2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第1课人类的形成

2018年春人教版九年级历史上册教学设计：第1课人类的形成主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们一起来探索一个激动人心的话题——第1课《人类的形成》。这节课，我们将一起回顾人类起源的历史，了解我们从哪里来，又是如何一步一步进化成为今天的模样。这一章节可是我们历史课本中的重要内容哦！我们要结合课本上的《人类的形成》这一章节，通过一系列生动的故事和图片，感受人类智慧的火花，一起揭开人类历史的神秘面纱！😊📚💡核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在进入《人类的形成》这一课时，已经具备了一定的历史知识储备，包括对人类历史的基本分期、重要历史事件以及一些基本的考古知识。他们对人类文明的起源、发展以及早期文明有一定的了解，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科的兴趣参差不齐，一部分学生可能对人类起源和进化过程充满好奇，这部分学生的观察力和分析能力较强，善于从历史资料中提炼信息。而另一部分学生可能对抽象的历史概念较为抵触，学习风格偏向于具体实例和直观教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《人类的形成》这一课时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂的进化理论难以理解，二是历史时间的跨度大，难以构建清晰的历史发展脉络，三是部分学生可能对生物进化与人类起源的科学性持有疑虑。因此，教学过程中需要通过多种教学手段和方法来帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人类的形成》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人类进化历程的图片集、考古发现视频等。

3.实验器材：准备一些简单的模型或道具，帮助学生直观理解人类进化过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够舒适地进行互动学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类形成过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人类是如何从远古的祖先演化而来的吗？这个过程中有哪些有趣的故事和科学发现？”

展示一些关于人类进化历程的图片或视频片段，让学生初步感受人类形成过程的魅力或特点。

简短介绍人类形成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人类形成基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类形成的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类形成的定义，包括其主要组成元素或结构，如化石记录、遗传学证据等。

详细介绍人类形成的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如人类进化树、关键进化事件等。

三、人类形成案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类形成的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类形成案例进行分析，如“直立行走”的演化过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类形成的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代人类生活的影响，以及如何从历史中汲取智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人类形成相关的主题进行深入讨论，如“人类大脑的进化”或“语言的形成”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类形成的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类形成的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类形成的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人类形成在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类形成的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考人类未来的可能性。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标实现的重要衡量标准。在本节课《人类的形成》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生们通过本节课的学习，对人类形成的基本概念有了清晰的认识，理解了人类从古猿到现代人的演化过程。他们掌握了人类进化的重要事件，如直立行走、大脑发展、工具使用等，能够描述这些事件对人类文明进步的影响。

2.思维能力：

通过分析人类形成的案例，学生们的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们学会了如何从多角度分析问题，如何运用历史和科学知识来解释人类演化过程中的现象。

3.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并能够有效地表达自己的见解。

4.探究精神：

学生们对人类形成过程中的未解之谜表现出浓厚的兴趣，这种好奇心激发了他们的探究精神。他们开始关注考古学、生物学和人类学等领域的最新研究，并尝试将所学知识应用于实际问题的解决。

5.情感态度：

通过学习人类形成的历史，学生们对人类的起源和演化产生了敬畏之情。他们开始意识到人类在地球上的独特地位，以及保护环境和生物多样性的重要性。

6.实践应用：

学生们能够将所学的人类形成知识应用到日常生活中。例如，他们可能会更加关注环保问题，认识到人类活动对地球生态系统的影响，从而在日常生活中采取更加负责任的行为。

7.综合素养：

本节课的学习不仅增进了学生的历史知识，还提升了他们的科学素养和文化素养。他们学会了如何从历史和科学的角度看待问题，这有助于他们形成全面的世界观。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂讨论和提问环节，学生们积极参与，能够主动回答问题，表达自己的观点。大多数学生能够根据教材内容，准确描述人类形成的关键事件和进化过程。课堂表现整体良好，学生的参与度和互动性较高。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们展现了良好的合作精神和团队协作能力。各小组能够围绕讨论主题，进行深入的分析和探讨，提出了许多有创意的观点和建议。在展示成果时，学生们能够清晰、有条理地陈述自己的观点，得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对人类形成知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于人类形成的基本概念、重要事件和进化过程的问题。但也有部分学生在理解复杂的人类进化理论时存在困难，需要进一步强化相关知识的讲解和练习。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，学生们进行了自评和互评。他们能够客观地评价自己在课堂上的表现，如参与度、回答问题的准确性等。同时，学生们也能够对同伴的表现给予建设性的反馈，这有助于他们共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对以下方面进行了评价与反馈：

-参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。对于积极参与的学生给予表扬，对于表现不够积极的学生，教师将给予个别指导和鼓励。

-知识掌握：针对学生在随堂测试中反映出的知识掌握情况，教师将进行针对性的复习和讲解，确保每位学生都能够掌握人类形成的基本知识点。

-合作能力：教师对小组讨论环节中学生的合作情况进行评价，表扬表现突出的小组，并针对存在的问题提出改进建议。

-创新思维：鼓励学生在学习和讨论过程中发挥创新思维，提出有价值的观点和建议。对于有创意的想法，教师将给予肯定和鼓励。

-情感态度：教师关注学生在学习过程中的情感态度变化，引导学生树立正确的价值观，增强对人类起源和演化的敬畏之心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解人类形成的过程中，我尝试引入了多个具体的案例，如“直立行走”的演化过程，这样不仅让学生对抽象的概念有了更直观的理解，而且激发了他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，将复杂的历史事件和进化过程生动地呈现给学生，帮助他们更好地构建知识体系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的个性差异和学习风格不同造成的。

2.教学深度不足：在讲解人类形成的科学理论时，我发现部分学生难以理解，这可能是因为我没有充分考虑到学生的知识背景和理解能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论：为了提高学生的参与度，我计划在分组讨论时，更加注重学生的个性差异和学习风格，确保每个学生都有机会参与讨论。

2.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将在备课过程中，更加细致地准备教学内容，使用更简单易懂的语言和例子，帮助学生理解复杂的科学理论。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点，同时也要及时给予反馈和指导。

5.跨学科融合：考虑到人类形成涉及历史、生物、地理等多个学科，我计划在教学中尝试跨学科融合，让学生从不同角度理解人类形成的过程。课后作业为了巩固学生对《人类的形成》这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考和复习课堂所学内容：

1.简述人类进化过程中“直立行走”的意义及其对人类文明的影响。

答案：直立行走是人类进化过程中的一个重要事件，它使人类能够解放双手，使用工具，促进了大脑的发展和社会分工，为人类文明的发展奠定了基础。

2.举例说明人类进化过程中，哪些生物特征的变化对人类文明的进步产生了积极影响。

答案：例如，大脑的扩大使得人类能够进行更复杂的思考和创造，语言的产生促进了交流与合作，火的使用提高了生存能力等。

3.分析人类进化过程中的几个关键事件，如工具使用、火的使用、农业的出现等，它们是如何推动人类社会发展的？

答案：工具使用提高了生产力，火的使用改善了生活条件，农业的出现导致了人类社会结构的改变，这些都是推动人类社会发展的关键因素。

4.结合所学知识，讨论现代人类在保护生物多样性和环境方面应采取哪些措施？

答案：现代人类应采取保护自然栖息地、禁止非法狩猎、推广可持续农业、减少污染排放等措施，以保护生物多样性和改善环境。

5.设计一个实验或活动，说明如何通过观察和实验来支持人类进化理论。

答案：可以设计一个模拟人类进化过程的实验，比如使用橡皮筋模拟人类进化过程中的骨骼变化，通过拉伸和缩短橡皮筋来展示直立行走和四肢行走的变化，以此来支持人类进化理论。

6.撰写一篇短文，描述一个你认为在人类进化过程中最具有革命性的技术或发现，并解释它对人类文明的影响。

答案：（示例）文字的发明是人类进化过程中最具有革命性的技术之一。它使得人类能够记录思想、交流信息、传承知识，从而促进了文化的积累和文明的进步。

7.通过网络或图书馆资源，查找有关人类起源的最新研究进展，并与课本所学知识进行对比，撰写一篇简报。

答案：（示例）通过查找资料，发现科学家们正在研究人类祖先的遗传信息，以更准确地追踪人类起源的路线。这一发现与课本中的化石记录相呼应，进一步证实了人类进化理论的科学性。

8.思考人类未来可能面临的进化挑战，并提出你的观点和建议。

答案：（示例）随着科技的发展，人类可能会面临基因编辑、气候变化等挑战。我认为，人类应加强环境保护，同时利用科技手段来适应和改善环境，以确保物种的持续进化。板书设计1.人类形成的历史背景

①地质年代划分

②早