人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好 大家才会好》教学设计

人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好大家才会好》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版上册八年级道德与法治8.1《国家好大家才会好》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

今天我们要上的道德与法治课，可是很有意思的呢！让我们一起走进《国家好大家才会好》这一章节，探索国家利益与个人利益之间的关系。准备好了吗？咱们就开始吧！🎉🎓核心素养目标1.增强法治意识，理解国家利益与个人利益的辩证关系，认识到维护国家利益的重要性。

2.提升公共参与能力，学会在日常生活中关注国家大事，积极参与到维护国家利益的社会实践中。

3.培养集体主义精神，树立正确的人生观和价值观，将个人发展与国家命运紧密相连。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生们已经接触过一些关于国家利益和个人利益的基础知识，比如了解国家利益的概念、个人与集体的关系等。但是，对于国家利益与个人利益之间的辩证关系，以及如何在日常生活中维护国家利益，他们可能还缺乏深入的理解和具体的实践方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和公共事务有着强烈的好奇心，但对于抽象的理论知识可能会感到有些枯燥。他们的学习能力较强，能够通过合作学习和探究式学习来提高自己的理解力。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和辩论来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对国家利益的认知可能停留在表面，难以理解其深层次的意义。其次，如何在个人利益与国家利益发生冲突时做出正确的选择，可能会让他们感到困惑。此外，将理论知识应用到实际生活中，可能会遇到实际操作上的困难，比如如何在自己的日常行为中体现对国家利益的维护。教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，我将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，通过讲授引入国家利益和个人利益的概念，然后引导学生在讨论中深入理解二者的关系。

2.教学活动：设计“国家利益保卫战”角色扮演游戏，让学生分组扮演不同角色，如政府官员、公民、企业代表等，通过模拟讨论和决策，体验维护国家利益的重要性。

3.教学媒体：利用多媒体展示国家利益相关的真实案例，如国家安全事件、科技创新成就等，增强学生的感性认识，并通过投影仪或白板进行互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生将初步了解国家利益和个人利益的概念，并通过提出问题来激发他们的思考。例如，预习问题可以是：“你如何看待个人利益与国家利益之间的关系？”这样的问题能够引导学生开始思考二者的平衡点。

举例：预习资料中包含关于国家利益定义的PPT和视频，预习问题则围绕“个人在维护国家利益中的角色”进行设计。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：在课堂中，我会通过案例研究来讲解国家利益的具体体现，例如，分析历史上的爱国行为或当前的国家政策。重点难点在于让学生理解如何在日常生活中体现对国家利益的维护。

举例：通过播放关于我国科技创新的视频，引导学生讨论科技发展对国家利益的重要性，并组织学生进行角色扮演，模拟在国家利益受到威胁时如何做出决策。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业将设计一些实际操作的任务，如撰写短文，讨论国家利益在个人生活中的应用。通过反思总结，学生可以加深对国家利益的理解，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。

举例：作业可以是让学生观察并记录一周内体现国家利益的行为，并分析这些行为对个人和社会的影响。拓展资源可以包括相关的书籍和在线课程，以供学生进一步学习。教学资源拓展一、拓展资源

1.国家利益的历史案例：介绍我国历史上一些重要的国家利益事件，如抗日战争、抗美援朝等，以及这些事件对国家利益的影响。

2.国家利益与个人行为的关联：收集一些日常生活中体现个人对国家利益维护的案例，如节能减排、遵守法律法规等。

3.国际合作与国家利益：介绍我国在国际事务中的角色和地位，以及国际合作对我国国家利益的影响。

4.国家利益与经济发展：分析我国经济发展与国家利益之间的关系，如“一带一路”倡议、自贸区建设等。

5.国家利益与科技创新：探讨我国在科技创新领域取得的成就，以及这些成就对国家利益的影响。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读《国家利益论》、《国家利益与个人利益的关系》等书籍，以及相关领域的学术论文。

2.观看纪录片和电影：推荐学生观看《建国大业》、《厉害了，我的国》等纪录片和电影，了解国家利益的重要性和维护国家利益的意义。

3.参与实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，亲身体验国家利益与个人行为的关联。

4.关注时事新闻：引导学生关注国内外时事新闻，了解国家利益在国际事务中的地位和作用。

5.开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，围绕国家利益与个人利益的关系展开深入探讨，培养学生的思辨能力。

6.创作相关作品：鼓励学生创作与国家利益相关的绘画、诗歌、作文等作品，表达对国家利益的关注和热爱。

7.参加辩论赛：组织学生参加关于国家利益与个人利益关系的辩论赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

8.学习国际法：引导学生学习国际法相关知识，了解国家利益在国际法中的地位和作用。

9.了解我国外交政策：介绍我国外交政策的基本原则和主要内容，让学生了解我国在国际事务中的立场和作用。

10.关注科技创新：关注我国在科技创新领域的最新动态，了解科技创新对国家利益的影响。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解国家利益与个人利益的关系，以下是一些典型的例题，我们将逐一进行讲解。

例题1：

假设你是一名中学生，学校组织了一次关于环保的公益活动。以下是你参与活动的一些行为，请判断这些行为是否符合维护国家利益的要求。

（1）你主动参加了环保知识讲座，并向家人宣传环保理念。

（2）你在家里实行垃圾分类，减少垃圾产生。

（3）你发现学校食堂的餐盘使用量过多，向学校提出改进建议。

答案：（1）符合；（2）符合；（3）符合。

例题2：

我国政府提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念。以下是对这一理念的理解，请判断正误。

（1）这一理念强调经济发展要以牺牲环境为代价。

（2）这一理念认为环境保护与经济发展是相互促进的。

（3）这一理念忽视了经济发展对环境保护的重要性。

答案：（1）错误；（2）正确；（3）错误。

例题3：

在抗击新冠肺炎疫情的过程中，许多医护人员主动请缨，奋战在抗疫一线。以下是对这些医护人员行为的评价，请判断正误。

（1）这些医护人员的做法是自私的，只考虑了个人利益。

（2）这些医护人员的做法体现了高度的社会责任感和爱国主义精神。

（3）这些医护人员的做法与维护国家利益无关。

答案：（1）错误；（2）正确；（3）错误。

例题4：

我国在“一带一路”倡议中，积极推动沿线国家的经济发展。以下是对“一带一路”倡议的理解，请判断正误。

（1）“一带一路”倡议是为了扩大我国在国际事务中的影响力。

（2）“一带一路”倡议有助于促进沿线国家的经济发展，实现互利共赢。

（3）“一带一路”倡议与我国的国家利益无关。

答案：（1）错误；（2）正确；（3）错误。

例题5：

（1）我国成功发射了北斗导航卫星，提高了我国在航天领域的国际地位。

（2）我国自主研发的5G技术在全球范围内得到了广泛应用，提升了我国在全球通信领域的竞争力。

（3）我国在人工智能领域的研究成果，有助于提高我国在全球科技竞争中的地位。

答案：（1）对国家利益有积极影响；（2）对国家利益有积极影响；（3）对国家利益有积极影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解国家利益与个人利益关系时，引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解抽象的理论，这样不仅提高了学生的兴趣，还能让他们在实践中学习。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在讲解过程中，可能过于强调理论知识的传授，而忽视了与学生实际生活的联系，导致学生难以将知识应用到实际中。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现出被动学习的态度，缺乏主动提问和参与讨论的积极性。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生学习过程和学习态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.强化实践应用：在教学内容中增加实践环节，如组织学生参观相关机构、参与社区服务活动等，让学生在实践中体会国家利益与个人利益的关系。

2.提高学生参与度：通过设计富有挑战性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们主动参与课堂讨论，提出自己的观点。

3.多元化教学评价：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、课后作业等多种方式评价学生的学习成果，全面了解学生的学习情况。

4.丰富教学资源：利用网络资源、图书馆等，为学生提供更多学习资料，拓宽他们的知识视野。

5.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，建立良好的师生关系，营造积极的学习氛围。

6.关注个体差异：针对不同学生的学习特点，采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

7.定期反思教学：在每节课结束后，及时反思教学效果，总结经验教训，不断调整和改进教学方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《国家好大家才会好》这一章节，探讨了国家利益与个人利益之间的关系。通过讨论和分析案例，我们认识到，国家利益是每个公民都应该关心和维护的重要议题。以下是我们今天学习的主要内容和收获：

1.理解了国家利益的概念和重要性，认识到国家利益与个人利益是相辅相成的。

2.通过角色扮演活动，体验了在特定情境下如何做出维护国家利益的选择。

3.认识到在日常生活中，我们可以通过小小的行动来体现对国家利益的尊重和支持。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，下面进行当堂检测：

1.简述国家利益的概念及其在个人生活中的意义。

2.在以下情境中，如何体现对国家利益的维护？

情境：学校组织一次关于节约资源的宣传活动，你作为学生，应该如何参与？

3.列举两个你在日常生活中维护国家利益的例子，并说明原因。

4.讨论以下观点：“个人利益与国家利益发生冲突时，个人应该优先考虑个人利益。”你是否同意这个观点？为什么？板书设计①国家利益的概念

-国家利益：指一个国家在国际社会中为了维护国家安全、发展经济、提高人民生活水平等目的而追求的利益。

-国家利益的重要性：关系到国家的生存、发展和繁荣。

②个人利益与国家利益的关系

-相辅相成：个人利益与国家利益在根本上是一致的，相互促进。

-优先级：在特定情况下，国家利益可能高于个人利益。

③维护国家利益的方式

-法律法规