山西省长治市八年级地理下册 6.1 自然特征与农业教学设计1 （新版）新人教版VIP

山西省长治市八年级地理下册6.1自然特征与农业教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的地理奥秘是《山西省长治市八年级地理下册》第六单元的第一课——自然特征与农业。这节课，咱们要深入了解一下家乡的自然环境和农业发展，感受地理知识与生活实际的紧密联系。

说到自然特征，咱们课本里提到了气候、地形、土壤等要素，这些都是影响农业生产的重要因素。接下来，我们要将这些知识点与实际生活联系起来，看看它们是如何在咱们的农业生产中发挥作用的。让我们一起走进这节课，开启这段地理奇妙的旅程吧！🌟🌱核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维。通过分析长治市的地形、气候等自然特征，学生将学会如何从地理角度理解农业生产，提升解决实际问题的能力。同时，通过探究当地农业发展，培养学生对家乡的热爱和责任感，增强他们的区域认知。此外，通过小组合作和讨论，学生将锻炼综合思维和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对地理学科有了初步的了解，掌握了基本的地图识别、方位判断等基础地理知识。此外，对于气候、地形等自然要素的基本概念也有所接触。这些基础知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然现象和农业生产都表现出一定的兴趣，他们喜欢探索未知，乐于动手实践。在能力方面，他们具备了一定的观察、分析和归纳能力。学习风格上，大部分学生偏好通过直观的图像和实例来理解抽象的地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对地理概念的理解不够深入，尤其是在分析自然特征与农业之间的关系时，可能会感到困惑。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际农业生产相结合可能存在难度。此外，课堂讨论和小组合作中，学生的表达能力和团队协作能力也需要进一步提高。针对这些挑战，我们将通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提升学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《山西省长治市八年级地理下册》教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与自然特征和农业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如长治市地形地貌图、农业生产实景视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但若未来需要，将确保实验器材的完备和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，以便进行互动教学和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布长治市地形地貌的PPT，要求学生了解主要山脉、河流分布。

-设计预习问题：围绕自然特征与农业，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“长治市的气候类型是什么？它对农业生产有哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长治市的地形、气候等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考长治市的农业类型与地形、气候的关系。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自然特征与农业，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自然特征与农业课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放长治市农业生产的视频，引出讨论。

-讲解知识点：详细讲解长治市的气候、地形对农业的影响，结合实例帮助学生理解。如讲解长治市的主要农作物及其种植条件。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然特征与农业的关系。例如，分组讨论长治市不同地区的农业特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然特征与农业知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然特征与农业的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自然特征与农业的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然特征与农业的知识点，掌握其关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自然特征与农业课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生分析长治市某地区的农业生产情况。

-提供拓展资源：提供与自然特征与农业相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐关于农业生产的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然特征与农业知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的成效：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述长治市的地形、气候等自然特征，了解其对农业生产的影响。

-学生掌握了农业生产的类型、特点以及与自然环境的关联性。

-学生能够运用地理知识分析家乡的农业生产现状，提出合理的改进建议。

2.能力提升方面：

-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。

-学生在实验和实践活动中的动手能力得到了锻炼，学会了将理论知识应用于实际。

3.情感态度方面：

-学生对家乡的自然环境和农业生产产生了浓厚的兴趣，增强了热爱家乡的情感。

-学生认识到地理知识与生活实际的紧密联系，激发了学习地理的热情。

-学生在合作学习和探究过程中，培养了责任感和集体荣誉感。

4.学习习惯方面：

-学生养成了课前预习、课后复习的良好习惯，提高了学习效率。

-学生学会了利用网络平台等资源进行自主学习，拓宽了知识面。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地描述长治市的地形、气候等自然特征，如太行山脉、黄河等，并了解其对农业生产的影响。

-学生掌握了长治市的主要农作物类型，如小麦、玉米、大豆等，以及其种植条件。

-学生能够分析长治市不同地区的农业生产特点，如山区以林果业为主，平原地区以粮食作物为主。

2.能力提升方面：

-学生在自主学习过程中，通过查阅资料、思考问题，提高了独立思考和解决问题的能力。

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听、表达和协作，提升了团队合作意识和沟通能力。

-在实践活动和实验操作中，学生学会了观察、记录和总结，锻炼了动手能力和实验技能。

3.情感态度方面：

-学生对家乡的自然环境和农业生产产生了浓厚的兴趣，增强了热爱家乡的情感。

-学生认识到地理知识与生活实际的紧密联系，激发了学习地理的热情，提高了学习兴趣。

-在合作学习和探究过程中，学生培养了责任感和集体荣誉感，学会了关心他人，乐于助人。

4.学习习惯方面：

-学生养成了课前预习、课后复习的良好习惯，提高了学习效率。

-学生学会了利用网络平台等资源进行自主学习，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-在遇到困难时，学生能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度，提高了抗挫折能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解自然特征与农业的关系时，引入长治市当地的农业案例，让学生通过分析实际案例，加深对知识点的理解。

2.多媒体资源的融合：结合图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地理知识的实际应用能力不足：虽然学生掌握了相关理论知识，但在实际应用中，他们往往难以将理论知识与实际问题相结合。

2.课堂互动性有待提高：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实际应用能力的培养：在教学中，结合实际案例，引导学生将理论知识应用于解决实际问题。例如，在讲解气候对农业生产的影响时，可以让学生分析长治市某地区的农业发展策略。

2.丰富课堂互动形式：设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极向上的课堂氛围。

3.优化评价方式：除了传统的作业和考试成绩外，增加对学生课堂表现、小组合作、实验操作等方面的评价，全面评估学生的综合能力。同时，引入学生自评和互评机制，提高学生的自我反思和团队合作能力。

4.加强与企业的合作：与当地农业企业建立合作关系，邀请专家来校进行讲座或实践活动，让学生了解最新的农业技术和发展动态，拓宽学生的视野。

5.注重个性化教学：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

6.强化地理学科与其他学科的融合：在教学中，注重地理学科与其他学科的交叉融合，如生物、化学等，使学生在多学科知识的背景下，更好地理解和掌握地理知识。内容逻辑关系①自然特征与农业的关系

-重点知识点：地形、气候、土壤等自然特征对农业生产的影响。

-关键词：地形类型、气候类型、土壤肥力、农业布局。

-重点句子：地形决定农业生产的类型，气候影响农作物的生长周期，土壤肥力影响作物的产量和质量。

②长治市自然特征概述

-重点知识点：长治市的地形、气候、土壤特点。

-关键词：太行山脉、黄河流域、温带季风气候、黄土高原土壤。

-重点句子：长治市位于太行山脉东麓，属于温带季风气候，拥有丰富的黄土高原土壤资源。

③长治市农业生产现状

-重点知识点：长治市的主要农作物、农业产业结构、农业技术。

-关键词：小麦、玉米、大豆、林果业、农业现代化。

-重点句子：长治市以小麦、玉米、大豆等粮食作物为主，同时发展林果业，推进农业现代化进程。

④农业发展与自然特征的关系

-重点知识点：农业发展与地形、气候、土壤的关系。

-关键词：因地制宜、可持续发展、农业生产布局。

-重点句子：农业发展应遵循因地制宜的原则，实现可持续发展，优化农业生产布局。

⑤学生参与实践与探究

-重点知识点：学生通过实践活动和探究活动，加深对自然特征与农业关系的理解。

-关键词：实践活动、探究活动、地理观察、数据分析。

-重点句子：学生通过实地考察、数据分析等活动，提升地理实践能力和综合思维能力。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对本节课“自然特征与农业”的理解，以下作业布置如下：

1.撰写一篇短文，题目为“长治市农业发展现状与对策”，要求学生结合课本内容，分析长治市农业发展的优势和劣势，并提出改进建议。字数要求在300-400字之间。

2.制作一份PPT，主题为“长治市地形、气候对农业生产的影响”，要求学生收集相关资料，展示地形、气候因素如何影响长治市的农业生产，并分析其对农业生产的具体影响。

3.进行一项小调查，主题为“家乡的农业生产”，要求学生调查家乡的主要农作物、种植方式和当地农业发展面临的问题，并撰写一份调查报告，字数要求在200-300字之间。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注以下几个方面：

-内容是否紧扣主题，是否能够结合课本知识和实际情况进行分析。

-论述是否清晰，论据是否充分，逻辑是否严密。

-语言表达是否准确，是否有语法错误或错别字。

2.对学生的PPT进行评估，关注以下几个方面：

-内容是否全面，是否涵盖了地形、气候对农业生产的主要影响。

-图片和图表是否清晰，是否能够有效地支持论述。

-PPT的整体设计是否美观，是否易于阅读和理解。

3.对学生的调查报告进行批改，关注以下几个方面：

-调查内容是否真实可靠，是否反映了家乡农业生产的实际情况。

-调查方法是否科学，是否能够得出合理的结论。

-报告结构是否完整，是否包含了引言、主体和结论等部分。

在批改作业时，教师应给出明确的反馈意见，指出学生的优点和不足，并提供改进建议。以下是一些具体的反馈示例：

-对于短文：

-优点：分析到位，论据充分。

-改进建议：注意语言表达的规范性和逻辑性，避免语法错误。

-对于PPT：

-优点：内容丰富，图表清晰。

-改进建议：增加动画效果，使PPT更加生动。

-对于调查报告：

-优点：调查方法科学，结论合理。

-改进建议：加强数据分析和解释，使报告