2025年辅导员选拔考试：学生心理健康教育活动策划与心理教育方法应用试题

2025年辅导员选拔考试：学生心理健康教育活动策划与心理教育方法应用试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理健康教育活动策划要求：请根据所给情境，设计一份心理健康教育活动策划书，包括活动主题、活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动对象、活动形式、活动预期效果等。1.活动主题：拥抱阳光，快乐成长2.活动目标：a.帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理健康意识。b.培养学生积极乐观的生活态度，增强心理承受能力。c.促进学生之间的沟通与交流，增进友谊。3.活动内容：a.心理健康知识讲座b.心理游戏互动c.心理健康故事分享d.心理健康知识竞赛4.活动时间：2025年10月25日5.活动地点：学校多功能厅6.活动对象：全校学生7.活动形式：讲座、游戏、分享、竞赛8.活动预期效果：a.学生对心理健康知识有更深入的了解。b.学生能够学会调节自己的情绪，保持心理健康。c.学生之间的友谊得到增进。二、心理教育方法应用要求：请根据所给情境，选择合适的心里教育方法，并说明理由。情境：某学生因家庭原因，情绪低落，不愿与人交流，成绩下滑。1.选择合适的心里教育方法：a.情绪宣泄法b.认知重构法c.行为矫正法d.人际关系法2.说明理由：a.情绪宣泄法：通过让学生在安全的环境下宣泄情绪，有助于缓解其心理压力，提高心理健康水平。b.认知重构法：通过改变学生的错误认知，帮助其树立正确的价值观，从而改善情绪。c.行为矫正法：通过引导学生改变不良行为，提高其心理素质。d.人际关系法：通过改善学生的人际关系，提高其心理承受能力。三、心理健康教育案例分析要求：请根据所给案例，分析学生心理问题的原因，并提出相应的解决措施。案例：某学生因长期受到家庭暴力，导致心理创伤，出现失眠、焦虑、抑郁等症状。1.分析学生心理问题的原因：a.家庭暴力导致心理创伤b.学校环境压力c.自我认知偏差2.提出解决措施：a.建立心理辅导机制，为学生提供心理咨询服务b.加强学校心理健康教育，提高学生心理素质c.开展家庭教育培训，改善家庭环境d.帮助学生树立正确的自我认知，提高心理承受能力四、心理健康教育课程设计要求：请根据以下年级和学科特点，设计一节心理健康教育课程，包括课程名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学评价。1.课程名称：《认识自我，悦纳自我》2.教学目标：a.让学生了解自我认知的重要性。b.帮助学生认识自己的优点和不足。c.培养学生悦纳自我的能力。3.教学重点：a.自我认知的方法和技巧。b.悦纳自我的意义和途径。4.教学难点：a.如何帮助学生正确认识自我。b.如何引导学生悦纳自我。5.教学过程：a.导入：通过游戏或故事引入主题。b.讲授：讲解自我认知的重要性、方法和技巧。c.案例分析：分析典型案例，让学生了解如何认识自我。d.小组讨论：分组讨论如何悦纳自我，分享心得。e.总结：教师总结课程内容，强调悦纳自我的重要性。6.教学评价：a.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况。b.小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现。c.课后作业：布置相关作业，检验学生对课程内容的掌握程度。五、心理健康教育讲座策划要求：请为以下主题策划一场心理健康教育讲座，包括讲座主题、讲座目标、讲座内容、讲座时间、讲座地点、讲座对象、讲座形式和讲座预期效果。1.讲座主题：《应对压力，快乐生活》2.讲座目标：a.让学生了解压力的来源和影响。b.培养学生应对压力的方法和技巧。c.提高学生心理素质，促进身心健康。3.讲座内容：a.压力的定义和类型b.压力的来源和影响c.应对压力的方法和技巧d.心理素质与身心健康的关系4.讲座时间：2025年11月15日5.讲座地点：学校报告厅6.讲座对象：全校师生7.讲座形式：专家讲座、互动问答、案例分析8.讲座预期效果：a.学生对压力有更深入的了解。b.学生能够掌握应对压力的方法和技巧。c.提高师生心理素质，营造良好的校园氛围。六、心理健康教育主题活动组织要求：请根据以下主题，策划一项心理健康教育主题活动，包括活动名称、活动目标、活动内容、活动时间、活动地点、活动对象、活动形式和活动预期效果。1.活动名称：《心灵手巧，快乐无限》2.活动目标：a.培养学生的动手能力和创造力。b.提高学生的心理素质，减轻心理压力。c.增进学生之间的友谊，营造团结互助的校园氛围。3.活动内容：a.手工制作比赛：以团队合作的形式进行手工制作，培养学生的团队协作能力。b.创意绘画比赛：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的绘画作品。c.心理游戏互动：通过心理游戏，增进学生之间的沟通与交流。4.活动时间：2025年12月20日5.活动地点：学校操场6.活动对象：全校学生7.活动形式：比赛、互动、分享8.活动预期效果：a.学生在活动中提升动手能力和创造力。b.学生通过活动释放心理压力，提高心理素质。c.增进学生之间的友谊，营造和谐的校园环境。本次试卷答案如下：一、心理健康教育活动策划1.活动主题：拥抱阳光，快乐成长2.活动目标：a.帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理健康意识。b.培养学生积极乐观的生活态度，增强心理承受能力。c.促进学生之间的沟通与交流，增进友谊。3.活动内容：a.心理健康知识讲座b.心理游戏互动c.心理健康故事分享d.心理健康知识竞赛4.活动时间：2025年10月25日5.活动地点：学校多功能厅6.活动对象：全校学生7.活动形式：讲座、游戏、分享、竞赛8.活动预期效果：a.学生对心理健康知识有更深入的了解。b.学生能够学会调节自己的情绪，保持心理健康。c.学生之间的友谊得到增进。解析思路：-活动主题应简洁明了，符合活动内容，本题主题“拥抱阳光，快乐成长”体现了积极向上的活动目的。-活动目标要具体、可衡量，本题目标明确了提高心理健康意识、培养积极乐观态度和增进友谊等具体目标。-活动内容应多样化，满足不同学生的需求，本题内容涵盖了讲座、游戏、分享和竞赛等多种形式。-活动时间要合理，避免与学校其他重要活动冲突，本题时间安排在10月25日，符合学校常规活动时间安排。-活动地点应适合活动形式，本题地点选择多功能厅，适合进行讲座、游戏等多种活动。-活动对象应广泛，覆盖全体学生，本题对象为全校学生，确保活动覆盖面。-活动形式要丰富，提高学生参与度，本题形式多样，能够吸引学生积极参与。-活动预期效果要明确，有助于评估活动效果，本题效果明确提出了对知识、情绪调节和友谊增进的预期。二、心理教育方法应用1.选择合适的心里教育方法：a.情绪宣泄法b.认知重构法c.行为矫正法d.人际关系法2.说明理由：a.情绪宣泄法：通过让学生在安全的环境下宣泄情绪，有助于缓解其心理压力，提高心理健康水平。b.认知重构法：通过改变学生的错误认知，帮助其树立正确的价值观，从而改善情绪。c.行为矫正法：通过引导学生改变不良行为，提高其心理素质。d.人际关系法：通过改善学生的人际关系，提高其心理承受能力。解析思路：-根据情境，分析学生心理问题的原因，选择合适的方法进行干预。-情绪宣泄法适用于情绪低落、压力较大的学生，有助于缓解心理压力。-认知重构法适用于存在错误认知导致情绪问题的学生，有助于改善情绪。-行为矫正法适用于存在不良行为习惯的学生，有助于提高心理素质。-人际关系法适用于人际关系紧张导致心理问题的学生，有助于提高心理承受能力。三、心理健康教育案例分析1.分析学生心理问题的原因：a.家庭暴力导致心理创伤b.学校环境压力c.自我认知偏差2.提出解决措