九年级化学上册 第五章 燃料5.3《二氧化碳的性质和制法》教学设计（新版）粤教版VIP

九年级化学上册第五章燃料5.3《二氧化碳的性质和制法》教学设计（新版）粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第五章燃料5.3《二氧化碳的性质和制法》教学设计（新版）粤教版

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们一起来探索一下化学的奇妙世界，重点聚焦在第五章“燃料”中的第三节——《二氧化碳的性质和制法》。准备好你们的笔记本，咱们就要开始一段知识的冒险之旅啦！🚀🧪核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了物质的分类、常见气体的性质等基础知识，对物质的性质和变化有一定的认识。在之前的学习中，他们对氧气、氮气等气体的性质有所了解，这为今天学习二氧化碳的性质打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实验。在能力方面，学生们具备一定的观察能力、分析能力和解决问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二氧化碳的性质和制法时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对化学反应原理的理解不够深入，导致对二氧化碳性质的理解出现偏差；二是实验操作过程中可能出现的误差，影响实验结果的准确性；三是二氧化碳的用途和环境影响等方面的知识，需要学生结合实际生活去思考和探究。针对这些困难，教学中应注重引导学生深入理解化学原理，加强实验操作训练，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版九年级化学上册教材，特别是第五章“燃料”部分。

2.辅助材料：准备与二氧化碳性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如二氧化碳气体在自然界中的运用、二氧化碳的实验室制法动画演示等。

3.实验器材：包括集气瓶、澄清石灰水、大理石、稀盐酸、导气管、酒精灯等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在实验和讨论环节自由交流；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验环境整洁有序。教学过程---

**导入环节（5分钟）**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的气体——二氧化碳。你们知道二氧化碳有什么特别的性质吗？它又是如何被制取的呢？让我们一起开启今天的化学之旅吧！

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**一、新课导入**

1.**问题提出**：

-提问：同学们，你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？

-学生回答，教师总结：二氧化碳是一种无色无味的气体，它存在于大气中，对植物的光合作用至关重要。

2.**二氧化碳的性质**：

-展示多媒体资源，如二氧化碳气体的图片和实验现象。

-提问：二氧化碳有什么特别的性质？你们能想到哪些？

-学生讨论，教师引导：二氧化碳能溶于水，能使澄清石灰水变浑浊，这些都是它的性质。

3.**二氧化碳的制法**：

-展示实验室制取二氧化碳的动画演示。

-提问：二氧化碳是如何在实验室里被制取的？

-学生回答，教师总结：二氧化碳可以通过大理石和稀盐酸反应制取。

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**二、课堂探究**

1.**二氧化碳的性质实验**：

-分组实验：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，进行二氧化碳性质的实验。

-实验步骤：

-将大理石放入集气瓶中。

-用导气管将稀盐酸引入集气瓶。

-观察并记录实验现象。

-学生操作，教师巡视指导。

2.**实验现象分析**：

-提问：同学们，你们观察到什么现象？

-学生回答，教师引导：实验中，我们可以看到澄清石灰水变浑浊，这说明二氧化碳与石灰水发生了反应。

-教师总结：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使澄清石灰水变浑浊。

3.**二氧化碳的用途**：

-展示多媒体资源，介绍二氧化碳在农业、消防、饮料制造等领域的应用。

-提问：二氧化碳有什么用途？

-学生回答，教师总结：二氧化碳在农业上用于促进植物生长，在消防中用于灭火，在饮料制造中用于碳酸饮料的制作。

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**三、课堂小结**

1.**回顾本节课的主要内容**：

-提问：今天我们学习了哪些内容？

-学生回答，教师总结：我们学习了二氧化碳的性质、制法以及它的用途。

2.**知识拓展**：

-提问：二氧化碳对环境有什么影响？

-学生讨论，教师引导：二氧化碳过多会导致温室效应，影响气候变化。

3.**课后作业**：

-布置作业：查阅资料，了解二氧化碳的更多用途，下节课分享给大家。

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**四、课堂反思**拓展与延伸**拓展与延伸**

1.**二氧化碳的全球影响**：

-提供拓展阅读材料：《气候变化与二氧化碳排放》

-鼓励学生阅读并思考：二氧化碳排放对全球气候有何影响？我们应该如何减少二氧化碳的排放？

2.**二氧化碳在生物化学中的作用**：

-提供拓展阅读材料：《二氧化碳在生物化学中的作用》

-鼓励学生探究：二氧化碳在生物体内是如何被利用的？它对生物体的生理过程有何影响？

3.**二氧化碳的循环**：

-提供拓展阅读材料：《地球上的二氧化碳循环》

-鼓励学生研究：二氧化碳在大气、海洋和陆地之间的循环过程是怎样的？这个过程对地球生态系统有何意义？

4.**二氧化碳的回收利用**：

-提供拓展阅读材料：《二氧化碳的回收与利用技术》

-鼓励学生思考：如何有效地回收和利用二氧化碳？这将对环境保护和资源节约有何贡献？

5.**二氧化碳与能源转换**：

-提供拓展阅读材料：《二氧化碳与能源转换技术》

-鼓励学生探索：二氧化碳在能源转换过程中有何作用？如何利用二氧化碳提高能源转换效率？

6.**二氧化碳在食品工业中的应用**：

-提供拓展阅读材料：《二氧化碳在食品工业中的应用》

-鼓励学生了解：二氧化碳在食品加工中有哪些应用？这些应用对食品质量和安全有何影响？

7.**二氧化碳与地质学**：

-提供拓展阅读材料：《二氧化碳与地质学的关系》

-鼓励学生研究：二氧化碳在地质历史中的角色是什么？它如何影响地球的地质变化？板书设计①二氧化碳的性质

-无色无味

-能溶于水

-使澄清石灰水变浑浊

-密度比空气大

②二氧化碳的制法

-反应物：大理石、稀盐酸

-反应条件：常温

-化学方程式：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

③二氧化碳的用途

-促进植物生长

-灭火

-制作碳酸饮料

-二氧化碳捕集与利用

-工业生产中的用途（如干冰制造）

④二氧化碳的环境影响

-温室效应

-全球气候变化

-环境保护与减少排放措施教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-在实验操作环节，学生们能够按照实验步骤进行，表现出良好的实验操作能力。

-学生在讨论环节能够主动与他人交流，共同解决问题，体现了团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，能够围绕二氧化碳的性质、制法、用途等方面展开深入讨论。

-小组成员之间分工明确，各司其职，共同完成讨论成果的展示。

-展示过程中，学生们能够清晰、准确地表达自己的观点，并能够针对其他小组的展示提出建设性的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和简答题，覆盖了二氧化碳的性质、制法、用途等方面的知识点。

-学生在测试中表现出良好的答题能力，能够正确回答大部分问题。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、实验操作等方面。

-组织学生进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-学生在自评和互评过程中，能够认真对待，客观评价自己和他人的表现。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

-对于学生在实验操作和讨论环节中存在的问题，教师进行个别指导，帮助学生克服困难。

-在课后，教师通过批改作业和随堂测试，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

-教师与学生进行面对面交流，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供个性化的指导和建议。

-教师定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。教学反思与总结同学们，这节课我们探索了二氧化碳的性质和制法，大家学得怎么样？今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还不错。在导入环节，通过提问的方式，我成功地激发了学生的学习兴趣，他们对于二氧化碳这个话题都显得很兴奋。在讲解二氧化碳的性质时，我尽量用简单易懂的语言，结合生活中的例子，让学生们更容易理解这些抽象的概念。

在教学过程中，我注意到同学们在实验操作上做得很好，他们能够按照步骤进行，观察现象，记录数据。这让我很欣慰，因为实验是化学学习的重要环节，它能帮助学生更好地理解和记忆理论知识。

在讨论环节，同学们积极参与，提出了很多有见地的问题。我鼓励他们从不同的角度思考问题，这种思维的碰撞让我觉得这节课不仅仅是在传授知识，更是在培养他们的科学思维和创新能力。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，在讲解二氧化碳的制法时，我可能没有花足够的时间来解释化学反应的原理，这可能导致一些学生对这个过程的机理理解不够深入。另外，我发现在课堂上，有些学生对于讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们的自信心不足或者是课堂氛围不够活跃。

对于这些不足，我会在今后的教学中加以改进。我会尝试在讲解复杂