Unit4 My home （教学设计）-2024-2025学年人教PEPE版英语四年级上册

Unit4Myhome（教学设计）-2024-2025学年人教PEPE版英语四年级上册主备人备课成员设计思路嗨，同学们，今天我们要一起走进四年级上册人教PEPE版英语的第四单元——"Myhome"。这节课，咱们将通过一系列生动有趣的活动，让大家轻松掌握描述家庭和房间的基本词汇和句型。我会以一个真实家庭的场景为背景，带领大家进行角色扮演，让学习变得生动有趣。咱们一起期待吧！😄🏠👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标1.语言能力：学生在实际情境中运用英语，描述自己的家庭和房间，提升听、说、读、写能力。

2.文化意识：学生了解不同家庭结构和文化背景，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生通过观察、模仿、实践等途径，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.态度与价值观：学生树立正确的家庭观念，尊重不同家庭文化，培养关爱家庭、关爱他人的情感。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握描述家庭和房间的词汇（如：kitchen,bedroom,livingroom,bathroom等）和句型（如：Thisismybedroom.It'sbigandcomfortable.）

-举例解释：通过实际操作，如模拟布置房间，让学生在语境中学习和运用相关词汇和句型，如：“Let'sputthebedinthebedroom”或“Whereisthekitchen?”

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语描述房间的布局和物品的位置。

-举例解释：学生在描述房间时可能会混淆物品的位置关系，如将“onthetable”误说成“inthetable”。通过图示教学，帮助学生理解物品的空间关系，如使用房间平面图，引导学生用英语准确表达“TheTVisonthewall.”和“Thebooksareontheshelf.”等句子。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教PEPE版英语四年级上册第四单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与家庭房间相关的图片，包括不同房间的布局图，以及日常用品的图片，用于展示和练习。

3.教学视频：选取一些简单的英语教学视频，展示如何用英语描述家庭和房间。

4.教学工具：准备一些实物模型或卡片，帮助学生直观地学习和练习房间物品的英语表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭房间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们最喜欢的房间是哪一个？为什么？”

-展示一些温馨的家庭房间图片，引发学生的共鸣。

-简短介绍家庭房间的重要性，以及学习如何用英语描述它们的价值。

2.家庭房间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭房间的基本概念、组成部分和用途。

过程：

-讲解家庭房间的定义，包括客厅、卧室、厨房等基本组成部分。

-使用图表展示不同房间的功能和布局。

-通过实物或模型展示如何用英语描述房间内的物品和布局。

3.家庭房间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭房间的特性和重要性。

过程：

-展示不同风格的房间设计案例，如现代、传统、儿童房等。

-分析每个案例的设计理念、颜色搭配和家具布局。

-学生分组讨论，选择一个案例，分析其优缺点，并讨论如何将其应用到自己的房间设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论如何用英语描述自己家庭的房间。

-每组分配一个角色，如设计师、买家、卖家等，模拟家庭房间交易或设计过程。

-每组准备一个简短的英语展示，包括房间的描述和理由。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭房间描述的理解。

过程：

-各小组依次上台展示，其他学生和教师进行提问和点评。

-教师点评每个小组的表现，强调描述的准确性和创意性。

-鼓励学生提出改进建议，如使用更丰富的词汇或更生动的描述。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭房间描述的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭房间词汇和句型。

-强调家庭房间描述在英语学习和生活中的实用性。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己房间的特点，可以是书面作业或口头报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握家庭房间相关的词汇，如kitchen,bedroom,livingroom,bathroom,bed,table,chair,TV,bookshelf等。

-学生能够正确使用这些词汇描述房间内的物品和布局。

2.句型运用：

-学生能够运用关键句型，如"Thisismybedroom.It'sbigandcomfortable."，"Whereisthekitchen?"等，进行简单的对话和描述。

-学生能够结合所学词汇和句型，构造完整的句子，表达对家庭房间的描述。

3.语言能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高，尤其是在口语表达方面，能够更加自信地用英语进行日常交流。

-学生在阅读相关英语材料时，能够更好地理解家庭房间的相关描述。

4.文化意识增强：

-学生通过学习家庭房间的描述，了解了不同文化背景下家庭房间的差异，增强了跨文化交际的意识。

-学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的家庭房间设计。

5.学习策略掌握：

-学生学会了通过观察、模仿、实践等途径来学习英语，提高了自主学习的能力。

-学生能够运用小组合作学习的方式，共同解决问题，培养了合作精神。

6.态度与价值观培养：

-学生在学习过程中，培养了关爱家庭、尊重他人的价值观。

-学生能够认识到家庭环境对个人成长的重要性，激发了对美好生活的向往。

7.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如向外国朋友介绍自己的家庭房间，参与家庭装饰设计等。

-学生在家庭作业和课后活动中，能够运用所学词汇和句型，进行自我展示和表达。课堂1.课堂提问与互动

-在课堂教学中，我将通过提问来检查学生对家庭房间相关词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmewherethekitchenisinyourhome?”来评估学生是否能正确使用“kitchen”这个词。

-我会鼓励学生参与课堂互动，通过小组讨论或角色扮演，让学生在真实语境中使用英语。例如，我会让学生分组模拟家庭购物场景，用英语询问和回答物品的位置。

2.观察学生参与度

-我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神交流、身体语言和回答问题的积极性。例如，我会观察学生在小组讨论中的发言是否流利，是否能够正确使用所学词汇。

-通过观察学生的参与度，我可以评估他们对学习内容的兴趣和掌握程度。

3.形成性评价

-在教学过程中，我会进行形成性评价，通过小测验或口头练习来即时评估学生的学习效果。例如，我会让学生用英语描述一个简单的房间布局，以检查他们对房间物品位置描述的理解。

-形成性评价的结果将帮助我调整教学策略，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如听写、选择题或简答题，以评估学生对家庭房间相关词汇和句型的长期记忆和运用能力。

-测试结果将作为学生学习成效的重要参考，并用于指导后续的教学活动。

5.学生自评与互评

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，如词汇掌握、句型运用和参与度。

-同时，我会安排学生之间进行互评，让他们互相指出对方在描述家庭房间时的优点和需要改进的地方。

6.反馈与鼓励

-对于学生的每一点进步，我都会给予及时的反馈和鼓励。例如，当学生能够用正确的词汇描述房间时，我会说：“Greatjob!You'rereallygettingthehangofit.”

-对于需要改进的地方，我会提供具体的建议，如：“Remembertouse'onthetable'insteadof'inthetable'.”

7.课堂记录与分析

-我会记录课堂上的关键事件和学生的表现，以便事后进行分析和反思。

-通过分析课堂记录，我可以识别出教学中的成功之处和需要改进的地方，从而不断提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

-描述你的卧室。

-答案：Mybedroomissmallbutcozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.Thewallsarepaintedinlightblue,andthereisasmallwindowwithacurtain.

2.例题：

-用英语描述你家的客厅。

-答案：Thelivingroominmyhomeisbigandbright.Thereisasofa,acoffeetable,andaTV.WeusuallyspendoureveningswatchingTVtogether.

3.例题：

-描述你家的厨房。

-答案：Thekitchenissmallbutwell-organized.Thereisafridge,astove,andasink.Mymomcooksdeliciousmealsthereeveryday.

4.例题：

-描述你家的浴室。

-答案：Thebathroomiscleanandmodern.Thereisashower,abathtub,andatoilet.Wetakeashowereverymorningbeforeschool.

5.例题：

-描述你家的书房。

-答案：Thestudyroomisquietandcomfortable.Thereareshelvesfullofbooksandadeskwithacomputer.Idomyhomeworkthereeveryafternoon.

补充说明：

1.描述房间时，注意使用形容词来描述房间的特征，如“small,cozy,big,bright,clean,modern”等。

2.描述房间内的物品时，可以使用“thereis/are”句型，并注意物品的位置关系，如“onthebed,onthedesk,onthewall”等。

3.描述家庭成员的活动时，可以使用现在进行时态，如“Iamreadingabook”或“WearewatchingTV”。

4.描述房间内的颜色时，可以使用“paintedin”句型，如“Thewallsarepaintedinlightblue”。

5.描述房间内的窗户时，可以使用“withacurtain”来增加细节。

6.例题：

-描述你家的花园。

-答案：Thegardenbehindourhouseisbeautiful.Thereareflowers,aswing,andasmallpond.Weoftenhavepicnicsthereonweekends.

7.例题：

-描述你家的餐厅。

-答案：Thediningroomiscozyandwarm.Thereisaroundtableandfourchairs.Wehavefamilydinnersthereeveryevening.

8.例题：

-描述你家的储藏室。

-答案：Thestorageroomisdarkandabitdusty.Thereareboxesofoldclothesandsomeoldfurniture.Werarelyuseit.

9.例题：

-描述你家的地下室。

-答案：Thebasementiscoldanddamp.Thereareoldtoys,boxes,andawashingmachine.Weuseitforstoringthingswedon'tneedoften.

10.例题：

-描述你家的阳台。

-答案：Thebalconyissmallbutsunny.Thereisatableandtwochairs.Weenjoyourmorningcoffeethere.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的家庭房间情境，让学生在实际环境中学习英语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.角色扮演：我引入了角色扮演的环节，让学生扮演不同的角色，如卖家、买家等，这样不仅激发了学生的参与热情，还帮助他们更好地理解和运用英语。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的信心不足，或者是对角色扮演感到不自在。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能导致部分学生的潜力没有得到充分挖掘。

3.教学资源利用不够充分：虽然我准备了丰富的教学材料，但在实际教学中，我发现学生对某些资源的利用并不充分，如视频和图片资料。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，我会设计一些简单的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我打算引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人展示等，以全面评估学生的学习成果。

3.优化教学资源利用：我将更加注重教学资源的整合和利用，确保每个学生都能充分利用这些资源，比如在讲解完家庭房间词汇后，我会让学生观看相关视频，增强直观感受。

此外，我还计划