11《拆装玩具》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版（2024）科学一年级上册

11《拆装玩具》教学设计-2024-2025学年人教鄂教版（2024）科学一年级上册主备人备课成员教材分析嗨，同学们！今天我们要来探索一本特别有趣的书——《拆装玩具》！这是人教鄂教版科学一年级上册里的一个章节。这本书带领我们走进一个充满创意的世界，通过拆装玩具，我们可以学习到很多关于科学和工程的知识。我们不仅能动手实践，还能动脑思考，真是既好玩又实用的课程呢！🎉🧰💡核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解拆装玩具的基本步骤和方法，包括拆卸和组装的基本技巧。

②掌握观察和记录拆装过程中发现的现象和问题的能力，能够用简单的语言描述。

2.教学难点，

①培养学生细致观察和耐心分析的能力，确保在拆装过程中不遗漏任何细节。

②引导学生学会解决问题，当遇到无法拆卸或组装的情况时，能够运用已有知识或寻求帮助。

③鼓励学生发挥创造性思维，在拆装过程中尝试不同的组合方式，激发创新意识。

④培养学生的团队协作精神，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：儿童安全剪刀、拆装玩具套装、透明胶带、放大镜

-软件资源：拆装玩具教学视频、图片素材库

-课程平台：学校科学教学软件平台

-信息化资源：网络科普教育平台资源链接

-教学手段：实物展示、多媒体教学设备、互动式教学软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拆装玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们有没有拆开玩具看过里面的构造呢？”

（教师用投影仪展示一些拆装后的玩具内部结构图片，引起学生的好奇心。）

“没错，拆装玩具不仅能让我们了解它们是如何制作的，还能让我们学到很多科学知识呢。今天我们就来一起探索拆装玩具的奥秘！”

简短介绍拆装玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拆装玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拆装玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拆装玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

“拆装玩具通常由各种塑料零件组成，通过不同的连接方式组装成各种形状。”

详细介绍拆装玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

“比如，这些是连接件，它们可以让不同的零件组合在一起。”

“看，这些拆装玩具可以被组装成各种有趣的模型，比如机器人、汽车等。”

3.拆装玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拆装玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拆装玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拆装玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拆装玩具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论拆装玩具的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

“同学们，如果你们有机会设计一款拆装玩具，你们会想设计成什么样呢？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拆装玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

“每组请准备好，我们一会儿要进行一个小型的拆装玩具设计大赛哦！”

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拆装玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

“同学们，今天的展示非常精彩，每个小组都有自己的创意和想法。让我们看看哪些地方可以做得更好。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拆装玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拆装玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拆装玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拆装玩具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拆装玩具的短文或报告，以巩固学习效果。

“今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，动手拆装一些玩具，看看你能否从中发现更多的科学秘密。”教学资源拓展1.拓展资源：

-拆装玩具的历史与发展：介绍拆装玩具的起源、发展历程以及在不同文化背景下的流行趋势。

-玩具设计的科学原理：探讨玩具设计中涉及的物理、数学、工程学等科学原理，如力学、结构稳定性、色彩搭配等。

-拆装玩具的安全知识：讲解在拆装玩具时需要注意的安全事项，如使用正确工具、避免吞咽小零件、保持工作区域整洁等。

-拆装玩具的艺术创作：展示一些利用拆装玩具进行艺术创作的案例，如制作雕塑、装置艺术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集不同的拆装玩具，进行对比分析，了解它们的设计差异和功能特点。

-组织学生参观当地的玩具博物馆或展览，了解玩具的历史和文化内涵。

-引导学生参与学校或社区举办的玩具设计比赛，锻炼他们的创新能力和实践操作能力。

-建议学生阅读与拆装玩具相关的科普书籍，如《玩具的故事》、《玩具设计手册》等，拓宽知识面。

-鼓励学生利用网络资源，搜索拆装玩具的教程和视频，学习更多拆装技巧和创意。

-组织学生进行小组合作项目，共同设计一个拆装玩具，并在课堂上进行展示和分享。

-建议学生尝试将拆装玩具与编程、电子元件结合，制作智能玩具，提高综合实践能力。

-引导学生关注拆装玩具在环保、可持续性方面的应用，探讨如何减少玩具生产对环境的影响。

-建议学生参与社区服务活动，将拆装玩具捐赠给需要的小朋友，传递爱心和关怀。

-鼓励学生撰写关于拆装玩具的观察日记或心得体会，记录学习过程中的收获和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，通过提问和展示图片、视频等方式，将学生带入拆装玩具的世界，激发他们的好奇心和探索欲望。

2.小组合作，培养团队精神：在案例分析和小组讨论环节，让学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开。

2.教学方法方面：在讲解拆装玩具的基础知识时，可能过于依赖理论讲解，未能充分结合实践操作。

3.教学评价方面：对学生课堂表现的评价过于单一，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开，同时注意留出时间供学生思考和提问。

2.结合理论与实践：在讲解拆装玩具的基础知识时，增加实践操作环节，让学生在动手操作中加深理解。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如观察、提问、小组展示等，全面评估学生的学习成果，关注学生的个体差异。

4.加强与家长的沟通：通过家长会或家校联系平台，向家长介绍拆装玩具课程的内容和目标，争取家长的支持与配合。

5.邀请行业专家参与教学：邀请玩具设计师、工程师等专业人士参与教学，为学生提供行业前沿的知识和经验。

6.创设课外学习平台：建立课外学习小组，组织学生参加相关竞赛和活动，拓展他们的知识面和实践能力。

7.开展课程反思活动：定期组织教师进行课程反思，总结教学经验，不断优化教学方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，学生的参与度和积极性是评价的一个重要指标。我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够按照要求进行拆装玩具的操作。对于积极参与的学生，我会给予口头表扬和点赞，以鼓励他们的表现。例如，如果有学生能够独立完成拆装任务，我会说：“看，XX同学做得真棒！他的动手能力很强，我们都要向他学习。”对于表现不佳的学生，我会给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我会评估每个小组的讨论成果展示。这包括小组是否能够提出有创意的设计方案，是否能够有效地分工合作，以及是否能够清晰地表达他们的想法。我会根据以下标准进行评价：

-创意性：小组的设计是否具有创新性和实用性。

-团队合作：小组成员之间的沟通和协作是否有效。

-表达能力：小组代表是否能够清晰、准确地展示讨论成果。

3.随堂测试：

为了评估学生对拆装玩具基础知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试题。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，内容涉及拆装玩具的组成部分、操作步骤和安全注意事项等。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.课后作业：

课后作业是评价学生学习效果的一个重要环节。我会布置一些与拆装玩具相关的作业，如让学生设计一个简单的拆装玩具模型，或者撰写一篇关于拆装玩具学习的报告。通过作业的完成情况，我可以了解学生对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，我会给出具体的评价和反馈。评价将包括以下几个方面：

-动手能力：评价学生在拆装玩具时的实际操作能力。

-知识掌握：评价学生对拆装玩具相关知识的理解和记忆情况。

-创新思维：评价学生在设计和讨论过程中展现的创新能力。

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力。

-学习态度：评价学生对学习的热情和投入程度。

反馈将针对学生的具体表现，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。例如，对于动手能力较弱的学生，我会建议他们多加练习，提高操作技巧；对于知识掌握不够牢固的学生，我会提供额外的学习资源，帮助他们巩固知识点。典型例题讲解在《拆装玩具》这一章节中，我们学习了拆装玩具的基本步骤和方法，以及如何观察和记录拆装过程中的现象。以下是一些典型例题，我们将通过这些例题来巩固和加深对知识点的理解。

例题1：

小明拆装了一个玩具汽车，他首先拆下了车顶，然后是车轮和引擎。请问小明拆装的顺序是否正确？为什么？

答案：小明的拆装顺序不正确。正确的顺序应该是先拆下车轮，因为车轮通常与底盘连接，拆下车轮后更容易拆下车顶和引擎。

例题2：

在拆装玩具飞机时，小华发现一个零件无法拆卸。他应该怎么做？

答案：小华应该仔细检查零件的连接方式，确认是否有卡住或未松开的连接部分。如果问题依旧，他可以尝试使用适当的工具，如螺丝刀或钳子，小心地拆卸零件。

例题3：

在拆装玩具机器人时，小刚发现一个零件的形状与机器人的其他部分不匹配。他应该如何处理？

答案：小刚应该仔细检查零件的形状和尺寸，确认是否是错误的零件。如果是，应该更换正确的零件。如果不是，他可能需要调整机器人的其他部分，以适应这个零件。

例题4：

拆装玩具时，小丽发现一个零件很小，很容易丢失。她应该怎么做以防止零件丢失？

答案：小丽应该准备一个容器或盒子，专门用来存放拆下的零件。在拆装过程中，她应该将每个拆下的零件放在容器中，这样可以避免零件丢失，也便于组装时查找。

例题5：

在拆装一个复杂的玩具时，小李感到有些困惑，不知道从哪里开始。他应该怎么做？

答案：小李应该先阅读玩具的说明书，了解拆装的基本步骤和注意事项。如果说明书不详细，他可以尝