点有了更直观的认识。在动物分类的环节，我使用了互动游戏和小组讨论，这种参与式的学习方式激发了学生的兴趣，他们能更积极地参与到课堂中来。

-**教学策略**：在讲解动物与环境的关系时，我利用了视频资源，这样的多媒体教学手段使得抽象的概念变得具体，学生们更容易理解。

-**课堂管理**：在课堂活动中，我发现个别学生参与度不高，我需要更好地关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能参与到课堂中来。

2.教学总结：

-**教学效果**：从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对动物有了更深入的了解，他们的观察能力和表达能力也得到了锻炼。

-**学生收获**：学生们不仅掌握了动物的基本特征和分类方法，还学会了如何观察和记录，以及如何将所学知识应用于实际生活中。

-**情感态度**：通过学习动物保护的知识，学生们对自然环境有了更深的理解和关爱，他们的环保意识得到了提升。

3.改进措施和建议：

-**关注学生个体差异**：在今后的教学中，我会更加注意学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

-**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

-**利用科技手段**：我会继续探索和应用更多的科技手段，如在线学习平台、虚拟现实技术等，以增强教学的趣味性和互动性。

-**家校合作**：我会加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的全面发展。典型例题讲解在《我们周围的动物》这一课中，动物分类是一个重要的知识点。以下是一些与课本内容相关的典型例题，以及它们的答案和详细解析。

1.例题：

一群动物中有兔子、猫、鱼、鸟和蛇。请将这些动物按照它们所属的类别进行分类。

答案：

-哺乳动物：兔子、猫

-鸟类：鸟

-鱼类：鱼

-爬行动物：蛇

解析：

本题旨在让学生掌握动物分类的基本方法。学生需要根据动物的特征，如是否有羽毛、是否有鳞片、是否有毛发等，来判断它们属于哪个类别。

2.例题：

下列哪些动物属于哺乳动物？

A.鸵鸟

B.蜗牛

C.狮子

D.鲨鱼

答案：

C.狮子

解析：

本题考查学生对哺乳动物特征的理解。狮子有毛发、体温恒定、哺乳幼崽等特征，因此属于哺乳动物。

3.例题：

以下哪种动物属于两栖动物？

A.蝴蝶

B.青蛙

C.鹦鹉

D.蜥蜴

答案：

B.青蛙

解析：

本题要求学生识别两栖动物。青蛙的幼体生活在水中，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，因此属于两栖动物。

4.例题：

下列哪种动物属于无脊椎动物？

A.蚂蚁

B.蝴蝶

C.蜗牛

D.鲨鱼

答案：

B.蝴蝶

解析：

本题考查学生对无脊椎动物的认识。蝴蝶没有脊椎，属于无脊椎动物。

5.例题：

以下哪种动物属于鸟类？

A.蜥蜴

B.鲨鱼

C.鸵鸟

D.蜗牛

答案：

C.鸵鸟

解析：

本题要求学生识别鸟类。鸵鸟有羽毛、翅膀和喙，属于鸟类。板书设计①动物的基本特征

-有毛发或羽毛

-有脊椎

-呼吸方式：肺或鳃

-繁殖方式：卵生或胎生

②动物分类

-哺乳动物：兔、猫、狮等

-鸟类：鸟、鸡、鹰等

-爬行动物：蛇、龟、蜥蜴等

-两栖动物：青蛙、蟾蜍等

-鱼类：鲑鱼、金鱼等

-无脊椎动物：蝴蝶、蚂蚁、蜗牛等

③动物与环境的关系

-适应环境：动物如何适应不同的生活环境

-影响环境：动物如何影响它们的生活环境

-保护动物：为什么需要保护动物，以及如何保护动物课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《我们周围的动物》这一课。通过这节课的学习，我们了解了动物的基本特征，包括它们有毛发或羽毛、有脊椎、呼吸方式和繁殖方式等。我们还学习了动物的分类，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和无脊椎动物等。更重要的是，我们认识到动物与环境之间密不可分的关系，以及保护动物的重要性。

在动物分类的环节，我们通过观察和讨论，学会了如何根据动物的特征进行分类。在动物与环境的关系中，我们了解到动物如何适应环境，以及它们对环境的影响。最后，我们讨论了动物保护的话题，明白了保护动物对于维持生态平衡的重要性。

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