9 古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感》的世界，感受古诗的魅力。这首诗选自我们统编版语文五年级下册，它以诗意的语言描绘了一个美丽的秋夜，让我们在字里行间感受到诗人对大自然的热爱和赞美。这节课，我们就来一起领略这首诗的韵味，走进诗人的世界。💫📚🌟核心素养目标在本节课中，我们将通过品读《古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感》，培养学生以下语文核心素养：

1.**语言建构与运用**：提升学生理解和运用古典诗歌语言的能力，感受古诗词的韵律美和意境美。

2.**思维发展与提升**：引导学生通过分析诗歌内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：激发学生对自然美的感知，培养学生对古典文学作品的审美鉴赏能力。

4.**文化传承与理解**：通过学习古典诗词，让学生了解和传承中华民族优秀传统文化。教学难点与重点1.**教学重点**

-**重点一**：准确理解诗歌内容。通过朗读和解析，使学生把握诗人描绘的秋夜景象，理解“凉”字所蕴含的深层意蕴，感受诗人对自然的细腻观察和情感表达。

-**重点二**：掌握诗歌的表现手法。引导学生识别并分析诗中的意象、比喻等修辞手法，理解它们如何共同营造出诗歌的意境。

2.**教学难点**

-**难点一**：古诗意象的解读。学生可能难以理解诗中某些意象的具体含义，如“篱门”、“凉风”等，需要教师通过讲解和示例来帮助学生深入理解。

-**难点二**：诗歌情感的把握。学生可能难以把握诗人的情感变化，如“秋夜将晓”的孤独感与对自然的热爱，教师应通过引导分析，帮助学生体会诗人的情感脉络。

-**难点三**：古诗词的韵律和节奏。学生可能不熟悉古诗词的朗读节奏，需要教师示范和指导，让学生掌握古诗词的朗读技巧，增强语言表达的美感。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：结合多媒体展示诗歌背景，引导学生初步感知诗歌意境。

2.**讨论法**：分组讨论诗歌中的关键词汇和意象，鼓励学生表达个人理解。

3.**朗读法**：通过示范和指导，让学生掌握古诗词的朗读节奏和韵律，提升语言表达能力。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用图片、视频等多媒体资源，增强诗歌的视觉和听觉感受。

2.**互动软件**：运用教学软件，设计互动环节，激发学生参与热情。

3.**诗歌卡片**：制作诗歌卡片，让学生动手制作，加深对诗歌内容的理解和记忆。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读诗吗？有没有特别喜欢的一首古诗？”

（学生自由发言，教师根据学生的回答引出主题）

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如“古诗是中国传统文化的瑰宝，它承载了古人的智慧和情感，通过学习古诗，我们可以更好地了解古代社会和人民的生活。”

为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如“古诗通常由平仄、对仗、韵律等特点构成。”

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如“以《静夜思》为例，我们可以看到它由七言绝句组成，每句都有固定的平仄结构。”

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题，如“我们可以从《静夜思》中学到如何在繁忙的生活中寻找内心的宁静。”

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论，如“古诗中的自然意象”、“古诗中的情感表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理在《古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感》这一章节中，我们将梳理以下知识点：

1.**古诗的基本特点**

-古诗的韵律美：了解古诗的平仄、押韵等韵律特点。

-古诗的意象运用：学习诗人如何通过具体的自然景物和事物来表达情感。

-古诗的修辞手法：认识比喻、拟人、对仗等修辞手法在古诗中的应用。

2.**诗歌内容分析**

-**《秋夜将晓出篱门迎凉有感》**

-诗歌背景：了解诗人的生活环境和创作背景。

-诗歌主题：把握诗人对自然景物的感受和对生活的态度。

-诗歌意象：分析诗中的“篱门”、“凉风”等意象及其象征意义。

-诗歌情感：体会诗人在诗中所表达的情感，如孤独、宁静、对自然的热爱等。

3.**诗歌结构与表达技巧**

-诗歌结构：学习古诗的格式结构，如绝句、律诗等。

-表达技巧：分析诗人如何通过语言和意象来传达情感和思想。

4.**诗歌鉴赏**

-鉴赏角度：从意象、情感、语言、结构等多个角度鉴赏古诗。

-鉴赏方法：学习如何通过朗读、默读、背诵等方式深入理解古诗。

5.**诗歌与文化**

-古诗与中国传统文化的关系：探讨古诗在传承文化、表达思想方面的作用。

-古诗与当代生活的联系：思考如何将古诗中的智慧和情感应用到现代生活中。

6.**诗歌学习策略**

-朗读与背诵：通过朗读和背诵来加深对诗歌的理解和记忆。

-比较与对比：通过比较不同诗人的作品，学习诗歌的多样性和特色。

-思考与讨论：在小组或课堂中讨论诗歌的主题和情感，培养批判性思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感》的世界，感受了古诗的魅力。通过这节课的学习，我们了解了古诗的基本特点，分析了诗歌的内容，学习了诗歌的结构与表达技巧，还探讨了诗歌鉴赏的方法和诗歌与文化的关系。

在这节课中，我们重点学习了以下几点：

1.古诗的韵律美，包括平仄、押韵等。

2.诗歌中的意象运用，如“篱门”、“凉风”等。

3.诗歌的结构，如绝句、律诗等。

4.如何鉴赏古诗，从意象、情感、语言、结构等多个角度入手。

-我们通过朗读和解析，理解了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的内容，感受到了诗人对自然的热爱和赞美。

-我们学习了古诗的表现手法，如意象、比喻等，这些手法如何共同营造出诗歌的意境。

-我们了解了古诗在传承文化、表达思想方面的作用，以及如何将古诗中的智慧和情感应用到现代生活中。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：请从以下选项中选择最合适的答案。

-下列哪一项不是古诗的韵律特点？（A.平仄B.押韵C.对仗D.语法）

-《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的主题是什么？（A.对自然的赞美B.对生活的抱怨C.对友情的思念D.对时光的感慨）

2.**简答题**：请简述你从《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中学到了什么？

3.**诗歌创作**：请根据你今天的学习，尝试创作一首小诗，表达你对自然的感受。

同学们，通过今天的检测，我们可以检验自己对古诗的理解和掌握程度。希望大家能够认真对待，充分发挥自己的学习成果。课后，请完成课后作业，巩固今天的学习内容。期待大家在课后能够继续探索古诗的奥秘，感受中华文化的魅力。加油！🌟📚💪教学反思与总结哎呀，这节课结束了，心里有点小激动，也有点小紧张。先来说说教学反思吧。今天我们学习了《古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感》，我觉得在教学方法上，我还是挺满意的。比如，我用多媒体展示了古诗的背景和画面，这样一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的学习兴趣。

我观察到，同学们在讨论诗歌的意象和情感时，参与度非常高，这说明我的讨论法用得还不错。不过，我也发现了一个小问题，就是有些学生对于古诗的韵律和结构理解起来有些吃力，这是我要改进的地方。可能我可以用更直观的方式，比如制作一些诗歌结构图，帮助他们更好地理解。

在教学策略上，我觉得我在引导学生们去体会古诗的意境方面做得还不错。比如，我让学生们闭上眼睛，想象诗中描述的场景，这样的体验式学习让他们更容易走进诗人的内心世界。但是，对于一些较抽象的情感表达，比如“凉”字所蕴含的孤独感和宁静感，我可能还需要更多的时间去引导他们深入体会。

在课堂管理方面，我发现个别学生有点分心，这可能是因为他们对古诗的兴趣还没有完全被激发出来。我打算在下节课前准备一些有趣的古诗小故事，或者是与古诗相关的游戏，希望能吸引更多学生的注意力。

再来说说教学总结吧。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面，对古诗的基本特点、内容和结构有了更深的理解；在技能上，他们的朗读和背诵能力得到了提升；在情感态度上，他们对古诗的兴趣和欣赏能力也有所增强。

当然，也有一些不足之处。比如，我发现在讲解诗歌的结构和韵律时，可能有些过于快速，导致部分学生跟不上市。以后，我会在讲解时放慢速度，确保每个学生都能跟上。

1.在教学过程中，多采用直观的教学辅助工具，如诗歌结构图、诗句卡片等，帮助学生更好地理解。

2.对于抽象的情感表达，可以结合生活实例或者情境模拟，让学生更容易体会到诗人的情感。

3.适时引入一些与古诗相关的课外活动，如举办古诗朗诵比赛，提高学生的学习兴趣。

4.加强课堂管理，关注每一个学生的学习状态，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。板书设计①古诗基本特点

-韵律美：平仄、押韵

-意象运用：自然景物、事物象征

-修辞手法：比喻、拟人、对仗

②《秋夜将晓出篱门迎凉有感》内容分